-----------《不一樣的教育》讀書筆記（一）

文/李現(xiàn)風(fēng)

2021年讀書筆記

讀書筆記以以下兩個三個出發(fā)點為目的：

一瞬测、書中的思想，提升自己的教育理念；

二刺洒、書中的值得借鑒的做法豫尽，提升自己的教育技巧篙梢；

三、書中的美句美旧，有鑒于哲理性的句子渤滞，提升自己文章的語言魅力和教育文化水準(zhǔn)。

讀《不一樣的教育》的讀書筆記一：

2021年10月10日星期日

1榴嗅、依米花生長在非洲的荒漠地帶妄呕，環(huán)境惡劣。在那里嗽测，只有根系非常龐大的植物才能生存下來绪励，所以它有一條非常粗壯的主根，蜿蜒盤曲著努力往地下生長，直入地底深處优炬。通常颁井，它要花費六年的時間來完成根莖的穿插工作，然后蠢护，一點一滴地積累養(yǎng)分雅宾，在第七年春，才在地面吐綠綻翠葵硕，開出一朵小小的四色花眉抬。

2、我們都知道懈凹，開車需要一個車感蜀变，打球需要球感，玩音樂需要樂感介评，畫畫需要色彩感……這些“感”库北，就是某一個人早某一領(lǐng)域的天賦。研究教育也需要“教育感”们陆。

3寒瓦、莎士比亞說，世界是個舞臺坪仇，每個人都要在上面演出一個角色杂腰。其實，教育也是一個舞臺我們都在扮演一個相同的角色-------教師椅文。

2021年10月11日星期一

4喂很、用文字來安頓生命力的痛感。在我的精神世界里皆刺，在我的精神世界里少辣，教育已經(jīng)不再需要鮮花和榮譽(yù)，而只是一份寧靜的守候芹橡；教育已經(jīng)不再是職業(yè)手段毒坛，而是生活的一部分。有掌聲林说，我會行走煎殷；沒有掌聲，我也會行走腿箩。

5豪直、教育最長久的質(zhì)量應(yīng)該是在歲月流淌過的每一個角落，一個人對一群人說過的某段話珠移。讓彷徨與孤單中行走的人得到可以慰藉心靈的力量弓乙。

6末融、]教育就是幫助人慢慢獲得成長的動力，慢慢完成對生命的體恤暇韧、對尊嚴(yán)的認(rèn)同和對自我的成全勾习。

7蛤肌、教育就是成長以及幫助成長蹄咖。

2021年10月12日星期二

8、教師進(jìn)行教學(xué)故事寫作壕翩，不僅是為了戳破生活的真相涂乌、安頓生命力的痛感艺栈，更重要的是為了找到擺脫教育困惑的出口，尋找到屬于自己的成長方向湾盒。

9湿右、馬克思·范海南說：“教師從事實踐性研究的最好方法，就是說出和不斷說出一個個真是的教育故事罚勾∫闳耍”

10、貧瘠的起始教育帶給我的成長缺陷一下子顯露無疑荧库。

11堰塌、持續(xù)的刺痛和長久的壓抑赵刑，讓我對成功倍加渴望分衫，而這個班級也就成了我實現(xiàn)理想的依靠。

12般此、再加上拼時間蚪战、拼體力、拼汗水的“拼命三郎”式精細(xì)管理铐懊，班級里呈現(xiàn)出了一派繁榮邀桑。

2021年10月13日星期三

13、蘇格拉底說科乎，成功得這樣

2500多年前壁畸，大哲學(xué)家蘇格拉底，把一個向他請教成功秘訣的小伙子帶到了小河中央茅茂，一把摁入水中捏萍。一分鐘后松了手，小伙子以超快的速度空闲，從水中抬起頭來大口吸氣令杈。蘇格拉底問：“你剛才做的第一件事是什么？”小伙子怒氣沖沖地說：“當(dāng)然是吸氣啦碴倾《贺”蘇格拉底說：“對掉丽，對極了。你對成功的渴望异雁，要是像剛才從水里抬頭想要呼吸那樣強(qiáng)烈捶障，成功就在你身邊了「俚叮”

14残邀、簡單無非是打開自己的世界，再進(jìn)入學(xué)生的世界柑蛇，完成師生之間一次沒有任何芥蒂的心靈相容而已芥挣。

2021年10月14日星期四

15、文字為我悄悄打開了一個嶄新的世界耻台，我開始每天記錄發(fā)生在班級里的大事小事空免，并把它們張貼在班級的宣傳欄里，開始引導(dǎo)學(xué)生寫《班級日記》盆耽，積攢了一摞摞有情蹋砚、有愛、有溫度的情感書頁摄杂。我也正是在這種不斷的記錄中坝咐，慢慢打磨掉了教育里的那些粗糙。

16析恢、持續(xù)的教育寫作讓我開始以研究的心態(tài)重新審視過去的教育生活墨坚，開始關(guān)注那些司空見慣的教育細(xì)節(jié)，開始探尋一個班級故事里吩咐的教育蘊涵映挂。

17泽篮、文字讓我站在了更高的地方審視教育。更重要的是柑船，我在教育寫作的堅持中尋得了一種溫暖的教育帽撑。

18、我終于找到了教育的出口鞍时，也在文字的執(zhí)著中收獲了教育的成功亏拉。那些文字，在為生命擦亮了一些日子的同時逆巍，也給了我一個溫潤及塘、和諧、美好的教育開始蒸苇。

2021年10月15日星期五

19磷蛹、我為一個人寫了七十多篇教育隨筆。

20溪烤、馬云說：不要讓員工為了領(lǐng)導(dǎo)而工作味咳，要讓大家為了一個共同的想法而工作庇勃，要用共同的目標(biāo)來統(tǒng)一大家。

21槽驶、]我不再是一個人寫故事责嚷，而是帶著學(xué)生一起為班級寫故事，我們自編自印了班級小報《我們的班》掂铐，一起寫身邊的故事罕拂，偶爾的困惑，彼此的感動全陨，共同的未來……

22爆班、陳希米為了紀(jì)念史鐵生，曾經(jīng)寫過一本書《讓“死”活下去》辱姨，他在書中說到：“寫作柿菩，是為了尋找和確認(rèn)∮晏危”是的枢舶，我就是在持續(xù)的寫作中，不斷尋找著美麗的教育故事替久，確認(rèn)著對教育的理解凉泄。

2021年10月16日星期六

23、我們通過寫作積累了一點東西蚯根，寫出來幾篇有見解的文章后众，取得了一點小成就，攢了一點激揚文字的沖動稼锅，有了一點放蕩不羈得出灑脫……這些都是保證教育生命和豁達(dá)的精氣神兒吼具，也是教師成長最大的底氣。

24矩距、喬恩·戈登在《再加10％，從平凡到卓越》一書中總結(jié)了精英的11個特征怖竭，其中第四個特征是“把普通的事情做得比常人好”锥债。他解釋說：“成就卓越在于堅持在小事上做得比別人好10％、5％痊臭，甚至1％哮肚。”而教育寫作就是幫助教師從平凡走向卓越的那10％广匙。