78/365《原生家庭》讀書筆記
摘要
中國古老民諺里就有“三歲看大，七歲看老”之說。
美國神經(jīng)病理學家按声、發(fā)展心理學家和精神分析學家愛利克·埃里克森作為新精神分析派的代表人物赘娄，他所提出的
嬰兒期（0～1.5歲）故响、
兒童期（1.5～3歲）、
學齡初期（3～5歲）肯污、
學齡期（6～12歲）翘单、
青春期（12～18歲）、
成年早期（18～25歲）蹦渣、
成年期（25～65歲）哄芜、
成熟期（65歲以上）
這樣八個階段人格終生發(fā)展論，為不同年齡段的教育提供了理論依據(jù)柬唯、反思依據(jù)和教育內容认臊，任何年齡段的教育失誤，都會給一個人的終生發(fā)展造成障礙锄奢。
依戀期：（0～18個月）
在這一階段失晴，生存是嬰兒生命的全部目的，對母親的依戀也就成為他最基本的需要拘央，如果這一需要不能得到滿足涂屁，即造成了嬰兒的心理傷害。
由于嬰兒對依戀的需要得不到滿足而造成的傷害程度不同灰伟，形成了不同的人格類型并伴隨其終生拆又。
1.兒童：對遺棄的恐懼（自我歸屬感）
成年：依戀型人格
母親成為他愉快與痛苦的同一源泉，他在生理和情感體驗上的愉快袱箱、滿足與憤怒、傷心交替出現(xiàn)义矛，因而形成了他對母親的愛和恨并存的矛盾情感发笔。這種兒童我們稱之為依戀兒童。
2.兒童：對拒絕的恐懼
成年：孤獨型人格
他們往往懼怕親密的接觸凉翻，雖然事實上他們也曾像其他兒童一樣需要媽媽的愛護了讨，但是每次對母親依戀的渴望和要求都會導致心理上的痛苦。
因此他們構造了一個不真實的自我制轰，他們看起來很獨立前计，實際上是否定自我的需要，恐懼與他人接觸垃杖，其目的只是為了回避由此可能帶來的痛苦男杈。
這樣的孩子常常被認為是“好孩子”“乖孩子”，媽媽為孩子早早就表現(xiàn)出來的“獨立性”而感到驕傲调俘。
在后來的生活中伶棒，孩子的這種所謂“獨立性”也許會受到社會的贊許旺垒，甚至他們自己也會為自己的“獨立性”驕傲，但是婚姻生活里有痛苦在等著他們肤无。
依賴探索期（分離期）（18個月～3歲）
1.兒童：對被控制的恐懼成人：回避型人格2.兒童：對失去的恐懼成人：追求型人格1）自我的確認：
（1）他必須在自己的內心建立起一個穩(wěn)定和持續(xù)的自我形象先蒋，以及一個穩(wěn)定、持續(xù)的他人（主要指親人）形象宛渐；
（2）確定對自己能力的自我評價竞漾，從而確立自己的自信心。
a.兒童：對羞辱的恐懼
孩子的人格就分裂成了兩部分：
一個是受到父母和社會贊同和強化的部分窥翩，所謂光明面的部分业岁；
另一個是受到父母和社會否定而被壓抑下去的部分，所謂陰暗面的部分鳍烁。
從此叨襟，孩子形成一個單一的、片面的人格幔荒，不再是一個擁有完整的自我的人成年：古板型人格
b.兒童：對被忽視的恐懼成年：順從型人格
感觸：好吧糊闽，不得不承認，這里分得很細爹梁。
一個個小故事很有觸動右犹。
不看這本書，還不清楚原來人的一生可以有這么多階段姚垃。
