1.科學(xué)性和思想性統(tǒng)一的原則
是指教學(xué)要以馬克思為指導(dǎo)返弹，授予學(xué)生科學(xué)知識，并結(jié)合知識教學(xué)爪飘，對學(xué)生進行思想品德和正確的人生觀义起，科學(xué)的世界換的教育。
基本要求：1.確保教學(xué)的科學(xué)性
? ? ? ? ? ? ? 2.注意挖掘教材中的思想性因素
? ? ? ? ? ? ? 3.要通過教學(xué)活動的各個方面進行品德教育
2.理論聯(lián)系實際原則
是指教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識為基礎(chǔ)师崎，從理論與實際中去理解知識默终，并利用知識去分析問題和解決問題，做到學(xué)以致用抡诞。
基本要求：
1.進行書本知識的教學(xué)要聯(lián)系實際
2.注重培養(yǎng)學(xué)生運用知識于實際的能力
3.正確處理知識教學(xué)和技能訓(xùn)練的關(guān)系
4.補充必要的鄉(xiāng)土材料
3.直觀性原則
是指教師運用各種直觀手段穷蛹，引導(dǎo)學(xué)生觀察、充分感知所學(xué)對象昼汗，使學(xué)生獲得生動的表象肴熏，為正確理解教材和掌握科學(xué)概念打下了基礎(chǔ)。（這一原則是根據(jù)直觀經(jīng)驗相統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)律而提出的顷窒，也是由學(xué)生的年齡特征所決定的）直觀分為食物直觀蛙吏、模像直觀、語言直觀三種
基本要求：
1.正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段
2.直觀要以講解相結(jié)合
3.要充分發(fā)揮語言直觀的作用
4.啟發(fā)性原則
是指教師在教學(xué)過程中要承認學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體鞋吉，注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性鸦做，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，積極探索谓着，生動活潑地學(xué)習(xí)泼诱，自覺地掌握科學(xué)知識和提高分析和解決問題的能力。
基本要求：
1.調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性
2.啟發(fā)學(xué)生獨立思考赊锚，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力
3.教給學(xué)生學(xué)習(xí)的的方法治筒，指導(dǎo)他們進行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)
4.尊師愛生，建立民主平等的師生關(guān)系
5循序漸進原則
是指教學(xué)要按照科學(xué)知識的內(nèi)在邏輯順序和學(xué)生認知發(fā)展的順序進行舷蒲，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識和基本技能耸袜。
基本要求：
1.要使學(xué)生打好基礎(chǔ)，掌握好基本知識和基本技能
2.注意新舊知識之間的聯(lián)系
3.要遵循由近及遠牲平、由淺入深堤框、由易到難，由簡到繁的認知規(guī)律
4.要系統(tǒng)地檢查學(xué)生的知識，培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣
6.鞏固性原則
是指在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固的掌握所學(xué)的知識和技能蜈抓，持久的保存在記憶里启绰，能根據(jù)需要迅速的再現(xiàn)出來，以利于知識技能的運用资昧。
基本要求：
1.在理解的基礎(chǔ)上鞏固
2.要及時地組織學(xué)生進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和練習(xí)
3.在擴充酬土、改組和運用知識中積極鞏固
7.及時反饋原則
是指在教學(xué)活動中及時的把活動的結(jié)果，通過反饋信息再送給回來進行比較格带；修正，影響下一個活動刹枉，以此來調(diào)節(jié)控制教學(xué)過程叽唱，使得教學(xué)有效的進行。
基本要求：
1.教師要善于觀察微宝、了解和研究學(xué)生
2.要使學(xué)生及時了解學(xué)習(xí)的結(jié)果
3.要善于利用教學(xué)的反饋棺亭，對學(xué)習(xí)的缺點、錯誤及時補救蟋软。
8.因材施教原則指在教學(xué)中镶摘，教師既要注意學(xué)生的共同特點，又要照顧個別差異岳守，從學(xué)生的實際出發(fā)凄敢，有的放矢地進行教學(xué)，使每個學(xué)生都能揚長避短湿痢，獲得最佳的發(fā)展涝缝。
基本要求：
1.了解學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)進行教學(xué)
2.正確對待個別差異譬重，善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有特殊才能的學(xué)生拒逮。
