對血型迷信是對自己的人格和所屬集體缺少信心的一種表現(xiàn).很多人信奉這種現(xiàn)代迷信其實(shí)是對心理暗示的一種需要姑裂，在物活觀以后等龙，這也是原始宗教得以產(chǎn)生的重要心理基礎(chǔ)之一。
無論是星座骨杂、手相账嚎，還是臉相和指紋莫瞬，人們通常會非理性地拿來與性格命運(yùn)之間做些聯(lián)系，對火燒龜甲郭蕉、牛肩胛骨產(chǎn)生的紋路與后來發(fā)生的事之間建立起心理上認(rèn)為的必然關(guān)系的“學(xué)問”甚至到了極為成熟的程度疼邀，以至于在上千年內(nèi)被認(rèn)為是一種真理，在此基礎(chǔ)之上產(chǎn)生的“卦相”研究甚至直到今天還會有人深信不疑恳不。
血型與氣質(zhì)的關(guān)系這也這種心理暗示的需要得以廣泛傳播和被系統(tǒng)化的檩小，有意思的是經(jīng)過反復(fù)的暗示开呐，它竟然能去塑造一個人的性格烟勋，即沒有那種性格也給暗示出來了，但這只不過是一種表面的現(xiàn)象筐付，由此而導(dǎo)致的雙重性格也是很多的卵惦，特別是在迷信血型決定性格的人群中。
有時候往往環(huán)境瓦戚、文化及生活的影響造成的對心理暗示的需要會比科普的力量強(qiáng)大得多沮尿，特別是在中國這樣一個缺少宗教信仰的國家里，這種現(xiàn)代迷信還是一種準(zhǔn)信仰形式较解。
所以老方的文章會遭到一些人的強(qiáng)烈不滿甚至是最頑強(qiáng)的抵制畜疾，本質(zhì)上這部分人在潛意識中認(rèn)為這是對自己人格和價值觀的一種否認(rèn)，他們當(dāng)然不樂意了印衔，因此一定會找出種種理由來辯護(hù)啡捶，甚至不惜用經(jīng)驗(yàn)或者某些歸納（其實(shí)是有選擇性的）來反駁，或者干脆直接用不可證偽性為這種現(xiàn)代迷信保留一塊地盤奸焙。
從這個意義上說瞎暑，老方拿捏得還是挺準(zhǔn)的，即不反對以個人的身份或者以愛好者的身份去相信与帆，但一個國家的管理部門卻不能以這種非理性的方式去組織一些個社會性工作了赌。
能解相對較好地決這個問題的辦法是從小學(xué)階段就開始進(jìn)行科普，就開始進(jìn)行科學(xué)思維的訓(xùn)練玄糟，只有這樣才能提高全民的反偽科學(xué)意識勿她，民眾的綜合素質(zhì)才會普遍得以提高。教訓(xùn)是過去的阵翎，未來是可以通過吸取教訓(xùn)來設(shè)計的逢并。
因此播揪，不管從哪個角度來看，“血型性格學(xué)”都是一門偽科學(xué)筒狠，相信血型影響性格則是一種現(xiàn)代迷信猪狈。如果只是把它當(dāng)成一種游戲玩玩，或提供一點(diǎn)心理安慰辩恼，倒也不必多加指責(zé)雇庙。即使有人把它當(dāng)真，根據(jù)血型交友灶伊、尋偶疆前，也是個人自由。但是以前已出現(xiàn)過有些公司根據(jù)血型雇人聘萨、用人竹椒，對某種血型的人進(jìn)行歧視，現(xiàn)在又發(fā)展到用血型來指導(dǎo)兒童教育米辐，這就成為一種社會危害了胸完，不能一笑了之。入學(xué)分班翘贮，*的居然是血型赊窥！山東淄博齊都花園小學(xué)出了新鮮事兒。9月1日開學(xué)的第一天,剛?cè)雽W(xué)的一年級新生就進(jìn)入了根據(jù)他們血型所劃分的班級狸页。
學(xué)校負(fù)責(zé)人告訴記者锨能，采取這項(xiàng)新舉措是因?yàn)閷W(xué)校考慮到學(xué)生的性格特點(diǎn)會因血型的不同而不一樣芍耘。學(xué)校并不是簡單地區(qū)將同樣血型的學(xué)生放在一個班級址遇，而是按照什么樣的血型在一起更容易相處的原則，再把不同血型的學(xué)生在班級間進(jìn)行合理分配斋竞，從而根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)“因材施教”倔约。
對于學(xué)校的這種分班方式，眾多家長說法不一窃页，支持學(xué)校做法的家長稱跺株，這種分班的方法在日本早就實(shí)行了，他們支持學(xué)校對于這種新的教學(xué)方法的嘗試脖卖。那么乒省，血型是如何出現(xiàn)的？血型究竟和人的性格有沒有關(guān)系畦木？它能決定我們哪些命運(yùn)袖扛？
