? ? ? 相比于教材的晦澀難懂，我想這本書對我來說去理解傳播學可能更為輕松一點当辐，更符合我的一種思維習慣和邏輯抖僵，列舉很多有趣的例子，從這些例子的分析中缘揪，懂得了有關傳播學的一些知識，同時可以加深自己對人生义桂、對社會的認識找筝，開闊自己的視野，培養(yǎng)一下自己的人文素質慷吊，我想這是一本很好的教學參考書袖裕。
? ? ? 現(xiàn)在似乎常常聽人提起傳播，目前自己也在學傳播學這么課程溉瓶，似乎傳播是個很熟悉的詞急鳄，但是當要我真正的說出傳播的相關內容，似乎開口成了一件不太容易的事堰酿。這本書涉及到的知識點有點廣疾宏，很多地方也并沒有那么深入，主要體現(xiàn)在以下方面触创，我覺得和教材搭配著看是很好的一種學習方式坎藐。
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? ? ? 在老師所講解的傳播的相關定義中提到了傳播是人類借助符號交流信息的活動，而且從古代漢語的角度和西方學者的角度來闡釋，從古代漢語來看岩馍，傳播強調傳遞碉咆，西方學者對傳播的定義主要分為四種，分別是影響說蛀恩、反應說疫铜、互動說、共享說双谆；在這部書中作者所提到的傳播指的是一種信息壳咕、知識的雙向流動過程，然后作者對信息佃乘、知識囱井，甚至意義、符號的概念分別做了闡釋趣避，這感覺是從不同的維度來對傳播進行解讀庞呕，我想這對我自己來說是有很大益處的，老師結合教材的講解以及案例分析和這本書淺顯易懂相結合程帕，使得我更容易理解住练。
? ? ? ? 這本書被很多人稱為是傳播學的入門級書籍，它在很多方面自然是沒有那么深入愁拭，也在很多地方缺少理論支撐讲逛，這可能是它不足的地方，所以在讀這本時和教材來搭配著讀是最好不過的了岭埠，教材里的比較深入還有很多理論知識盏混，也是值得用心揣摩的。
? ? ? 作者提到其中的一個傳播模式惜论，是申農(nóng)提出一個機器對機器或人—機—人通信的傳播模式许赃，如果以打電話為例，主動打電話者便是“信源”馆类。說者經(jīng)過大腦的瞬間運作混聊，利用自己熟悉的語言系統(tǒng)，組織成表達意思的具體的言語乾巧，言語經(jīng)過電話筒變成脈沖信號句喜，這些過程便是“編碼”。經(jīng)過編碼的信息所通過的電話線或無線的大氣空間開始傳播沟于，這時被編碼的信息載體便是“信道”咳胃。在接電話的另一端，通過電話筒又將被編碼的信息還原為發(fā)出方的聲音和內容社裆，如果接電話者使用同一語言系統(tǒng)拙绊，那么理解只是瞬間的事情，如果對接電話者來說，傳來的聲音是外語标沪，也許要經(jīng)過有意識的頭腦里的翻譯過程榄攀，這些過程便是“譯碼”。當信息被接電話者理解之時金句，接電話者便是“信宿”了檩赢。在整個信息的傳播過程中，會發(fā)生聲音受到各種其他信號或技術性問題的干擾問題违寞，這便是“噪音”贞瞒。這個模式屬于前期一個不太完善的模式，作者這樣的講解讓我對這個模式更加理解趁曼，最初的我并不太理解噪音是什么意思军浆，看完之后理解了一些，在教材中提到的傳播模式涉及到多種傳播模式挡闰，人們對他的認知是一個不斷深入且完善的過程乒融，是比較詳細的講解的。
? ? ? 總之摄悯，將教材和這本《傳播學是什么》結合起來閱讀赞季，幫助還是挺大的，向前邁了一步奢驯。
