在本周(4.23-4.9)，主要是繼續(xù)學(xué)習(xí)聲音彈性知識陌僵，感知聲音情感因素的變化轴合，并有意識地運(yùn)用到作品中。在育兒方面碗短，主要是學(xué)習(xí)表達(dá)能力板塊受葛，繼續(xù)陪娃練習(xí)。

感受不同聲音彈性變化

在朗讀中偎谁，如何通過聲音的彈性去有情感地去體現(xiàn)作品总滩？此前，都是理解之后巡雨，按照自己的方式去解讀闰渔，但是未曾想到這是一個(gè)系統(tǒng)性的聲音表達(dá)能力。首先理解聲音彈性铐望，也就是聲音可以通過發(fā)聲位置共鳴位置的調(diào)整而產(chǎn)生的多種變化冈涧，具體包括了聲音的高低強(qiáng)弱、虛實(shí)快慢與松緊蝌以，以及聲音的剛?cè)峥v收炕舵、厚薄明暗。

這些彈性具體都是如何調(diào)整的呢跟畅？上周已經(jīng)學(xué)習(xí)了高低強(qiáng)弱虛實(shí)部分咽筋，這周繼續(xù)感受快慢松緊等。在學(xué)習(xí)過程中徊件，我發(fā)現(xiàn)我認(rèn)為最難的縱性表達(dá)反而可以較為輕松掌握奸攻，而我認(rèn)為的收和渾厚部分反而表達(dá)不好，主要是沒辦法協(xié)調(diào)掌握共鳴虱痕、發(fā)聲位置之間各種調(diào)整睹耐。發(fā)出渾厚的聲音，容易壓喉部翘，導(dǎo)致嗓子不舒服硝训，收住聲音容易腹部松懈。所以新思，這個(gè)都是要繼續(xù)回到科學(xué)練聲的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)窖梁。所以在接下來的學(xué)習(xí)，繼續(xù)學(xué)習(xí)聲音感情手段的表達(dá)夹囚，然后回到科學(xué)發(fā)聲部分回顧纵刘，并且在接下來練習(xí)中，都要有意識對腹部和口腔控制力度增強(qiáng)荸哟，同時(shí)放松喉嚨假哎、肩膀瞬捕、下巴，保證在舒服的狀態(tài)下去練習(xí)舵抹，一旦感受到嗓子不舒服肪虎，看看哪里出了問題，調(diào)整后再練習(xí)掏父。

重新學(xué)習(xí)梳理表達(dá)能力模塊

本周對表達(dá)能力模塊旗下的三大部分進(jìn)行了重新學(xué)習(xí)和梳理笋轨，對知識進(jìn)行查缺補(bǔ)漏秆剪，收獲大赊淑。

語言發(fā)展的金字塔，也就是語言發(fā)展四大要素為社交語言仅讽、發(fā)音吐字陶缺、理解能力、表達(dá)能力洁灵。前兩者是基石饱岸。社交語言包括表達(dá)意圖（手勢、表情徽千、怎么說）和交流規(guī)則（輪流對話苫费、了解對方溝通意圖、如何保持對話進(jìn)行）双抽，有兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)保護(hù)好表達(dá)意圖和通提合適的游戲來鍛煉百框。吐字發(fā)音的關(guān)鍵就是要有意識地鍛煉口腔肌肉，關(guān)鍵二是模仿復(fù)述擴(kuò)充詞匯量牍汹。

