? ? 我們?nèi)艘簧聛?lái)船万，絕大數(shù)人都像是無(wú)人問(wèn)津的塵埃那樣無(wú)影無(wú)蹤消失了，這是我們大多數(shù)普通人的宿命骨田。30歲以前我覺(jué)得沒(méi)有什么追求耿导、按時(shí)上下班、平平淡淡也挺好的态贤，但是這幾年我越發(fā)覺(jué)自己不想再做那個(gè)沒(méi)有任何追求的人了舱呻。今天在一本書上看到這樣的一句話：“人活著，不只是為了吃飯睡覺(jué)悠汽，而是要向別人證明你是有用的箱吕，對(duì)他人來(lái)說(shuō)是重要的芥驳。”是的茬高，我現(xiàn)在就是想向別人證明我是有用的兆旬，我想讓自己的人生抹上痕跡，永久美好的痕跡雅采。
? ? 教師這份職業(yè)爵憎，最大的責(zé)任就是要教書育人、培養(yǎng)人才婚瓜，這是最重要的社會(huì)責(zé)任宝鼓，而我們教師為了讓學(xué)生們牢記住自己，那么我們就必須對(duì)自己的工作充滿激情巴刻，對(duì)自己的學(xué)生充滿責(zé)任愚铡、愛(ài)意、關(guān)懷等胡陪。當(dāng)我們做好了這些之后沥寥，我們的生活才會(huì)幸福而又有意義。
? ? 作為教師的我們柠座，在自己所教的學(xué)生當(dāng)中邑雅，我們應(yīng)該教會(huì)學(xué)生一門非常細(xì)微而又復(fù)雜的科學(xué)，那就是善于觀察自己妈经。在學(xué)生時(shí)代淮野，每一個(gè)人都要考慮：在人們中間、在勞動(dòng)中吹泡、在學(xué)習(xí)中骤星、在當(dāng)今社會(huì)高度發(fā)展中，我們給這個(gè)社會(huì)留下什么呢爆哑？要使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察自己洞难，我們老師就應(yīng)該教會(huì)學(xué)生觀察生活，會(huì)觀察人揭朝、要理解和感受到人們中間的美队贱，把自己所看到的、理解到的人對(duì)比萝勤，那么學(xué)生就仿佛把自己的品格同那些楷模的人的品格進(jìn)行對(duì)比露筒，最終知道自己該如何做。當(dāng)我們把自己的學(xué)生教好了敌卓，我們的人生會(huì)越來(lái)越圓滿。
? ? 蘇霍姆林斯基的書中有這樣的一個(gè)故事：這個(gè)人很愛(ài)唱歌伶氢，喜歡玩樂(lè)趟径，不能長(zhǎng)久的呆在一個(gè)地方瘪吏，時(shí)不時(shí)地變成碧綠的田野到鮮花盛開的草地，從鮮花盛開的草地又搬到綠草如茵的小樹林蜗巧。他生下一個(gè)兒子掌眠，就把搖籃吊在橡樹枝上，便坐在那里唱歌幕屹，可他的兒子不是一天天在長(zhǎng)蓝丙，而是每時(shí)每刻都在長(zhǎng)。他從搖籃里跳出來(lái)望拖，走到父親跟前說(shuō)：爸爸渺尘，請(qǐng)您告訴我，您親手都做了些什么事说敏？”父親為兒子能說(shuō)出這樣聰慧的語(yǔ)言而吃驚鸥跟，微笑了一下。他想了想盔沫，怎樣對(duì)兒子說(shuō)呢医咨？?jī)鹤釉诘却赣H沉默不語(yǔ)架诞，也不唱歌了拟淮。
? ? ? 兒子看著高大的橡樹問(wèn)：“也許，這是您栽的橡樹谴忧？”
? ? ? 父親低下頭沉默不語(yǔ)很泊。
? ? ? 兒子把父親領(lǐng)導(dǎo)田里，看著飽滿的麥穗問(wèn)：“也許俏蛮，這麥穗是您栽培出來(lái)的撑蚌？”
? ? ? 父親更低地低下了頭，還是沉默不語(yǔ)搏屑。
? ? ? 兒子跟父親一起來(lái)到一個(gè)深池塘邊争涌，兒子望著映在水中的藍(lán)天，說(shuō)道：“父親辣恋，您能說(shuō)上一句名言嗎亮垫？……”
? ? ? 故事中這個(gè)父親從春天到秋天都在開花，可就是不結(jié)果伟骨，這樣的生活是痛苦的饮潦。如果我們的學(xué)生也這樣虛度年華，碌碌無(wú)為携狭，那就是一事無(wú)成继蜡，不會(huì)給人生留下美好；而作為老師的我們同樣，我們不努力稀并、不學(xué)習(xí)仅颇、不好好教學(xué)生、不學(xué)會(huì)觀察自己身上的問(wèn)題碘举，那么我們?cè)趦号媲巴撸谌藗兠媲笆切呃⒌摹?/p>
? ? 為了這永久美好的痕跡，我愿繼續(xù)努力引颈，繼續(xù)不間斷地向那些優(yōu)秀的同行學(xué)習(xí)耕皮，但愿有一天我能在地球上留下一個(gè)鮮明而又美好的痕跡。
? ?
