“讀萬(wàn)卷書(shū)雕憔，行萬(wàn)里路”姿骏，“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。這些關(guān)于讀書(shū)的名言斤彼，我們都耳熟能詳分瘦。在日新月異的當(dāng)今時(shí)代，讀書(shū)依然是一個(gè)國(guó)家琉苇、一個(gè)民族不斷進(jìn)步的根源嘲玫。作為一名老師，為學(xué)生傳道受業(yè)解惑是基本的職責(zé)并扇。如果自己沒(méi)有一身正氣去团，淵博的知識(shí)，又如何真真正正拜马，踏踏實(shí)實(shí)履行這一職責(zé)呢渗勘？“學(xué)高為師，身正為范”這句話無(wú)疑也告訴我要做一個(gè)有范的老師俩莽，一個(gè)有學(xué)問(wèn)的老師旺坠。時(shí)代在發(fā)展，科技在進(jìn)步扮超，唯有守住讀書(shū)的根取刃，才能修成教師的魂，才能創(chuàng)新教學(xué)出刷。在課堂上璧疗，才能做一個(gè)有智慧的新型教師，游刃有余地解決各種課堂教學(xué)的問(wèn)題馁龟，不斷地參加教學(xué)研究崩侠，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。那一次經(jīng)歷讓我記憶猶新坷檩。我上了一堂課文言文的課《誡子書(shū)》却音。文言文，我們都知道是我們國(guó)家的語(yǔ)言文化精髓矢炼，中國(guó)自身獨(dú)特的一種語(yǔ)言文化系瓢。
但是，在那一節(jié)課當(dāng)中句灌，聽(tīng)課的老師們給予了我在中肯的建議夷陋。很真誠(chéng)地告訴我：“其實(shí)，你并沒(méi)有把這種文言文獨(dú)特的語(yǔ)言魅力給學(xué)生展現(xiàn)出來(lái)，沒(méi)有用自身的語(yǔ)文素養(yǎng)去感染學(xué)生骗绕，而是普普通通藐窄、平淡無(wú)新的引導(dǎo)語(yǔ)〉罚”雖然把課上完了枷邪，知識(shí)點(diǎn)講完了，我深深地知道學(xué)生沒(méi)有被我本身的語(yǔ)文素養(yǎng)所感染诺凡。沒(méi)有深刻感受到文言文這種獨(dú)特的語(yǔ)言文化的魅力东揣，我意識(shí)到了這些和我自身的語(yǔ)言素養(yǎng)有著很大的關(guān)系。每一次歷練都讓我不斷地反思自己的不足腹泌，在反思中不斷改進(jìn)和成長(zhǎng)嘶卧。我深刻地知道，讀書(shū)凉袱，大量讀書(shū)芥吟，是作為一名老師教學(xué)的活水之源頭，語(yǔ)文教師才能提高自身的專業(yè)素養(yǎng)专甩，成為學(xué)生心目中的智者钟鸵。
