1空幻、意識(shí)
任何時(shí)刻都被覺(jué)知到的心理要素。
感覺(jué)系統(tǒng)所提供的對(duì)外部世界的感受容客、知覺(jué)以及各種情緒體驗(yàn)秕铛。
直接與外部世界接觸，通過(guò)對(duì)外部現(xiàn)實(shí)的知覺(jué)來(lái)指導(dǎo)與分配資源缩挑，調(diào)節(jié)能量但两，控制本能沖動(dòng)。
唯一可以直接到達(dá)的心理活動(dòng)層次调煎。
在精神分析中扮演比較次要的角色镜遣。
2、潛意識(shí)
人的心理結(jié)構(gòu)的深層士袄。
意識(shí)不到，但卻激發(fā)我們大多數(shù)言語(yǔ)谎僻、情感和行為的原始沖動(dòng)或本能欲望娄柳。
- 包括本能的能量和被壓抑的欲望。
主要成分是童年時(shí)期未被滿足的沖動(dòng)或愿望艘绍、缺乏愛(ài)等形成的情結(jié)赤拒，遭受威脅、虐待或某種創(chuàng)傷所誘發(fā)的恐懼等诱鞠。
潛意識(shí)的矛盾沖突正是各種癥狀的根源挎挖。
3、前意識(shí)
介于潛意識(shí)和意識(shí)之間航夺。
包括所有當(dāng)時(shí)意識(shí)不到但在某些情況下可以意識(shí)到的那些心理要素蕉朵。
起到警戒作用，不允許潛意識(shí)的本能沖動(dòng)直接進(jìn)入意識(shí)層面阳掐。
4始衅、人格結(jié)構(gòu)理論
精神分析學(xué)說(shuō)認(rèn)為，人格是由本我缭保、自我和超我三部分構(gòu)成汛闸。
- 本我（id)又稱伊的、原我艺骂。
- 自我（ego）
- 超我（superego）
4.1 本我
位于人格的核心
人的心理經(jīng)驗(yàn)中的最原始的部分
存在于潛意識(shí)诸老，包括性本能沖動(dòng)和原始欲望。
遵循快樂(lè)原則钳恕，強(qiáng)烈的愿望是追求快樂(lè)的滿足别伏。
本我的動(dòng)力很強(qiáng)大蹄衷，但與現(xiàn)實(shí)沒(méi)有聯(lián)系，依賴于自我與外部世界發(fā)生聯(lián)系并獲得滿足或宣泄畸肆。
4.2 超我
從自我發(fā)展出來(lái)的宦芦。
個(gè)體在成長(zhǎng)過(guò)程中通過(guò)內(nèi)化道德規(guī)范、社會(huì)及文化環(huán)境的價(jià)值觀念而形成的轴脐。
按照至善原則行事调卑，監(jiān)督许师、批判及灌輸個(gè)體的行為唯灵。
追求完美嗤详，也是非現(xiàn)實(shí)的水评，非理性的予弧。
本我和超我隨時(shí)隨刻都存在著矛盾模捂。
4.3 自我
主要作用是：處理個(gè)體與環(huán)境的關(guān)系仲墨。
從動(dòng)力學(xué)角度：本我的愿望和能量充填到自我括荡，自我成為本我或內(nèi)驅(qū)力的執(zhí)行者厦瓢。
從環(huán)境或現(xiàn)實(shí)的方面理解：自我是現(xiàn)實(shí)生活的承擔(dān)者提揍。
遵循現(xiàn)實(shí)原則：試圖通過(guò)延遲滿足的方式以現(xiàn)實(shí)原則替代本我的快樂(lè)原則。
自我的適應(yīng)體現(xiàn)著心理健康的水平煮仇，標(biāo)志人格成熟的水平劳跃。
任何一個(gè)發(fā)生在學(xué)校的、社會(huì)的不良行為浙垫，追根溯源刨仑，都能在家庭里找到答案〖欣眩—— 蘇胡姆林斯基
5杉武、客體關(guān)系發(fā)展的4個(gè)階段
5.1 第一階段：母性分裂：未分化的自體
1-1.5歲，非語(yǔ)言期辙售，多為感受性的轻抱，需要媽媽溫暖的互動(dòng)。
分裂在生命最初的幾天甚至幾個(gè)小時(shí)便開(kāi)始了圾亏。
最初的幾個(gè)星期十拣，嬰兒還不能與他人產(chǎn)生互動(dòng)，他們能夠意識(shí)到的只有部分客體志鹃，比如乳房夭问。
