? ? ? ? ? 走進正面管教的第五節(jié)課堂，從中又有了不少的收獲挡爵，讓我對表揚和鼓勵有了重新的定位和認識竖般，“表揚是糖果，鼓勵是主食”表揚對孩子并沒有好處茶鹃，表揚會造成孩子成為“總是尋求別人認可的人”涣雕，而不是增強孩子的自尊。表揚會阻礙孩子承擔風險闭翩。因完成一項任務而被表揚為聰明的孩子挣郭，未來會選擇更容易的任務，因為他們不想冒犯錯誤的風險疗韵。另一方面兑障，因付出努力而被鼓勵的孩子，愿意選擇更有挑戰(zhàn)的任務蕉汪。
? ? ? ? 今年剛剛接了新的寶寶班旺垒，因年齡偏小，自理能力和生活能力都比較偏弱肤无，剛剛入園的孩子甚至連吃飯拿勺子都不利索先蒋，在這種情況下，往往我們老師幫孩子做的比較多宛渐，比如:喂飯竞漾，剛開始還好，孩子比較少窥翩，但半個月過去了业岁，孩子的情緒已穩(wěn)定下來，發(fā)現他們在吃飯的時候都是等著老師去喂寇蚊，自己從來都不會主動的去吃飯笔时，這個時候我發(fā)現了問題的嚴重性，他們把喂飯當成了一種習慣仗岸，習慣性的等著你去喂允耿。后來告訴孩子們:“你們不僅自己可以吃飯，而且還能喝兩碗飯后自己把碗送了”就這樣半信半疑的等待著孩子們吃飯的結果扒怖，出乎我意料的是85%的孩子都可以做到较锡。有時候真的是需要把權力授予給孩子，授予權利的同時盗痒，讓孩子感受到愛蚂蕴，讓孩子的信念發(fā)生改變，行為也會跟著信念來改變。即便是做的不好骡楼，我們可以重新再來熔号，給足他們時間和自信。
? ? ? ? 學會放手是孩子學習自信的第一步鸟整，鼓勵不一定讓孩子感覺好跨嘉，而能讓孩子感覺到力量來自于他本身，真正發(fā)自內心的力量吃嘿，會更綻放祠乃，更愿意去探索。
