? ? ? ? 流浪地球這部影片源请，目前可以說(shuō)是火爆了全球富稻。人們給與了這部影片很多贊美——“中國(guó)科幻片進(jìn)入太空探索時(shí)代”筒狠，“探索科幻片拍攝的一大進(jìn)步”等等舔庶，但是抛蚁，有一個(gè)稱(chēng)呼卻深得廣大父母的贊同：“這是一部極具親子教育意義的影片，讓每個(gè)家長(zhǎng)都值得思考惕橙∏扑Γ”
? ? ? ? 在引發(fā)家長(zhǎng)思考的同時(shí)，一大批教育學(xué)者同樣從影片中挖掘出了教育教學(xué)資源弥鹦，它讓我們更是從中發(fā)現(xiàn)了教育的“匠心”與“良心”肚逸。
? ? ? ? 我們作為教師必須重拾工匠精神，工作中踏踏實(shí)實(shí)的備課彬坏，認(rèn)認(rèn)真真的上課朦促，勤勤懇懇的為學(xué)生付出。工匠精神應(yīng)該是每位教師追求的目標(biāo)栓始，把自己的業(yè)務(wù)做到精益求精务冕。匠人之心，匠人之能幻赚，匠人之德禀忆。發(fā)展之愿，求知之心落恼，創(chuàng)新之能箩退。只有力弘揚(yáng)“工匠”精神，做有匠心的人民教師佳谦，才能更好地進(jìn)行課堂教學(xué)乏德，更好的服務(wù)學(xué)生。教育需要下功夫吠昭，持久的下功夫喊括，真的不是急于求成的一項(xiàng)工作。做有匠心的老師要有持久的下功夫矢棚，耐心的教郑什，手把手的教，學(xué)生刻苦練習(xí)蒲肋，才能掌握技能蘑拯。教育看似重復(fù)勞動(dòng)钝满，其實(shí)重復(fù)中充滿(mǎn)了各種可能與變化，決定了這是一項(xiàng)創(chuàng)造性極強(qiáng)的勞動(dòng)申窘。師者只有心中有“源頭活水”弯蚜，才能實(shí)現(xiàn)師生之間的“天光云影”。
? ? ? ? 與此同時(shí)剃法，我們也開(kāi)始深思碎捺，人類(lèi)將步入21世紀(jì)，隨著社會(huì)的發(fā)展贷洲、知識(shí)的拓寬收厨、經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)、科技水平的提高优构、精神文明程序的深入诵叁，對(duì)學(xué)校體育教育的要求也越來(lái)越高，我們開(kāi)始深思：未來(lái)的學(xué)校到底學(xué)什么?未來(lái)的學(xué)校怎么教呢?教學(xué)是什么樣子?我們能夠怎么做呢?
? ? ? 我想钦椭，隨著“互聯(lián)網(wǎng)＋”的發(fā)展拧额，給學(xué)校帶來(lái)新的可能,教育的空間與機(jī)會(huì)得到極大拓展,今天的教育已經(jīng)與強(qiáng)調(diào)整齊劃一的傳統(tǒng)教育截然不同。未來(lái)學(xué)校關(guān)注的重點(diǎn)不是單純的教育信息化,而是新技術(shù)支持下的系統(tǒng)性變革,包括“營(yíng)造智慧靈動(dòng)的學(xué)習(xí)空間”“采取泛在多元的學(xué)習(xí)方式”“構(gòu)建滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性需求的課程體系”和“創(chuàng)設(shè)彈性融合的組織管理形態(tài)”彪腔。未來(lái)學(xué)校是一種方向,指向教育的結(jié)構(gòu)性變革,通過(guò)空間侥锦、課程與技術(shù)的融合,為不同學(xué)生提供不同的教育
? ? ? ? 教師不再控制學(xué)習(xí)過(guò)程，而由學(xué)生控制漫仆。每個(gè)人制定自己的課程、學(xué)習(xí)計(jì)劃泪幌，評(píng)價(jià)也是針對(duì)個(gè)人的盲厌，也不是把他與其他人進(jìn)行比較排名次的教育。未來(lái)的學(xué)習(xí)中心將是一座環(huán)島祸泪，彼此互通吗浩，出現(xiàn)學(xué)習(xí)共同體。從學(xué)習(xí)的外在形式來(lái)說(shuō)没隘，學(xué)習(xí)中心不再是一個(gè)獨(dú)立的孤島《螅現(xiàn)在每一所學(xué)校都是一個(gè)封閉的閉環(huán)或者說(shuō)相對(duì)封閉的“王國(guó)”，但是未來(lái)的學(xué)習(xí)中心將會(huì)是一個(gè)環(huán)島右蒲，彼此之間是互通的阀湿。真正意義上的學(xué)習(xí)共同體會(huì)出現(xiàn)。
? ? ? ? 學(xué)生可以在不同的學(xué)習(xí)中心選擇課程瑰妄，也可以相互選擇課程陷嘴、相互承認(rèn)學(xué)分，教師也可以跨越學(xué)習(xí)中心進(jìn)行指導(dǎo)间坐。不僅如此灾挨，學(xué)習(xí)中心沒(méi)有寒暑假邑退，全天候開(kāi)放。未來(lái)的學(xué)習(xí)中心時(shí)間是彈性化的劳澄，學(xué)習(xí)中心全天候開(kāi)放地技、沒(méi)有暑假和寒假、沒(méi)有雙休日秒拔，學(xué)生根據(jù)自己的需要安排學(xué)習(xí)時(shí)間莫矗。這樣學(xué)校的設(shè)施和校舍將會(huì)得到最大程度的利用。
? ? ? ? 甚至未來(lái)還可測(cè)出學(xué)生“基因”溯警，設(shè)計(jì)個(gè)性化的課程趣苏，根據(jù)學(xué)生的天賦、潛能和個(gè)性梯轻、興趣來(lái)設(shè)計(jì)個(gè)性化的課程食磕。從補(bǔ)短教育，走向揚(yáng)長(zhǎng)教育喳挑。朱永新認(rèn)為彬伦，未來(lái)學(xué)習(xí)中心的考試將會(huì)走向描述、診斷伊诵、咨詢(xún)单绑。大數(shù)據(jù)、人工智能一個(gè)很重要的特點(diǎn)是曹宴，會(huì)跟蹤記錄學(xué)生的所有學(xué)習(xí)過(guò)程搂橙。未來(lái)你在什么地方修的什么課程可能更重要，因?yàn)椴煌瑢W(xué)習(xí)中心笛坦、不同學(xué)校的課程它的含金量是不一樣的区转。一個(gè)大學(xué)不可能所有的課程都很棒，所以不同大學(xué)里面最優(yōu)秀的課程版扩，它的組合將會(huì)使一個(gè)人變得更卓越和更優(yōu)秀废离。未來(lái)學(xué)習(xí)中心還將打破學(xué)校教育與社會(huì)教育、普通教育與職業(yè)教育的壁壘礁芦，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)提供服務(wù)蜻韭。
? ? ? 作為一名鄉(xiāng)村教師，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐中柿扣，我想我會(huì)更加懂得：只有足夠努力肖方，才能特別幸運(yùn)