隨著兒童的成長(zhǎng)，兒童知覺(jué)和精神能力的成熟曹铃，他們就可以意識(shí)到整體客體缰趋，既養(yǎng)育者這個(gè)人。
在生命早期，部分客體是與快樂(lè)和滿足聯(lián)系在一起的秘血。
5.2 第二階段：想象分裂——前分化的自體
母親等于“我”味抖，沒(méi)有母親就等于沒(méi)有“我”。
母子互動(dòng)的起伏漲落是以一系列的消失行為為顯著特征的灰粮。
母親作為情緒上的一個(gè)“家庭基地”仔涩。
過(guò)渡客體：給予孩子安慰和安全感。是充當(dāng)母親替代物的玩具和玩物粘舟。
過(guò)渡客體使兒童可以擁有“母親”熔脂。
3歲左右，可以形成母親不在身邊但仍然感覺(jué)安全的狀態(tài)柑肴。
3歲時(shí)霞揉，兒童會(huì)獲得最初的分離感和認(rèn)同感。
5.3 第三階段：自體分裂——分化的自體
語(yǔ)言出現(xiàn)在了人際互動(dòng)之中晰骑。
由于不得不應(yīng)對(duì)我們?nèi)穗H關(guān)系世界的豐富性和復(fù)雜性适秩，兒童內(nèi)在表象經(jīng)歷最后一次轉(zhuǎn)變，即轉(zhuǎn)變成“自體”硕舆。
自體出現(xiàn)的顯著標(biāo)注是兒童詞匯中出現(xiàn)了“我”這個(gè)詞秽荞。
5.4 第四階段：認(rèn)同分裂——社會(huì)分化的自體
開(kāi)始于兒童期（小學(xué)），延伸擴(kuò)展至整個(gè)成人期抚官。
自體成為兒童安全感的源泉蚂会，在心理上與他人互動(dòng)，試圖擴(kuò)展自體耗式，幾乎全部構(gòu)建于與母親的互動(dòng)。
生命其他事件構(gòu)成了一個(gè)內(nèi)化有意義的關(guān)系的過(guò)程趁猴，并且使用這些關(guān)系來(lái)調(diào)和好與壞的分裂刊咳。
- 好的：有能力的、成功的儡司、有價(jià)值的娱挨、強(qiáng)壯的。
- 壞的：無(wú)能的捕犬、失敗的跷坝、無(wú)價(jià)值的、虛弱的碉碉。
自體是一個(gè)微型社會(huì)：主格我和賓格我
主格我柴钻，內(nèi)部、主動(dòng)垢粮、自發(fā)贴届、即刻、未經(jīng)深思熟慮，最初被體驗(yàn)成一種感受或者是一種掃縱即逝的沖動(dòng)毫蚓。
賓格我占键，概化的他人，婚姻元潘、學(xué)校畔乙、家庭等不同的社會(huì)制度。廣泛的接納社會(huì)想象的反應(yīng)翩概，象征性地與主格我互動(dòng)牲距，來(lái)決定最初的沖動(dòng)是被表達(dá)出來(lái)還是被壓制下去。
6氮帐、兒童心理發(fā)展及家庭教育的側(cè)重點(diǎn)
孩子發(fā)展的不同階段嗅虏，對(duì)于愛(ài)的需要在不斷變化，因此上沐，家長(zhǎng)愛(ài)的方式和表達(dá)也要變化皮服！
（1）口欲期
約至1.5歲。
嬰兒通過(guò)口腔來(lái)品嘗参咙、體驗(yàn)他的世界龄广。
嬰兒每天生活的中心內(nèi)容：獲得快樂(lè)和避免痛苦。
形成幼兒最初的信賴感蕴侧、安全感的關(guān)鍵期择同。建立起安全快樂(lè)的母子關(guān)系。
1周歲之前：通過(guò)擁抱來(lái)表達(dá)愛(ài)净宵。
（2）肛欲期
2歲～4歲敲才，我能做我自己?jiǎn)幔?/p>
肛門成為快感集中區(qū)。同時(shí)择葡，肛門和膀胱括約肌的使用也是對(duì)權(quán)利和意愿的一種軀體表達(dá)方式紧武。
肛欲期的權(quán)力斗爭(zhēng)：嬰兒開(kāi)始說(shuō)“不”，通過(guò)與父母的斗爭(zhēng)敏储，發(fā)展了靈活性阻星、獨(dú)立性和自主性。
肛欲期留下問(wèn)題的人已添，在成年時(shí)表現(xiàn)的人格特點(diǎn)是：潔癖妥箕、刻板、施虐和受虐更舞、過(guò)分注意細(xì)節(jié)畦幢、嗜好收集和儲(chǔ)藏、強(qiáng)迫疏哗、權(quán)力欲強(qiáng)等呛讲。
自主與羞愧禾怠，控制形成的關(guān)鍵期。
