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很多父母一回到家肛根，看到孩子第一句話是：“作業(yè)寫完了嗎辫塌？”
這句話折射出中國多少父母愛的蒼白，愛的能力的缺失派哲。
孩子在內(nèi)心中吶喊：“你們愛的是我還是我的作業(yè)臼氨？”孩子們無法理性表達(dá)內(nèi)心的意識(shí)，只能用行為和父母對(duì)抗：頂嘴芭届、磨蹭储矩、坐不住、沉默不語褂乍、惹是生非……
有愛的能力的父母持隧，一回到家，看到孩子逃片，首先會(huì)和孩子打招呼：“寶貝屡拨，媽媽回來了，媽媽挺想你的褥实，今天你累不累敖嗾獭？別那么著急寫作業(yè)性锭，玩一會(huì)再寫吧〗信郑”
孩子往往因?yàn)楦改咐斫庾约憾Σ莞裕皨寢專覍懲曜鳂I(yè)再玩瓮增，我不累”怎棱。
孩子只為“愛”而努力，如果不是為愛而努力學(xué)習(xí)的孩子绷跑，可能不是“真的努力”拳恋，隨著孩子長大很多問題會(huì)逐步顯現(xiàn)。
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換位思考砸捏，感受孩子谬运。
你累了一天下班回到家隙赁，想休息一會(huì)兒，不太想做飯梆暖，這時(shí)你的老公不關(guān)心你反而直接說：“飯做好了沒有伞访！怎么還不去做飯！”你的心情會(huì)如何轰驳？
你當(dāng)時(shí)可能有兩種選擇:
第一厚掷，生著悶氣去做飯，積累抱怨级解，直到抱怨到一定程度集中爆發(fā)冒黑，產(chǎn)生惡劣影響；
第二種是表現(xiàn)自己的情緒勤哗，直接抱怨甚至吵架抡爹，當(dāng)下就產(chǎn)生惡劣影響。
換位思考俺陋，這就是孩子每天回到家里聽到“作業(yè)做完了嗎豁延？”“怎么還不去寫作業(yè)！”的真實(shí)心情和“討厭父母”就是“討厭學(xué)習(xí)”的后果腊状。
? 3?
請(qǐng)父母關(guān)心孩子飛得累不累诱咏。
你累了一天下班回到家，想休息一會(huì)兒缴挖，不太想做飯袋狞，而你老公會(huì)關(guān)心地說：“老婆怎么了？累了就不要做飯了映屋，我們出去吃飯吧苟鸯！”你會(huì)覺得老公真好，內(nèi)心的疲憊很快會(huì)消失：“別出去吃了棚点，我馬上給你做早处。”
當(dāng)人被理解被關(guān)愛的時(shí)候瘫析，是最愿意付出努力為關(guān)愛和理解自己的人的砌梆。
請(qǐng)父母千萬不要關(guān)心孩子飛得高不高，一定要關(guān)心孩子飛得累不累贬循，孩子需要的是愛咸包，而不是要求。
當(dāng)家長真愛孩子的時(shí)候杖虾，孩子會(huì)對(duì)自己有要求烂瘫；當(dāng)孩子對(duì)自己沒有要求的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)奇适，這個(gè)孩子不是生活在“缺愛”當(dāng)中坟比，就是生活在“溺愛”當(dāng)中芦鳍。
? 4?
孩子學(xué)習(xí)時(shí)遇到的這些問題，父母應(yīng)該這樣做：
家長應(yīng)該先在自己身上找原因温算，不要總覺得是孩子的問題怜校。很多時(shí)候，是家長不經(jīng)意間的言行導(dǎo)致孩子寫作業(yè)拖沓注竿、不認(rèn)真茄茁，甚至不愿意寫作業(yè)。
我們要知道巩割，每一個(gè)孩子的不良行為表現(xiàn)不是天生就這樣裙顽，而是跟后天的影響有關(guān)系。
相信很多家長在孩子的學(xué)習(xí)方面或多或少也有這樣的情況宣谈，下面這七點(diǎn)愈犹，就是孩子學(xué)習(xí)時(shí)，父母應(yīng)該怎么做的正確打開方式闻丑，大家可以對(duì)照一下：
孩子寫作業(yè)的時(shí)候漩怎，家長要怎么做？
?很多家長是這樣的
一邊看電視或者拿著手機(jī)玩嗦嗡，一邊監(jiān)督孩子勋锤，嘴里不停叨叨：“寫快點(diǎn)”、“別磨蹭”侥祭、“不準(zhǔn)看電視叁执，好好學(xué)習(xí)” 。這時(shí)矮冬，孩子心里是很不高興的：“憑什么你就能看電視谈宛，我就不能看，真不公平胎署∵郝迹”
