本周的教學(xué)任務(wù)是《不同的季節(jié)》，在反復(fù)研讀教材和教參過程中，我發(fā)現(xiàn)本課內(nèi)容很難去組織活動(dòng)蝉衣，相對來說更加偏語言表達(dá)一些，由于沒有動(dòng)手實(shí)驗(yàn)巷蚪，教師稍不留神就容易把科學(xué)課堂組織成一堂語文課病毡，為了解決這個(gè)問題，我做了以下嘗試：
設(shè)計(jì)“春夏秋冬小游戲”屁柏，我借鑒詩詞大會(huì)啦膜，結(jié)合現(xiàn)階段二年級學(xué)生已經(jīng)有一定的文學(xué)基礎(chǔ)，組織了一場關(guān)于于春夏秋冬的知識競答淌喻，規(guī)則是每個(gè)學(xué)生由我計(jì)時(shí)三分鐘僧家，三分鐘之內(nèi)說出關(guān)于季節(jié)的詞語或者詩句，用畫正字的辦法記錄數(shù)量似嗤，時(shí)間到啸臀，多者勝，一輪四個(gè)選手同臺(tái)比拼烁落，課堂上我一共選出來八位想?yún)⑴c比賽的選手乘粒，進(jìn)行兩輪比拼，未參與竟賽的同學(xué)都是裁判伤塌，監(jiān)督選手不能說重復(fù)的詞語灯萍。
這個(gè)活動(dòng)可以充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，把前期積累的知識進(jìn)行再思考和總結(jié)每聪，課堂上其他同學(xué)作為裁判也能集中注意力到我們的活動(dòng)上旦棉，整個(gè)課堂氛圍活躍，因此我有了新思路药薯，在組織無實(shí)驗(yàn)的科學(xué)課時(shí)可以自己設(shè)計(jì)一些游戲绑洛，既能完成教學(xué)內(nèi)容，也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性童本，扭轉(zhuǎn)老師說教的局面真屯。
