day4作業(yè)模板：項(xiàng)目資源系統(tǒng)診斷
項(xiàng)目名稱：某當(dāng)?shù)剡B鎖文化課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
項(xiàng)目背景：k12文化課補(bǔ)習(xí)仍然是教育市場的剛需店煞，尤其是中學(xué)階段的文化課補(bǔ)習(xí)更是不可或缺探赫，近幾年新高考和新中考的改革機(jī)遇并存课梳，對孩子的全面培養(yǎng)更加重要铅歼，所以將應(yīng)試教育與素質(zhì)教育，生涯教育進(jìn)行融合是未來人才培養(yǎng)的新需求
一堤舒、啟動資源評估
【市場容量】
（1）目標(biāo)用戶：從幼小銜接到高三全日制文化課補(bǔ)習(xí)覆蓋小學(xué)，初中哺呜，高中全科輔導(dǎo)舌缤，適應(yīng)人群均為目標(biāo)客戶
（2）用戶規(guī)模：目前潛在用戶用戶當(dāng)?shù)胤秶?0萬
（3）市場規(guī)模（市場份額*客單價(jià)）10萬*2000*4=8億
【創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)】
（1）能力模型：公司由國家級名師、特級教師領(lǐng)銜某残，由眾多省市國家級優(yōu)質(zhì)課和教學(xué)成果獲得者共創(chuàng)国撵，名師團(tuán)隊(duì)在各自的教學(xué)生涯中曾指導(dǎo)培養(yǎng)出各類中高考省市狀元15名、清華北大港大學(xué)子60多名玻墅。創(chuàng)始人均為有全日制學(xué)校一線多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老師組成介牙。
（2）愿景：給予每一個(gè)學(xué)生“看得見的成長”
【產(chǎn)品準(zhǔn)備】
（1）設(shè)備工具：教學(xué)場地，相關(guān)設(shè)施設(shè)備澳厢，師資團(tuán)隊(duì)
（2）課程體系：從小學(xué)到高中各年齡段常規(guī)課程及新開發(fā)的素質(zhì)類課程（幼小銜接課耻瑟，少兒編程等）
【渠道策略】
（1）地推：常規(guī)宣傳渠道，定期在學(xué)校附近做地推
（2）內(nèi)容渠道：公眾號推廣吸粉赏酥，當(dāng)?shù)卮骎公眾號投放軟文和廣告
（3）裂變式渠道：社群運(yùn)營
（4）異業(yè)合作資源共享
二喳整、起盤必備條件
【項(xiàng)目發(fā)心】
解決什么問題：讓普通學(xué)校學(xué)生也能享受重點(diǎn)學(xué)校一流的師資和教學(xué)資源
有沒有優(yōu)勢
優(yōu)勢1：師資強(qiáng)大
優(yōu)勢2： 當(dāng)?shù)貙W(xué)校資源豐富，與各個(gè)學(xué)校有比較好的關(guān)系
優(yōu)勢3：學(xué)生補(bǔ)習(xí)需求明顯裸扶，家長推崇名師效應(yīng)
【渠道優(yōu)勢】
1.特殊資源：當(dāng)?shù)赜薪逃到y(tǒng)內(nèi)部資源提供
2.可復(fù)制性：各部門工作流程需要標(biāo)準(zhǔn)化流程化框都，課程體系需要打磨并形成特有體系
【教研產(chǎn)品】
1.教研團(tuán)隊(duì)：小初高各學(xué)科均有學(xué)科把關(guān)名師
2.產(chǎn)品定位：辦真教育，真辦教育呵晨。用懂教育的人來做教育魏保，而不僅僅是商業(yè)，幫助每一個(gè)學(xué)生尋找到適合自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和發(fā)展方向
【啟動資金】
1.融資規(guī)模：200萬
2.計(jì)劃融資：暫不需要摸屠，現(xiàn)金流充足