?你這樣做會(huì)更好
在一旁看書，不打擾孩子學(xué)習(xí)寫作業(yè)琼牧，當(dāng)孩子有不懂的地方径筏，能及時(shí)問你，給孩子營造濃厚的家庭學(xué)習(xí)氛圍障陶。孩子會(huì)受你的感染，心態(tài)平和聊训，心思都在學(xué)習(xí)上抱究。因?yàn)椋阕隽艘粋€(gè)很好的學(xué)習(xí)榜樣带斑。
孩子寫作業(yè)拖拉鼓寺、不專心勋拟，很晚作業(yè)都沒寫完
?很多家長是這樣的
想到第二天孩子還要上學(xué)，自己也要上班工作妈候，就會(huì)訓(xùn)斥孩子：“你氣死我了敢靡，怎么還沒寫完！我不看一會(huì)都不行苦银，快點(diǎn)寫啸胧！我看著你♂Ｂ玻”雖然家長很焦急纺念，但孩子并不著急，依然慢慢悠悠想括，或者因?yàn)榧议L在一旁盯著感到緊張而寫不出來陷谱。
?你這樣做會(huì)更好
嚴(yán)肅、平靜地對(duì)孩子說：“寫作業(yè)是你自己的事瑟蜈，你要對(duì)自己的事負(fù)責(zé)⊙萄罚現(xiàn)在到了睡覺的時(shí)間，沒寫完也不準(zhǔn)寫了铺根，明天自己去學(xué)校跟老師解釋吧宪躯。”
孩子會(huì)意識(shí)到是自己的原因夷都，心里想：“沒做完作業(yè)眷唉，怎么好跟老師說呀，看來明天寫作業(yè)得快點(diǎn)囤官，不然會(huì)被老師批評(píng)冬阳。”適當(dāng)?shù)刈尯⒆映袚?dān)自己的行為帶來的后果党饮。
孩子一直看電視肝陪，不睡覺也不寫作業(yè)
?很多家長是這樣的
催趕孩子去寫作業(yè)或睡覺，孩子還是不理會(huì)刑顺，于是氯窍，怒氣沖天地把電視關(guān)掉，對(duì)孩子大吼大叫蹲堂。孩子滿肚子不高興地去寫作業(yè)或睡覺了狼讨，心里埋怨柒竞，說家長是“暴君”政供。
?你這樣做會(huì)更好
平靜對(duì)孩子說：“你該寫作業(yè)了，如果寫不完老師會(huì)批評(píng)的。你還想看多久布隔？”孩子：“我再看10分鐘行嗎离陶？”家長：“行，說話算數(shù)衅檀，到時(shí)間就關(guān)電視招刨。”雙方各退一步哀军。
時(shí)間到了沉眶，孩子主動(dòng)關(guān)電視去寫作業(yè)。這就好比我們大人常說的“給雙方一個(gè)好臺(tái)階下”排苍，道理他們都懂沦寂，但孩子不喜歡被命令。
孩子作業(yè)字寫得很潦草
?很多家長是這樣的
一看就忍不住要發(fā)火：“怎么寫得這么亂淘衙，你就不能寫好點(diǎn)传藏？”甚至氣得把孩子的作業(yè)撕了。孩子只是茫然彤守，不知所措毯侦，不明白到底怎樣才好看呢？久了也不當(dāng)一回事了具垫。
?你這樣做會(huì)更好
嚴(yán)肅地寒波、平靜地對(duì)孩子說:“因?yàn)樽鳂I(yè)寫不工整边苹，老師看不清楚沒法批改究西，所以你必須重寫了饺饭。這是我們說好的“規(guī)定”，不能破壞起宽。你看洲胖，你應(yīng)該這樣寫字（講述寫字規(guī)范，橫平豎直坯沪，大小一致）绿映。你只要寫得比你剛才的字有進(jìn)步就行（和自己比），有信心嗎腐晾？”
讓孩子懂得“規(guī)定”的重要性叉弦，心里想：“比剛才的字有進(jìn)步，容易藻糖⊙捅”孩子也會(huì)對(duì)自己充滿信心。
看到孩子考試不及格的成績單
?很多家長是這樣的
訓(xùn)斥孩子：“你看你巨柒，就考這么點(diǎn)分樱拴，你看人家誰誰誰凝颇，考了一百分呢！你怎么就這么笨疹鳄！氣死我了÷瘢”更有甚者使勁拽著孩子或打孩子瘪弓。孩子心情壞到了極點(diǎn)，心里想：“我完了禽最，我這么笨腺怯，學(xué)不好了，再怎么學(xué)也學(xué)不好川无∏赫迹”
?你這樣做會(huì)更好
其實(shí)孩子心里也不好受，你應(yīng)該安慰孩子：“一次沒考好不代表什么懦趋，關(guān)鍵是我們要找出沒考好的原因晾虑，然后解決它，好不好仅叫，我和你一起分析一下帜篇。我相信你，下次一定會(huì)有進(jìn)步诫咱◇舷叮”
這樣，孩子會(huì)認(rèn)真地找出原因坎缭，心里想：“我要努力竟痰，我一定行√秃簦”
