班級管理雜談之246（0206）
教師如何以情動人弄贿，撥動家長的心弦沟蔑，促使其樂于和老師溝通湿诊，主動參與學(xué)生的管理和教育呢？請看今天這個辦法瘦材。
第三厅须，用心感知學(xué)生和家長的內(nèi)心。
班主任要用真情打動家長食棕，還要注意用心感知學(xué)生和家長的內(nèi)心朗和。這就要求我們要由表及里看待學(xué)生，不能從表面判斷一個學(xué)生簿晓，要深入學(xué)生的內(nèi)心了解學(xué)生眶拉、理解學(xué)生。須知憔儿，相當(dāng)多的時候忆植，我們會被表面現(xiàn)象蒙蔽雙眼。為此谒臼，我們就要與學(xué)生多交流唱逢，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。這就要求我們用親切的態(tài)度和表情謙和的語氣和信任的目光對待學(xué)生屋休，激發(fā)學(xué)生的交談欲，讓他們愿意向我們袒露心扉备韧。
段老師接手高二某班后劫樟，對有“案底”的小安學(xué)生格外關(guān)注。這個學(xué)生因?yàn)樵谛１憩F(xiàn)不好，我行我素叠艳，家長對他也是不聞不問奶陈，更談不上與老師配合了。為此附较，段老師并不急著與家長溝通吃粒，而是從學(xué)生入手，了解學(xué)生的內(nèi)心拒课。
她了解到徐勃，小安在暑假補(bǔ)課的時候表現(xiàn)還蠻好，但一開學(xué)好像就故態(tài)復(fù)萌早像。一天中午僻肖，段老師將小安請到辦公室，以關(guān)心他的身體為由卢鹦，開始了師生之間的交談臀脏。沒想到，小安保持沉默冀自，三緘其口揉稚。段老師沒有放棄，而是轉(zhuǎn)而談起了學(xué)習(xí)熬粗，認(rèn)為按他的實(shí)力搀玖，不應(yīng)該只是排在班級前面，而應(yīng)該在年級里名列前茅荐糜。這回巷怜，小安似乎產(chǎn)生了交流的欲望。師生之間就此開始了真正的交談暴氏。通過交流延塑，段老師弄清楚小安已經(jīng)失眠半年多了，因?yàn)檎硭恢X答渔，所以他有時真不想來學(xué)校关带。最初的時候，他請假不來上學(xué)沼撕。后來由于老師不相信他宋雏，堅(jiān)持向他索要醫(yī)院的請假條，于是他干脆不請假了务豺。結(jié)果老師竟然不了了之磨总，不再追問他。于是他就這樣成了曠課大王笼沥。接下來蚪燕，段老師和小安一起尋找失眠的原因娶牌，還幫他聯(lián)系了心理咨詢老師。當(dāng)小安在心理咨詢老師的幫助下馆纳，失眠的狀況得以改善時诗良，段老師才聯(lián)系小安的家長，就小安的問題與家長溝通鲁驶，并請他們和自己一起鉴裹，幫助小安減輕心理壓力。段老師的舉動感動了小安的家長钥弯，家長不但對段老師的舉動深表感謝径荔，而且積極配合段老師的工作。在家長和老師的共同幫助下寿羞，小安的失眠情況大為好轉(zhuǎn)猖凛，成績也快速上升，尤其在進(jìn)入高三后绪穆，成績基本排在年級前三名辨泳。小安的案例提醒我們，要讓家長真誠地愿意與老師溝通玖院，配合老師的工作菠红，就要真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，了解家長和學(xué)生的心理感受难菌，這樣才能用心感知他們试溯，進(jìn)而打動學(xué)生和家長，促成家校溝通的順利進(jìn)行郊酒。
哪位老師有好的辦法請繼續(xù)留言遇绞。
