從普通人到大師的三大學(xué)習(xí)秘訣
001. 漸進(jìn)理論
自我滿足其實(shí)是自己給了自己一個(gè)人瓶頸期。如果不能迎接更厲害的對(duì)手，又怎樣能進(jìn)步呢？
我經(jīng)常說“我擅長(zhǎng)烘焙”，但用漸進(jìn)理論來思考的話應(yīng)該是“我在努力提升做甜品的水平”哥放。其實(shí)就算思想上認(rèn)為人外有人天外有天，但說出這句話時(shí)已經(jīng)是整體理論的思維了爹土。
漸進(jìn)理論能夠幫助我們進(jìn)一步成長(zhǎng)甥雕，讓自己碰撞更好的對(duì)手，讓自己更強(qiáng)壯胀茵。最近我在忙著學(xué)習(xí)新知識(shí)（輸入）社露，和練習(xí)寫作（輸出），希望用漸進(jìn)理論思考琼娘，用不斷的練習(xí)和摸索讓自己走得更遠(yuǎn)峭弟。
002. 給自己一個(gè)軟區(qū)域
當(dāng)注意力不集中時(shí)附鸽，我們更應(yīng)該做的是調(diào)整自己的狀態(tài)，而非橫沖莽撞瞒瘸，盲目去前進(jìn)坷备。
還記得大學(xué)畢業(yè)的第一份工作，我的領(lǐng)導(dǎo)就說過情臭，再忙的工作也要給自己一個(gè)“break”省撑，我當(dāng)時(shí)似懂非懂，一直認(rèn)為break是休息時(shí)間俯在。其實(shí)除了身體上的休息竟秫，還有給大腦一個(gè)休息空間的意思，也就是軟區(qū)域朝巫。
在日本高考取得優(yōu)異成績(jī)的孩子都有一個(gè)共同的特征鸿摇，就是會(huì)調(diào)理自己的狀態(tài)石景。誰都有學(xué)不進(jìn)去的時(shí)候劈猿，但如何用短時(shí)間內(nèi)調(diào)整狀態(tài)再殺回復(fù)習(xí)的戰(zhàn)場(chǎng)，就是他們的殺手锏潮孽。練習(xí)過程中揪荣，慢慢縮短這個(gè)break，讓自己用短時(shí)間內(nèi)找回狀態(tài)往史，就不會(huì)給你的工作浪費(fèi)時(shí)間了仗颈。
003. 旋渦效應(yīng)
很多時(shí)候我們一個(gè)接一個(gè)地犯著同樣的錯(cuò)誤，但卻因?yàn)椴簧婕暗缴雷道跃头湃味邪ぞ觥５h(huán)同樣的錯(cuò)誤不但會(huì)使我們停止進(jìn)步，還有可能釀成更大的錯(cuò)订歪。
為了避免這個(gè)旋渦脖祈，我認(rèn)為最重要的是及時(shí)進(jìn)行自我反省。就像學(xué)生時(shí)代我們做過的卷子刷晋，把錯(cuò)的題再?gòu)男驴匆槐楦歉撸偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，不再在同一個(gè)地方犯同樣的錯(cuò)誤眼虱。
通過觀察自己每天的行為喻奥，及時(shí)進(jìn)行自省，及時(shí)找出改正問題的辦法捏悬，才能避免更大的損失撞蚕。