“不聽(tīng)話”是成長(zhǎng)的表現(xiàn)贝搁，是執(zhí)拗敏感期吗氏，有了強(qiáng)大的自主精神，用“不”字與防抗來(lái)與父母建立心理疆界雷逆，叛逆是有獨(dú)立意識(shí)的表現(xiàn)弦讽，不會(huì)分享是正常的。
尊重孩的選擇膀哲，接納孩子的負(fù)性情緒往产。
（3）性器期
約4歲～6歲，俄狄浦斯情結(jié)期
我夠好嗎某宪？
兒童開(kāi)始表現(xiàn)出對(duì)生殖器刺激的興趣仿村。男孩會(huì)幻想父親要閹割他，產(chǎn)生閹割焦慮兴喂；女孩則潛意識(shí)地感覺(jué)到來(lái)自母親的焦慮和威脅蔼囊。
為了解決這種沖突，男女兒童只好認(rèn)同父親和母親衣迷，將父母形象內(nèi)化發(fā)展出成熟的超我畏鼓，并在心理上進(jìn)入潛伏期階段。
主動(dòng)性與內(nèi)疚壶谒，創(chuàng)造性形成的關(guān)鍵期云矫。
自動(dòng)玩耍更容易發(fā)展創(chuàng)造思維，不必規(guī)定孩子玩什么汗菜、怎么玩让禀，即使是萬(wàn)金油，也應(yīng)該任由孩子去發(fā)揮陨界。
探索——嘗試——失敗——再探索——再失敗——成功
和諧的家庭關(guān)系對(duì)孩子心理的成長(zhǎng)至關(guān)重要堆缘。
三人關(guān)系
除了依戀，兒童渴望愛(ài)普碎、親密行為和身體接觸。
頻繁萌生性別感受的時(shí)期录平，一般以父母為對(duì)象表達(dá)麻车。
世界上最親、最愛(ài)的關(guān)系斗这；無(wú)法否定动猬、替代、改變表箭。
兒童主要的防御機(jī)制是認(rèn)同赁咙。
被渴望的看護(hù)者允許兒童建立適當(dāng)而不過(guò)分的親近感，競(jìng)爭(zhēng)者的看護(hù)允許兒童得到被渴望的看護(hù)者的注意力，但會(huì)設(shè)立適當(dāng)?shù)南拗啤?/p>
兒童重新獲得和競(jìng)爭(zhēng)的看護(hù)者之間的親近感彼水，并且可能在心理為被渴望的看護(hù)者保留了一個(gè)特殊位置崔拥。
（4）潛伏期
約4歲～10歲
兒童的性心理活動(dòng)進(jìn)入一段安靜的時(shí)期。
孩子對(duì)父母和家人的興趣減弱凤覆。
勤勉與自卑链瓦，規(guī)則和習(xí)慣形成的關(guān)鍵期。
樹(shù)立規(guī)則盯桦、養(yǎng)成好習(xí)慣慈俯。
- 規(guī)則對(duì)兒童至關(guān)重要，他們需要生活中存在明確的疆界拥峦，知道自己可以自由活動(dòng)的范圍贴膘，而不是沒(méi)有限制。
- 父母要以身作則略号，遵守規(guī)則刑峡。
讓孩子自己管理自己。
- 共同制定一個(gè)時(shí)間表璃哟。
- 好習(xí)慣的養(yǎng)成不在一朝一夕氛琢，要有耐心。
（5）生殖期
10歲～20歲随闪。
此期軀體和性發(fā)越成熟阳似，與原始家庭客體產(chǎn)生心理社會(huì)性分離，建立家庭外的親密客體關(guān)系铐伴，個(gè)性已初步形成撮奏，認(rèn)知功能繼續(xù)得以發(fā)展，與文化和社會(huì)價(jià)值觀進(jìn)行同化和適用当宴。
對(duì)一些早年遭受創(chuàng)傷的人來(lái)說(shuō)畜吊，這是一生中很容易受到傷害的時(shí)期，前3期未解決的沖突分別或先后從潛意識(shí)浮到表面户矢，表現(xiàn)為崩潰玲献、自動(dòng)退行、攻擊性和反社會(huì)行為等梯浪。
身份與對(duì)角色的困惑捌年，自我認(rèn)同形成的關(guān)鍵期。
父親的愛(ài)和接納賦予孩子價(jià)值感挂洛，使孩子感到自己是有價(jià)值的人礼预。
父愛(ài)缺失帶給孩子最重要的問(wèn)題，就是孩子嫉妒缺乏對(duì)自己的認(rèn)可和接納虏劲，缺乏成長(zhǎng)的動(dòng)力托酸。
母親——安全感褒颈；父親——價(jià)值感。
