068 淑娟
第一題
在教室或者你家里紧唱，你會(huì)利用繪本和分級(jí)讀本進(jìn)行閱讀訓(xùn)練活尊、閱讀教學(xué)嗎？如果是漏益，請(qǐng)為孩子們挑選一些書目蛹锰，鼓勵(lì)他們?nèi)ラ喿x、聆聽或思考绰疤。請(qǐng)列出你正在使用的繪本或是分級(jí)讀本铜犬。
我明白養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣會(huì)是孩子一生的財(cái)富，所以我很注重孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。我每天都會(huì)抽出時(shí)間陪孩子閱讀⊙⒒現(xiàn)將家里的英文繪本和分級(jí)讀物以圖片的形式列出如下:
第二題
從課程中選出一種閱讀教學(xué)的策略敛劝，之后:
1.請(qǐng)解釋你選擇的原因。
2.請(qǐng)描述你將如何將此策略在你的教室纷宇、你的家里使用夸盟。
1. 聽完這個(gè)課程后，我對(duì)閱讀的策略有了更深的了解像捶。我認(rèn)為不同的繪本和分級(jí)讀物要使用不同的教學(xué)策略上陕，比如甜心英語系列可以適當(dāng)運(yùn)用有聲書，而火箭系列則可注重在閱讀中積累詞匯與提高閱讀能力拓春。根據(jù)我的孩子現(xiàn)在的情況我選擇的是聆聽歌謠童詩唆垃，熟悉英語語感結(jié)合互動(dòng)式閱讀的教學(xué)策略。因?yàn)槲业暮⒆蝇F(xiàn)在三周歲痘儡，正處于英語啟蒙的最初階段辕万，對(duì)歌謠童詩比較感興趣。通過大量的歌謠的輸入讓孩子熟悉英語語感沉删。他們喜歡和我互動(dòng)渐尿，聆聽繪本故事，所以結(jié)合互動(dòng)式的閱讀效果很好矾瑰。
2. 因?yàn)楹⒆訉?duì)歌謠熟悉砖茸，所以進(jìn)行童謠繪本的教學(xué)就容易多了，孩子興趣濃厚殴穴。在進(jìn)行繪本教學(xué)之前凉夯，我都會(huì)進(jìn)行熱身和引入，比如采幌，讓孩子唱一遍和繪本有關(guān)的歌謠劲够；或者和孩子就繪本的情節(jié)來個(gè)小劇場(chǎng)游戲等等。接著我會(huì)介紹繪本的封面休傍，再進(jìn)入故事的閱讀征绎。故事閱讀完后我會(huì)進(jìn)行故事問答環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)結(jié)束后還可再用歌謠的形式重溫繪本磨取。
我的孩子對(duì)于我這種教學(xué)模式還是很喜歡的人柿，積極性高。繪本故事是與兒童生活經(jīng)驗(yàn)息息相關(guān)的真實(shí)語料忙厌，兒童從這些繪本中獲得的豐富語言經(jīng)驗(yàn)影響著兒童在許多方面的發(fā)展凫岖。所以要運(yùn)用適合自己孩子的閱讀策略來教育孩子，讓他們成為一個(gè)可以使用母語與外國語言的文明人逢净。
