? ? ? ? 閱讀《朝花夕拾》想到的：教師與醫(yī)生，在魯迅人生歷程中所起到的作用。
? ? ? 剛講了三味書屋中的壽鏡吾老先生糊啡，他是魯迅的啟蒙老師柱彻，高而瘦的一位和藹老者豪娜，只是淵博卻拒絕回答“怪哉”蟲的事情。私塾中的讀書哟楷、習(xí)字瘤载、對課沉悶、枯燥卖擅，可是先生的方正鸣奔、淵博、質(zhì)樸惩阶、嚴(yán)而可親挎狸，還是令魯迅肅然起敬。沒有誰能知道誰日后是否成才断楷？壽鏡吾老先生也想不到他堂下的頑童中锨匆，竟能成長出一個偉大的文學(xué)家、思想家冬筒、革命家恐锣。
? ? ? ? 人常言，“醫(yī)者有仁心舞痰，慈悲濟(jì)世人土榴。懸壺輕己利，德品勝黃金响牛”揆茫”魯迅在紹興時曾親歷過兩位“名醫(yī)”学搜，他們都曾給魯迅的父親看過病，他們的診費從不曾低過论衍，他們的藥引從不曾普通過瑞佩，他們的診治從未奏效過∨魈ǎ可為什么還要白白地上當(dāng)受騙呢炬丸？許是病急亂投醫(yī)吧。對親人的熱切關(guān)心蜒蕾，勝過了一切的理智思考稠炬！多少錢財無所謂，什么藥引都會竭力找尋咪啡，只求病人的病情可以好一些首启。然而一切都是奢望：一位醫(yī)治無果后竭力推薦新醫(yī)，以脫己責(zé)撤摸；一位藥引難尋毅桃，歸因巫命。唉准夷，德品沒黃金钥飞！
? ? ? ? 也是機(jī)緣巧合，也是內(nèi)心痼疾衫嵌，魯迅去了仙臺學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)读宙。庸醫(yī)誤人害死了父親，自己學(xué)醫(yī)楔绞，可以解病人的疾苦结闸，戰(zhàn)爭的時候還可以去當(dāng)軍醫(yī)，帶著美好的愿望開始了學(xué)醫(yī)生涯酒朵。他在仙臺學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識的時候膀估，遇見了藤野先生。藤野先生亦如壽鏡吾先生一般的和藹耻讽，他對于認(rèn)真求學(xué)的魯迅極度關(guān)懷察纯，沒有絲毫的民族歧視。藤野先生糾正魯迅所畫的解剖圖的錯誤针肥，耐心誠懇饼记。他還向魯迅詢問中國女人裹腳的問題，這是位孜孜以求的先生慰枕，一切以探求真相為準(zhǔn)繩具则。他在醫(yī)學(xué)上的求實精神令人感動。我在想他作為一位講授醫(yī)學(xué)知識的老師是如此嚴(yán)謹(jǐn)具帮，如果做了醫(yī)生也定然差不了博肋。
? ? ? ? 如果沒有之后的事情低斋，魯迅該是一名醫(yī)生吧。日俄戰(zhàn)爭的影片徹底改變了魯迅的認(rèn)知：閑看槍斃犯人匪凡，并不時發(fā)出喝彩聲膊畴，這讓魯迅認(rèn)識到“學(xué)醫(yī)并非一件緊要事，愚弱的國民病游，即使體格如何強健唇跨，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾材料和看客衬衬÷虿”魯迅決定改變國人精神，借助文藝途徑滋尉，于是他選擇棄醫(yī)從文玉控。
? ? ? ? 在我看來老師和醫(yī)生都會影響到人物的命運。只是醫(yī)生的妙手回春還是誤人性命短時間能便可見分曉狮惜，老師的潤物無聲還是誤人子弟要放得長遠(yuǎn)些來看高诺。魯迅說，“每當(dāng)夜間疲倦讽挟，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌丸冕，似乎正要說出抑揚頓挫的話來耽梅，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了胖烛⊙劢悖”無疑，藤野先生儼然成了魯迅精神上的領(lǐng)袖佩番，一直在鼓舞與鞭策著他众旗，朝著理想前行。
? ? ? 今年趟畏，有位學(xué)生考上了山西醫(yī)科大贡歧，當(dāng)同學(xué)們都在祝福她的時候，我說赋秀，“李大夫利朵，好好學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識啊，等著你日后懸壺濟(jì)世呢猎莲∩艿埽”學(xué)生很鄭重地說：“老師，放心吧著洼，我一定好好學(xué)習(xí)樟遣，只因您的一句“李大夫”而叼。”
? ? ? ? 現(xiàn)在豹悬，我也會問初中的學(xué)生們葵陵，生病住院希望遇見怎樣的大夫，答案不言自明屿衅。借機(jī)教育：到醫(yī)院都希望遇見認(rèn)真負(fù)責(zé)埃难，醫(yī)術(shù)高明的好大夫，現(xiàn)在的你也許就是那個日后的好大夫涤久，受人景仰的仁心醫(yī)者涡尘。所以你們要，“好好學(xué)習(xí)响迂，解決學(xué)習(xí)路上的疑難雜癥”學(xué)生們搶著說”考抄。
? ? ? ? 魯迅的人生經(jīng)歷我們看在眼里，記在心里蔗彤。我們的人生還要自己去經(jīng)歷川梅。所以當(dāng)老師的做好自己該做的，做學(xué)生的學(xué)好自己該學(xué)的然遏。
? ? ? ? 德行兼?zhèn)浞搅⑹腊贫途。?/p>