理解能力是社交能力和表達(dá)能力之間的橋梁铐维，只有理解才能輸出為表達(dá)。理解能力包括兩大部分聽懂指令和閱讀能力慎菲。聽懂指令的基礎(chǔ)是親子關(guān)系和社交語言嫁蛇，分為四步走，1歲后聽懂一步指令露该；2歲后聽懂兩步相關(guān)指令睬棚；三歲后聽懂兩步非相關(guān)指令；四歲后聽懂多步復(fù)雜指令解幼。閱讀能力可分為八大階段抑党，知道書是什么，翻書书幕，留意書里圖片新荤，大人說的和書里的圖片是有聯(lián)系的（以上四個(gè)階段為培養(yǎng)興趣階段，目前到第四階段）台汇，我可以開始理解故事了苛骨，我可以復(fù)述繪本（這兩個(gè)階段為理解）篱瞎，我對文字感興趣了，我開始自己讀繪本了（這兩個(gè)階段為自主階段）痒芝。閱讀力的五大支柱是俐筋，從出生開始，就開始建立聯(lián)系严衬，重點(diǎn)是相關(guān)性澄者；1歲后，學(xué)會提問请琳，重點(diǎn)是全感官粱挡；2歲后記憶電影，重點(diǎn)是左右腦連接俄精；3歲后询筏，鼓勵(lì)推測，重點(diǎn)是引入左腦參與竖慧；4歲后嫌套，理解監(jiān)測，重點(diǎn)是全腦聯(lián)動(dòng)圾旨。

表達(dá)能力是語言能力的金字塔的頂端踱讨。這一部分要區(qū)分表達(dá)和背誦，看字面似乎很好理解砍的，但實(shí)際上如別人家的孩子背誦很好痹筛，別家的演講很好等等，這些如果是純粹的記憶輸出挨约，沒有經(jīng)過大腦加工重組再輸出味混，那只是背誦，而不是表達(dá)诫惭。

表達(dá)能力可從以下兩個(gè)部分進(jìn)行翁锡，首選玩中鍛煉，進(jìn)行擴(kuò)充詞匯夕土，讓表達(dá)生動(dòng)起來馆衔，有幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，并且都是可以持續(xù)學(xué)齡前甚至是學(xué)齡后的怨绣。出生開始角溃，進(jìn)行描述，所謂的讀心術(shù)篮撑，讀懂孩子的所思所想减细，描述媽媽的行為思想等；1歲后赢笨，進(jìn)行形容詞擴(kuò)充未蝌，這是詞匯量儲備基礎(chǔ)驮吱，從單個(gè)到多個(gè)，從詞組到短句再到句子等萧吠；2歲后左冬，擴(kuò)充條理性詞匯，順序纸型、說服拇砰、原因、分析等狰腌，讓條理邏輯清晰起來除破；3歲后，鼓勵(lì)多輪交流癌别，讓對話流動(dòng)起來皂岔，切忌把天聊死。

表達(dá)能力中還有一個(gè)很好用的就是做生活的記錄者展姐。6個(gè)月后，睡前總結(jié)剖毯，報(bào)流水賬圾笨；1歲半后，利用照片逊谋，看圖說話擂达；2歲后，一問一答胶滋，互相補(bǔ)充板鬓；3歲后，孩子主導(dǎo)究恤，父母提問俭令；4歲后，說給大家聽部宿。

以上就是語言表達(dá)能力的要點(diǎn)概述抄腔。從上面可以看出，早教啟蒙和學(xué)習(xí)任何一門技能都是一樣的理张，都是一步一個(gè)腳印累積起來的赫蛇，都是一個(gè)又一個(gè)階段成就疊加起來的。因此雾叭，有了一把尺子悟耘，一份地圖，堅(jiān)實(shí)地走下去织狐。

ps:這個(gè)階段暂幼，娃可以較好地捏死蕓豆黑豆掘殴，拿起食物放嘴里，同時(shí)懂得按下有聲讀物的小按鈕粟誓，仔細(xì)聆聽發(fā)出的聲音奏寨。這也是讓令我開心的。

下周計(jì)劃：練聲朗讀：繼續(xù)三個(gè)計(jì)劃打卡鹰服，重溫科學(xué)發(fā)聲病瞳；育兒繼續(xù)學(xué)習(xí)知識，邏輯能力板塊悲酷。