? ? 將特長妙用到教育生活中尊勿，教師可以體會到特長給教學(xué)帶來的經(jīng)松僧凤。特長往往是個人多年的經(jīng)驗積淀，運用起來得心應(yīng)手元扔。利用特長躯保。
? ? 教學(xué)可以省去許多教學(xué)前的煩瑣準(zhǔn)備，減輕教師的工作量澎语。特長不僅僅限于藝術(shù)方面途事，語言方面、表演左面擅羞，性格方面都有可挖掘之處盯孙。任何一位教師都有自己的特長和優(yōu)勢。要合理利用自己的特長祟滴，首先要研究、挖掘歌溉、找準(zhǔn)自己的特長垄懂，發(fā)現(xiàn)自己是會唱歌還是會跳舞，是會講故事還是會說相聲痛垛，是善于夸張還是幽默草慧，大膽發(fā)現(xiàn)自己的長處和特色，運用到自己的教學(xué)中匙头，就能相對減經(jīng)自己的工作量漫谷，也可以讓自己的教學(xué)多一點特色、多點技巧蹂析、多一點智慧舔示。
? ? 哈佛大學(xué)教授霍華德 ?加德納在其提出的多元智能理論中指出，我們每一個人都具有語言电抚、邏輯惕稻、數(shù)學(xué)、空間蝙叛、音樂俺祠、身體一運動、人際關(guān)系借帘、自我認(rèn)識蜘渣、自然觀察者和存在九大智能，而每個人的九大智能的發(fā)展都像“五指”一樣肺然，參差不齊蔫缸，多數(shù)人都只能在一兩種智能上有出色表現(xiàn)，那一兩種智能便是我們的優(yōu)勢智能狰挡，同時捂龄，其他智能可以在優(yōu)勢智能的帶動下越來越好释涛。而我們的優(yōu)勢智能往往是成就“特長”的潛力智能，所以倦沧，對于孩子唇撬，老師應(yīng)該更多關(guān)注并強化其優(yōu)勢，讓孩子首先擁有自己的愛好展融、特長窖认，然后在學(xué)習(xí)和生活中，培養(yǎng)孩子利用自己的優(yōu)勢智能來建立自信并帶動弱勢智能共同發(fā)展告希。
? ? ? 松下電器的創(chuàng)始人松下幸之助曾經(jīng)說過這樣一向話：人生成功的訣竅在于經(jīng)營自己的個性長處扑浸，經(jīng)營長處能使自己的人生增值，否則必將使自己的人生貶值燕偶。作為個人喝噪，我們要努力挖掘自己的特長，尋找自身的與眾不同指么，這樣不僅可以建立自信酝惧，更能幫助我們快速到達(dá)成功的彼岸。
? ? ? 有生命的地方就有生活伯诬，生活即教育晚唇。好生活就是好的教育，壞生活就是壞的教育盗似；認(rèn)真的生活就是認(rèn)真的教育哩陕，馬虎的生活就是馬虎的教育；合理的生活就是合理的教育赫舒，不合理的生活就是不合理的教育悍及。教育要結(jié)合生活進(jìn)行？如何結(jié)合生活進(jìn)行好的教育我接癌，這是我值得實踐并鸵、思考、琢磨并研究的一門學(xué)問扔涧，一門生活的藝術(shù)园担，一門教育的藝術(shù)。
? ? ? 坦誠溝通的三個基本要素是愛枯夜、信任和尊重弯汰。父母對孩子的關(guān)懷和愛護(hù)應(yīng)該是始終如一的、無條件的湖雹，無論他們表現(xiàn)得好與壞咏闪、做的事情對還是錯、是獲得了巨大的成功還是遭受了徹底的失敗摔吏。我們的愛鸽嫂，應(yīng)該是沒有任何偏見的纵装。與愛相對的不是恨，而是冷漠据某。撫摸是表達(dá)愛的最重要的方式之一橡娄。表達(dá)愛的基本方式是把愛直接說出來⊙⒆眩“我愛你挽唉，我為你感到自豪，我好想你筷狼，我最幸福的事情就是有你在我身邊......”在與孩子交流和溝通時瓶籽，大膽把我們對孩子的愛說出來，會迅速拉進(jìn)彼此的距離埂材。
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