孩子總是會不斷出現(xiàn)各種問題,你經(jīng)常是如何處理的阵具?比如孩子上課遲到了碍遍,你會怎么說,怎么做阳液?(如果你愿意怕敬,先思考下再往下看。)
很多家長是這樣對孩子說的——“你怎么回事帘皿?老師說你今天上課又遲到了东跪?你下課都干嘛去了呢?”我們習(xí)慣的管教方式是出了問題之后就要找到問題所在,找到責(zé)任人越庇,找到發(fā)生問題的原因罩锐,然后通過指責(zé)或者懲罰或許是羞辱,不管哪種方式卤唉,反正目的就是這個人要為這個問題付出代價涩惑,然后才會長記性。
可是事實是這樣嗎桑驱?如果你愿意竭恬,可以回想一下自己曾做錯一件事后被人追問為什么或是被責(zé)備的場景,也可以想象一下如果你是那個場景下的孩子熬的,你的感受和想法是什么痊硕?(可以先想象一下再往下看)
我記得當(dāng)我犯了錯誤如果有人指責(zé)我或者批評我的時候,首先我會不服氣押框,不就是個小問題嗎岔绸,有什么大不了的?產(chǎn)生抵觸情緒橡伞,再然后盒揉,下一次再有類似問題發(fā)生,我會撒謊或者不告訴你兑徘。很多父母會抱怨孩子長大后什么都不跟自己說刚盈,試想,如果說的結(jié)果是挨批挂脑,誰還會愿意說呢藕漱?我寧愿自己承受那個后果。
簡·尼爾森有句話:我們究竟從哪里得到這么一個荒誕的觀念崭闲,認(rèn)定若要讓孩子做得好肋联,就得先要讓他感覺更糟?
今天我們來說說正面管教工具卡之一:關(guān)注于解決方案
很多人會覺得就這么一個辦法镀脂,好像也沒什么牺蹄。的確,沒什么薄翅,但如果你看完了前面的內(nèi)容并且真的仔細(xì)思考或回想過沙兰,你就會發(fā)現(xiàn),要做到是有難度的翘魄。對問題進行責(zé)備和懲罰是教給孩子為過去的錯誤付出代價鼎天,而關(guān)注于解決問題則是教給孩子如何面對未來,如何承擔(dān)責(zé)任暑竟,如何解決問題讓事情朝更好的方向發(fā)展斋射。一個面向過去一個面對未來育勺,聽上去哪一個更讓你動心呢?
關(guān)注于解決方案具體是怎樣做的呢罗岖?
首先涧至,發(fā)現(xiàn)問題后不是責(zé)備和確定責(zé)任,而是和孩子一起頭腦風(fēng)暴解決辦法桑包,注意不要把孩子撇在一邊南蓬。頭腦風(fēng)暴過程中不對孩子提出的辦法進行評判。
其次哑了,選擇一個對所有人都可行的解決辦法赘方。而解決辦法需要符合3R1H,即相關(guān)弱左,尊重窄陡,合理,有幫助拆火。相關(guān)是指辦法必須是與行為相關(guān)的跳夭。尊重是指辦法不能包含對任何人的責(zé)難,應(yīng)該被堅定而和善的執(zhí)行榜掌。合理是不能借題發(fā)揮优妙,在孩子和家長的角度看來都是合理的,比如我們開頭提到的上課鈴響后遲到的例子憎账,也許有人會提出這樣的辦法:下課后在教室活動不出去,這種辦法的話看上去就會像懲罰卡辰,也許在孩子看來就不是合理的胞皱。有幫助是解決辦法是幫助孩子學(xué)會解決問題,而不是付出代價九妈。
然后反砌,和善而堅定的執(zhí)行選定的解決辦法,開始嘗試一段時間萌朱。假如不行或再次出現(xiàn)問題宴树,則修正或重新開始。
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