day4作業(yè)模板:項(xiàng)目資源系統(tǒng)診斷
項(xiàng)目名稱:某當(dāng)?shù)剡B鎖文化課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
項(xiàng)目背景:k12文化課補(bǔ)習(xí)仍然是教育市場的剛需店煞,尤其是中學(xué)階段的文化課補(bǔ)習(xí)更是不可或缺探赫,近幾年新高考和新中考的改革機(jī)遇并存课梳,對孩子的全面培養(yǎng)更加重要铅歼,所以將應(yīng)試教育與素質(zhì)教育,生涯教育進(jìn)行融合是未來人才培養(yǎng)的新需求
一堤舒、啟動資源評估
【市場容量】
(1)目標(biāo)用戶:從幼小銜接到高三全日制文化課補(bǔ)習(xí)覆蓋小學(xué),初中哺呜,高中全科輔導(dǎo)舌缤,適應(yīng)人群均為目標(biāo)客戶
(2)用戶規(guī)模:目前潛在用戶用戶當(dāng)?shù)胤秶?0萬
(3)市場規(guī)模(市場份額*客單價(jià))10萬*2000*4=8億
【創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)】
(1)能力模型:公司由國家級名師、特級教師領(lǐng)銜某残,由眾多省市國家級優(yōu)質(zhì)課和教學(xué)成果獲得者共創(chuàng)国撵,名師團(tuán)隊(duì)在各自的教學(xué)生涯中曾指導(dǎo)培養(yǎng)出各類中高考省市狀元15名、清華北大港大學(xué)子60多名玻墅。創(chuàng)始人均為有全日制學(xué)校一線多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老師組成介牙。
(2)愿景:給予每一個(gè)學(xué)生“看得見的成長”
【產(chǎn)品準(zhǔn)備】
(1)設(shè)備工具:教學(xué)場地,相關(guān)設(shè)施設(shè)備澳厢,師資團(tuán)隊(duì)
(2)課程體系:從小學(xué)到高中各年齡段常規(guī)課程及新開發(fā)的素質(zhì)類課程(幼小銜接課耻瑟,少兒編程等)
【渠道策略】
(1)地推:常規(guī)宣傳渠道,定期在學(xué)校附近做地推
(2)內(nèi)容渠道:公眾號推廣吸粉赏酥,當(dāng)?shù)卮骎公眾號投放軟文和廣告
(3)裂變式渠道:社群運(yùn)營
(4)異業(yè)合作資源共享
二喳整、起盤必備條件
【項(xiàng)目發(fā)心】
解決什么問題:讓普通學(xué)校學(xué)生也能享受重點(diǎn)學(xué)校一流的師資和教學(xué)資源
有沒有優(yōu)勢
優(yōu)勢1:師資強(qiáng)大
優(yōu)勢2: 當(dāng)?shù)貙W(xué)校資源豐富,與各個(gè)學(xué)校有比較好的關(guān)系
優(yōu)勢3:學(xué)生補(bǔ)習(xí)需求明顯裸扶,家長推崇名師效應(yīng)
【渠道優(yōu)勢】
1.特殊資源:當(dāng)?shù)赜薪逃到y(tǒng)內(nèi)部資源提供
2.可復(fù)制性:各部門工作流程需要標(biāo)準(zhǔn)化流程化框都,課程體系需要打磨并形成特有體系
【教研產(chǎn)品】
1.教研團(tuán)隊(duì):小初高各學(xué)科均有學(xué)科把關(guān)名師
2.產(chǎn)品定位:辦真教育,真辦教育呵晨。用懂教育的人來做教育魏保,而不僅僅是商業(yè),幫助每一個(gè)學(xué)生尋找到適合自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和發(fā)展方向
【啟動資金】
1.融資規(guī)模:200萬
2.計(jì)劃融資:暫不需要摸屠,現(xiàn)金流充足