? 在一年級教學工作已經(jīng)有1年之久批销，但是從科學轉(zhuǎn)到體育課的過程所要應對的事情太多不一樣戈次，但也從中間學到一些經(jīng)驗跟知識耸彪。
一、利用游戲比賽的形式培養(yǎng)心態(tài)
? 游戲比賽在小學體育教育中占有相當份量栈雳，利用游戲教學能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神护奈、競爭意識、團結(jié)合作哥纫、熱愛群眾跟遵守紀律的優(yōu)良品質(zhì)霉旗。而謝謝優(yōu)良品質(zhì)正是一個學生所要具備的健康心態(tài)的集中提現(xiàn)，也為教室開展心里健康教育的機會蛀骇。例如在游戲比賽中一些個性教強的學生因為不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)厌秒，甚至拳腳相向，也有失利的同學之間相互埋怨松靡，導致受到指責的同學產(chǎn)生怯場的心里而退出比賽简僧。這樣一來建椰，不僅影響了游戲教學的正常進行雕欺，而且還傷了同學之間的和氣。這時棉姐，我抓住這一契機屠列，耐心的教導學生個性是有傾向性的使學生認識游戲比賽的好處，正確的看待比賽的成敗伞矩，批評有阻礙團結(jié)的不良傾向笛洛。同事還要學生一道分析造成比賽失敗的原因，找出致勝的有利因素乃坤。還有一個例子就是苛让，班級組織一次搶球比賽，就是因為爭一個球湿诊，就準備打架狱杰，我立刻跟他們兩個說，友誼第一比賽第二厅须，不然取消兩位的比賽資格仿畸。最終是學生順利的造成比賽。
二朗和、利用小組活動形式错沽，培養(yǎng)樂于合作的性格
? 小學階段是性格構(gòu)成期，我們應當透過體育教學培養(yǎng)學生的良好性格眶拉，使他們樂于交往千埃，興趣廣泛，與人和諧相處和用心進取忆植。如在體育分組活動中放可，常會發(fā)現(xiàn)個別同學不愿意參與活動皿曲，只是坐在旁邊觀看，問其原因都是性格孤僻導致不合群吴侦，或者是因為自己不擅長而沒有同學愿意跟其一組屋休。針對這種狀況，我會帶領(lǐng)學生跟其一組參加比賽备韧，在過程中積極溝通劫樟，鼓勵學生幫助學生建立自信，融入集體织堂，此外叠艳，還可以創(chuàng)設兩人合作游戲，讓這類學生在快樂愉悅的氣氛中成長易阳。堅持這樣日積月累附较，就能幫助學生培養(yǎng)良好的性格。
