縣直中學(xué)――郭愛景
教育就像太陽賜予萬物光和熱一樣，無私無為茴丰，每天依然升起达皿，總會(huì)溫暖如初。
教師在長期的教育工作中贿肩，長期與學(xué)生相處峦椰；也不可避免地要對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，但不管是熱情表揚(yáng)尸曼，還是嚴(yán)肅的批評(píng)们何，我們最終目的都是促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展萄焦，所以控轿，表揚(yáng)和批評(píng)都要講究藝術(shù)。
“學(xué)生學(xué)生賽過猴精”這是一群叛逆而有智慧的群體拂封，而從教育心理學(xué)的角度來分析茬射，來自老師的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)往往能喚起學(xué)生的熱情，也能給予巨大動(dòng)力冒签，及至成為他們?nèi)松缆飞蠞u入佳境的契機(jī)在抛，這就我們教育者要對(duì)學(xué)生“多表揚(yáng)”，但“多表揚(yáng)”不是“都表揚(yáng)”萧恕，也不是“濫表揚(yáng)”刚梭，因?yàn)閷?shí)踐證明，過于泛濫的表揚(yáng)會(huì)使學(xué)生麻木票唆，厭煩朴读，起不到激勵(lì)的作用。我對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)要講藝術(shù)走趋，教師就是在不斷學(xué)習(xí)緊跟隨時(shí)代鼓勵(lì)藝術(shù)創(chuàng)造衅金。激發(fā)藝術(shù)表現(xiàn)。美術(shù)教育家伊頓說:“教育是一種勇敢者的探險(xiǎn)——尤其是藝術(shù)教育”,可見,創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)是藝術(shù)教育的一個(gè)重要目標(biāo)。因此,要給學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)藝術(shù)才華的空間,以提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力氮唯。
作為美術(shù)老師鉴吹，從美學(xué)角度去看待問題，美具有多樣性,需要從不同的視覺角度去欣賞和評(píng)判,否則條條框框太多惩琉，會(huì)限制學(xué)生的創(chuàng)作思路,使學(xué)生的作品顯得千篇一律,缺乏個(gè)性與活力豆励。不管學(xué)生的作品夸張、平淡,細(xì)膩瞒渠、粗獷,熱情,奔放肆糕。它都是有其表達(dá)的意義,是學(xué)生思維創(chuàng)造的結(jié)晶,是心靈的反饋。就需要多肯定學(xué)生的創(chuàng)造性的一面,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造在孝、表現(xiàn)美的欲望,這樣做,同學(xué)們自然會(huì)變的更自信诚啃。
所以,教師不僅是“傳道、授業(yè)私沮、解惑”,而且還要以一份真誠的心與學(xué)生交流思想始赎、交流意見。才能做出正確的評(píng)價(jià)仔燕，才能是學(xué)生身心健康成長造垛。
