? ? 此次遠行學習已進入倒計時萍程，今天完成了教材研究板塊的學習內(nèi)容膨更。
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? 上午五位老師的報告挺邀，使我感受到他們對研究的深度如此之深，借用朱樂平導師的一句話就是“知識顆粒度如此細”灯萍。也難怪有老師加入此團隊三年出版三本著作轧铁。千感萬嘆自己能力有限，也要捫心自問――努力夠嗎旦棉？
? ? 下午湖北民族教育研究中心主任孔凡哲教授為我們做了《一線老師如何開展教材研究》齿风。他分析了我們當前使用的教科書特點以及編寫者意圖，以及判斷一份教科書的質(zhì)量指標是看其與《課程標準》的吻合度绑洛。
? “教材”向“學材”轉(zhuǎn)變救斑。這就要求我們一線教師要轉(zhuǎn)換身份――活動的組織者。雖然這一說法已提多年真屯，但真正行動的卻很少（特別是欠發(fā)達農(nóng)村地區(qū)）脸候。一旦教材的徹底改變，檢測方法绑蔫、形式的改變运沦，我拿什么去適應這個未來已來的時代。所以要多參加各種培訓學習配深，靜心讀書携添，努力提高自身素養(yǎng)，少一分敷衍篓叶，多一點進步烈掠，哪怕是一點點……
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