本文參加#感悟三下鄉(xiāng)凰锡，青春筑夢(mèng)行#活動(dòng)，本人承諾圈暗，文章內(nèi)容為原創(chuàng)掂为，且未在其他平臺(tái)發(fā)表過(guò)
作為師范專業(yè)的學(xué)子，我深知一名教師的不易與艱辛员串。早在大一勇哗，我就已經(jīng)對(duì)大二的這次暑期社會(huì)實(shí)踐充滿了期待，在準(zhǔn)備階段寸齐，我也仔細(xì)思考過(guò)欲诺，我們的團(tuán)隊(duì)想要做什么抄谐，可以增強(qiáng)我們對(duì)當(dāng)一名老師的信念。通過(guò)資料查閱我發(fā)現(xiàn)扰法，農(nóng)村教育薄弱蛹含，不論是師資力量還是生源，都存在著很多善未解決的問題塞颁，于是在共同討論之下浦箱，我們確定了主題（了解農(nóng)村教育現(xiàn)狀，投身農(nóng)村基層建設(shè)）與實(shí)踐內(nèi)容（問卷調(diào)查與采訪）祠锣。
在第一次會(huì)議之后酷窥，我們安排好了人員分配與問卷發(fā)放的具體事項(xiàng)，也共同閱讀學(xué)習(xí)了安全條例伴网。
我們的團(tuán)隊(duì)總共分為三個(gè)小隊(duì)蓬推，我作為池州本地人，則帶領(lǐng)著池州小分隊(duì)開啟了我們的調(diào)研路澡腾。
調(diào)研第一天沸伏，幾個(gè)小時(shí)的車程，我們抵達(dá)了位于池州墩上鄉(xiāng)的中心小學(xué)蛋铆。
到達(dá)學(xué)校后馋评，我們與老師取得聯(lián)系，在溝通下我們對(duì)四五六年級(jí)的孩子發(fā)放了調(diào)查問卷刺啦，孩子的配合度出乎意料的高留特，每個(gè)孩子都在認(rèn)真的填寫調(diào)查問卷，有疑問的也會(huì)立即問玛瘸，一聲聲”老師”讓我們感動(dòng)不已蜕青。
通過(guò)簡(jiǎn)單的詢問，大多數(shù)的學(xué)生都是奶奶或者媽媽陪伴生活糊渊，但問到班上有多少好朋友時(shí)右核，每個(gè)小朋友都在認(rèn)真掰著手指頭在數(shù)，滿滿的純真渺绒『睾龋看看課程表就是發(fā)現(xiàn)，即便是農(nóng)村小學(xué)宗兼，課程安排也十分全面躏鱼，多媒體與圖書角的應(yīng)用也讓這些孩子們領(lǐng)略了學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)生做好調(diào)查問卷后殷绍，我們便來(lái)到了老師的辦公室染苛，對(duì)老師進(jìn)行了采訪，老師熱心的解答也讓我們對(duì)農(nóng)村教育有了更深一步的認(rèn)識(shí)主到。
在多位老師的配合之下茶行，我們完成了這個(gè)小學(xué)的調(diào)研與采訪躯概，下午我們便來(lái)到周邊與當(dāng)?shù)厝罕娺M(jìn)行了深入交談
經(jīng)過(guò)幾天的調(diào)查，我們走訪了不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)的五個(gè)學(xué)校畔师，了解了池州市的農(nóng)村教育現(xiàn)娶靡，也統(tǒng)計(jì)了我們收到的調(diào)查問卷。
通過(guò)調(diào)研茉唉，我們可以看出固蛾，農(nóng)村小學(xué)的教育問題根源依舊是在師資力量。在我們拜訪的一所小學(xué)度陆，從一年級(jí)至六年級(jí)一共只有四名老師艾凯，個(gè)個(gè)都是全能，但就是這樣的小學(xué)懂傀，硬件設(shè)施卻絲毫不差趾诗，多媒體與音樂教師都是配備齊全。我們不禁疑惑蹬蚁，為什么教學(xué)環(huán)境如此良好恃泪，生源流失卻愈發(fā)加速，這在調(diào)查問卷的答案和老師的解答中犀斋，我們終于得到了答案贝乎。
基層教師主要都是分配，甘愿在鄉(xiāng)下小學(xué)任職的極少叽粹，一方面是工資問題览效，另一方面則是家庭因素。大多數(shù)老師都想去城市教書虫几，而導(dǎo)致老師的質(zhì)量與數(shù)量都大大降低锤灿，學(xué)生的家長(zhǎng)也不再愿意將孩子放在這里上學(xué)，而是帶去了城市辆脸。
而作為大學(xué)生但校，尤其是師范類的我們，不應(yīng)該因?yàn)檫@些原因就逃避投身基層啡氢，作為新生代的中堅(jiān)力量状囱，我們更要懂得艱苦奮斗，為農(nóng)村基層教育獻(xiàn)出自己的一份力量倘是。
這次的實(shí)踐活動(dòng)讓我們的團(tuán)隊(duì)成員感慨頗深亭枷，也增加了我們將來(lái)投身基層教育的決心！
