第一章
談及網(wǎng)絡(luò)害晦、人工智能對(duì)學(xué)習(xí)方式、思考方式和競(jìng)爭(zhēng)力的改變暑中，以及人類(lèi)如何通過(guò)外包大腦完成一次次的進(jìn)化壹瘟。
未來(lái)的時(shí)代，我們要明白自己該抓住什么趨勢(shì)鳄逾，又該規(guī)避怎樣的風(fēng)險(xiǎn)
【筆記】
1稻轨、必須掌握這信息時(shí)代的技能：清楚知道知識(shí)在哪里，比知道知識(shí)是什么更重要
現(xiàn)在是信息時(shí)代雕凹，我們認(rèn)知方式都會(huì)隨著社會(huì)和科技進(jìn)步而改變殴俱，我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)目標(biāo)是調(diào)用信息政冻、解決問(wèn)題，而非記憶信息去解決問(wèn)題线欲；
未來(lái)世界的認(rèn)知能力是找到信息的搜索能力明场、運(yùn)用信息的思考能力以及從大量信息抓取趨勢(shì)的洞察能力
我們解決問(wèn)題應(yīng)采用：“儲(chǔ)存一整合一提取一運(yùn)用”四步法，這比我們單純記憶來(lái)的高效李丰；我們應(yīng)建立自己的知識(shí)管理庫(kù)苦锨，需要的信息存儲(chǔ)到電腦上或者APP上，分配整理趴泌，需要時(shí)提取出來(lái)運(yùn)用即可
2舟舒、思考方式的改變：從獨(dú)自思考到聯(lián)機(jī)的獨(dú)立思考
獨(dú)立思考：如何解決當(dāng)下問(wèn)題？調(diào)用多大資源?解決這問(wèn)題創(chuàng)造怎樣的生活嗜憔？
聯(lián)機(jī)獨(dú)立思考：查攻略（成功人士）魏蔗，再獨(dú)立操作（自主），達(dá)成目標(biāo)
3痹筛、核心競(jìng)爭(zhēng)力的改變：人機(jī)合一
線下教育：可能每次的內(nèi)容都是一樣的
線上教育：一個(gè)課程可以無(wú)限量的播放莺治，且不影響下一個(gè)課程的開(kāi)展
當(dāng)機(jī)器能處理部分左腦工作，我們就只剩下感性和創(chuàng)新不必取代帚稠，有六種能力我們需要培養(yǎng)：設(shè)計(jì)感谣旁，故事感，交響能力滋早，共情能力榄审，娛樂(lè)感和探尋能力。
未來(lái)最有競(jìng)爭(zhēng)力的就是：用機(jī)器學(xué)習(xí)和處理信息杆麸，用大腦整合和創(chuàng)新思想搁进，用系統(tǒng)思維思考問(wèn)題
4、與躍遷相對(duì)的是時(shí)代的溺水者（淘汰者）：
⑴無(wú)法掌握注意力的
⑵無(wú)法過(guò)濾信息昔头，找不到重點(diǎn)的
⑶無(wú)法跟陌生人聯(lián)機(jī)協(xié)作的
5饼问、外包大腦：把不重要的技能外包，聚焦核心技能的躍遷揭斧。
人類(lèi)經(jīng)歷了三次大腦外包
⑴語(yǔ)言的產(chǎn)生：通過(guò)講故事莱革，跟陌生人協(xié)作
⑵書(shū)寫(xiě)和印刷術(shù)的發(fā)明：提高了記憶力、思考深度和影響力讹开，讀寫(xiě)成為教育體系新寵
⑶互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)：大腦不該用來(lái)記憶盅视，而是用來(lái)觀察、思考旦万、創(chuàng)造闹击、和影響他人。
【感受】
1成艘、任何偉大而卓越的事情剛開(kāi)始都會(huì)被否定赏半，但我們要成為時(shí)代的高手贺归，就得：理解世界的趨勢(shì)，了解科技的力量除破，有更加成熟的心智模式牧氮、更開(kāi)放的心態(tài)和更快的迭代速度，走在時(shí)代的前面瑰枫。
譬如火車(chē)的剛開(kāi)始跟馬車(chē)相比都后來(lái)的無(wú)法相比踱葛，這就是一個(gè)趨勢(shì)，科技的力量
可怕的不是優(yōu)秀的人比你更努力光坝，可怕的是優(yōu)秀的人方法比你正確太多
這時(shí)代的特質(zhì)：信息變多尸诽、思考變潛，機(jī)會(huì)變多盯另、競(jìng)爭(zhēng)跨界性含，隨時(shí)干擾、永遠(yuǎn)在線鸳惯。
2商蕴、躍遷的成功并非單靠努力、天賦和機(jī)遇芝发，還要利用了更底層規(guī)律绪商，激發(fā)個(gè)體跨越式成長(zhǎng)；
借勢(shì)躍遷才能趕上這時(shí)代的速度
3辅鲸、個(gè)人躍遷三個(gè)階段：
認(rèn)知躍遷：持續(xù)學(xué)習(xí)閱讀中格郁，突然一概念讓你有一個(gè)全新的視野，弄清楚過(guò)去的困擾（第一階段）
關(guān)鍵：心智模式或者說(shuō)范式的轉(zhuǎn)變独悴，對(duì)內(nèi)提升潛能例书，對(duì)外發(fā)現(xiàn)可能
能力躍遷：按新方法持續(xù)積累、練習(xí)刻炒、見(jiàn)人决采、蓄勢(shì)，長(zhǎng)久沒(méi)變化落蝙，突然一天發(fā)現(xiàn)自己的能力和水平升了一個(gè)臺(tái)階（第二階段）
吸取能力（借取趨勢(shì)和規(guī)則）
能級(jí)躍遷：價(jià)值從內(nèi)向外發(fā)展织狐；經(jīng)過(guò)一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間積累和爬坡后，正確作出幾個(gè)選擇筏勒、換了幾個(gè)平臺(tái)，身價(jià)旺嬉、能力和水平都突然上一個(gè)層次管行，看問(wèn)題、做事情有完全不同的力道
升級(jí)心智邪媳、洞察趨勢(shì)捐顷、聰明地勤奮
