想要改變孩子遭垛，必須先改變你自己
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拋棄沒(méi)必要的愧疚节槐，相信從現(xiàn)在開(kāi)始一切會(huì)變得更好搀庶！
我家的孩子一點(diǎn)都不聽(tīng)話(huà)，真愁人
每次讓他做事铜异，得喊一百遍才能動(dòng)彈一下
讓他回家先寫(xiě)作業(yè)哥倔，然后再玩，可他從來(lái)不聽(tīng)揍庄，回來(lái)就看電視咆蒿，拖到半夜才寫(xiě)作業(yè)
你家是否也有孩子不聽(tīng)話(huà)的困惑？
每天與他斗智斗勇讓他聽(tīng)話(huà)币绩，結(jié)果卻被氣得爆肝蜡秽！
一個(gè)指令下達(dá)無(wú)數(shù)次才能不情不愿的去做！
明明都是為了他好缆镣，但就是不聽(tīng)芽突，弄得自己很是抓狂。
為什么他就不能老老實(shí)實(shí)照做董瞻！
是孩子太懶不愿意做寞蚌？還是他們故意搗亂就為了氣你田巴？
也許都不是！
放輕松挟秤，我們從另外一個(gè)角度看一看：
家長(zhǎng)必須讓孩子聽(tīng)話(huà)的情況有多少壹哺？
——孩子還小時(shí)，讓他學(xué)習(xí)基本的生活技能艘刚，如洗臉?biāo)⒀莱燥垼?/p>
——緊急狀況下管宵，沒(méi)有時(shí)間詳細(xì)分析討論，家長(zhǎng)利用成人的經(jīng)驗(yàn)為特權(quán)攀甚，幫助孩子脫離險(xiǎn)境箩朴。
除此之外，還有哪些情況是孩子必須聽(tīng)你的話(huà)秋度，不然就會(huì)有危險(xiǎn)炸庞、或?qū)Τ砷L(zhǎng)極端不利、無(wú)法順利獲得成功荚斯？
也許你會(huì)說(shuō)埠居，這都是我多年積累的經(jīng)驗(yàn)，如果孩子不按我的要求事期，那他就不會(huì)有好發(fā)展滥壕、不會(huì)成功。
認(rèn)真的想一下刑赶，孩子現(xiàn)在小小的不聽(tīng)話(huà)捏浊，如頂嘴懂衩、不做家務(wù)撞叨、貪玩等，真的與他未來(lái)的成就有著絕對(duì)相關(guān)嗎浊洞？
真正的原因是家長(zhǎng)的權(quán)威和尊嚴(yán)受到了挑戰(zhàn)牵敷，家長(zhǎng)的信念和價(jià)值觀、行為準(zhǔn)則被冒犯法希，我們的理性思維是“這樣下去枷餐，孩子可怎么辦，長(zhǎng)大了缺點(diǎn)更多苫亦，影響發(fā)展”毛肋，其實(shí)內(nèi)在感性想法卻是“竟敢挑戰(zhàn)我的權(quán)威，我還控制不了他了屋剑？”總想把自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)套入孩子的人生润匙。
進(jìn)行冷靜的思考，是為了避免我們面對(duì)孩子不聽(tīng)話(huà)的情境唉匾，一時(shí)不察就被負(fù)面情緒吞沒(méi)孕讳，蒙頭蒙腦就開(kāi)吼匠楚，反倒忘記了自己初衷。
有指令可以有彈性厂财，有些指令卻得掌握技巧芋簿，清楚明白傳達(dá)給孩子。要知道璃饱，每家的孩子都是機(jī)靈鬼与斤，一個(gè)指令的發(fā)出，不小心就會(huì)被鉆了空子荚恶，他們會(huì)揣度這個(gè)指令的彈性空間幽告，繼而拖延試探，要想真正拿住這些神獸可不簡(jiǎn)單裆甩，需要家長(zhǎng)細(xì)細(xì)琢磨冗锁，練習(xí)下面的方法：
第一步：發(fā)布簡(jiǎn)潔明確易操作的指令
如果家長(zhǎng)發(fā)出的指令不清晰、可選擇嗤栓、附加道理或者一次多個(gè)指令冻河、不斷重復(fù)，那這些指令會(huì)讓孩子無(wú)從下手茉帅，容易被抗拒叨叙。
如“你要乖啊”（什么是乖？）“你可不可以收好玩具”（有的選堪澎，當(dāng)然選不收）……
有效指令應(yīng)該是：
用正面的詞擂错，不用“不”，直接告訴他們需要做什么樱蛤，而不是拐個(gè)彎說(shuō)不要做什么钮呀，比起“不要到處亂跑”，“坐在椅子上”更容易操作昨凡；
指令可操作爽醋，不發(fā)泄情緒、不抽象便脊，清楚明確可以馬上做蚂四；
一次一個(gè)指令，一句話(huà)說(shuō)完哪痰，不要超過(guò)10個(gè)字遂赠，簡(jiǎn)單容易記住。
第二步：提出清楚明確的警告
習(xí)慣我行我素的孩子可能不會(huì)馬上聽(tīng)令晌杰，如果違抗跷睦，可以發(fā)出警告，有效的警告也是清晰乎莉、明確送讲、簡(jiǎn)潔的奸笤，“如果不聽(tīng)話(huà)，會(huì)得到什么懲罰”哼鬓。警告只發(fā)出1次监右，可以用從1數(shù)到10緩沖，如果還不聽(tīng)令异希，馬上懲罰健盒。
第三步：適度獎(jiǎng)懲、不討價(jià)還價(jià)
做得好就獎(jiǎng)勵(lì)称簿，如果孩子改變了抗拒的態(tài)度扣癣，聽(tīng)從家長(zhǎng)的建議，可以讓孩子在喜歡的事情中選擇一項(xiàng)作為獎(jiǎng)勵(lì)憨降；如果孩子堅(jiān)持抗拒父虑，家長(zhǎng)不應(yīng)與之談判或妥協(xié)，直接實(shí)施預(yù)定的懲罰授药，態(tài)度平和而堅(jiān)定士嚎。
第四步：制作獎(jiǎng)懲表，統(tǒng)計(jì)結(jié)果
為了鼓勵(lì)孩子聽(tīng)話(huà)悔叽，可以在孩子心情好的的時(shí)候莱衩，全家一起制作獎(jiǎng)懲表，將每天孩子是否聽(tīng)話(huà)娇澎、得到的獎(jiǎng)懲記錄下來(lái)笨蚁，如果每周或每月統(tǒng)計(jì)結(jié)果聽(tīng)話(huà)的次數(shù)多，可以格外給予獎(jiǎng)勵(lì)趟庄。
總體來(lái)說(shuō)括细，在教育孩子、培養(yǎng)良好習(xí)慣的操作中岔激，采用“指令→警告→獎(jiǎng)懲”的方法勒极，要注意適度增加頻次是掰，每一輪清楚明確簡(jiǎn)短堅(jiān)定虑鼎；減少每次的長(zhǎng)度，避免一個(gè)過(guò)程中的反復(fù)妥協(xié)拖延键痛，用一次次程序性的操作強(qiáng)化效果炫彩。同時(shí)要有耐心，孩子抗拒一兩次的指令并不會(huì)帶來(lái)重大的損害絮短，多試幾次江兢，用真誠(chéng)引導(dǎo)的態(tài)度強(qiáng)化10次20次，好的習(xí)慣和行為模式自然會(huì)建立丁频。