在家長會(huì)上坏快，因?yàn)楹⒆臃稿e(cuò)或成績不好，被老師點(diǎn)名批評(píng)很沒面子
?很多家長是這樣的
一回家就把氣撒在孩子身上哄尔，對(duì)孩子又打又罵假消，認(rèn)為一定是孩子學(xué)習(xí)不夠努力，上課不認(rèn)真聽才會(huì)考那么差岭接，讓自己在那么多人面前丟臉富拗。家長這樣的做，孩子沒任何自信鸣戴，要么學(xué)會(huì)暴力啃沪，要么膽小，一句話不敢說窄锅，會(huì)為自己找借口開脫创千，學(xué)會(huì)撒謊缰雇，不敢和父母說真話。
?你這樣做會(huì)更好
先把孩子的優(yōu)點(diǎn)講講追驴，然后分析不足的原因械哟，鼓勵(lì)孩子，相信孩子下次一定會(huì)有進(jìn)步殿雪。
孩子會(huì)在你的鼓勵(lì)下不斷改進(jìn)暇咆，并給你驚喜。
孩子問了個(gè)問題丙曙，不懂回答
?很多家長是這樣的
不耐煩或者搪塞孩子：“別瞎問了爸业，把學(xué)習(xí)搞好就行了，腦子里每天不知道在想些啥亏镰〕犊酰”然而，孩子心里想：“哎索抓，沒勁钧忽，總說學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，煩死了纸兔，不問就不問惰瓜。”從此汉矿，遇到難題一概略過崎坊，不求甚解。
?你這樣做會(huì)更好
孩子有好奇心和求知欲望是好事洲拇，你可以對(duì)孩子說：“你這問題把我難倒了奈揍，能問這么難的問題，證明你動(dòng)腦筋了赋续，不錯(cuò)男翰。咱們一起研究研究吧，好嗎纽乱？”
孩子心里因?yàn)槟愕谋頁P(yáng)和謙虛而感到高興蛾绎，以后遇到問題不會(huì)輕易放棄，鍥而不舍地學(xué)習(xí)鸦列，逐漸提高自學(xué)能力租冠。
“當(dāng)家長越把家庭作業(yè)當(dāng)成你的職責(zé)，孩子們就越不會(huì)將其看成是自己的事情薯嗤。那些認(rèn)為家庭作業(yè)對(duì)自己的父母要比對(duì)自己更重要的孩子顽爹，不會(huì)承擔(dān)起家庭作業(yè)的責(zé)任÷娼悖”
當(dāng)你因?yàn)楹⒆幼鲎鳂I(yè)的事而生氣的時(shí)候镜粤，是否在某種層面把做作業(yè)當(dāng)成了自己的職責(zé)呢捏题？
如果是，那么我們需要做的第一件事肉渴，就是把做作業(yè)的責(zé)任還給孩子公荧。這就意味著，如果孩子不寫作業(yè)同规，或者磨磨蹭蹭稚矿，他/她就要承擔(dān)后果: 可能是到時(shí)間就要關(guān)燈睡覺，即便沒有寫完作業(yè)捻浦；也可能是在學(xué)校體驗(yàn)作業(yè)沒寫完的后果。
對(duì)于年齡小的孩子來說桥爽，做作業(yè)是一件新鮮事朱灿，什么時(shí)候做，在哪里做钠四，如何有效率地做盗扒，都需要探索和學(xué)習(xí)。
接下來的幾條建議也許有助于幫助孩子形成做作業(yè)的好習(xí)慣：
1缀去、在家里建立日常慣例侣灶，讓孩子參與，一起頭腦風(fēng)暴缕碎，一起計(jì)劃他放學(xué)后的時(shí)間要怎么安排褥影。家長此時(shí)要真正的聆聽孩子的想法，把自主安排時(shí)間的權(quán)利交還給孩子咏雌。慣例中也許會(huì)包含看電視凡怎、運(yùn)動(dòng)、做作業(yè)赊抖、做家務(wù)统倒、洗澡等等。
如果這個(gè)慣例表看上去實(shí)現(xiàn)不了氛雪，你可以適當(dāng)引導(dǎo)房匆，但不要強(qiáng)迫。初次形成的慣例表需要實(shí)踐幾天报亩，發(fā)現(xiàn)問題浴鸿，再用好奇式提問（啟發(fā)式提問）的方式，確定最終的慣例表捆昏。
2赚楚、 每天都有一段專門的時(shí)間，關(guān)掉電視骗卜，放下手機(jī)宠页，用于全家人安靜地學(xué)習(xí)和工作左胞。家庭里的學(xué)習(xí)氛圍有助于孩子靜下心來寫作業(yè)。孩子模仿大人的行為模式举户，是他最直接的學(xué)習(xí)方式烤宙。
3、 觀察一周的時(shí)間俭嘁，看看孩子是如何對(duì)待家庭作業(yè)的躺枕。然后和孩子一起坐下來，聊聊你觀察到什么供填，使用好奇的問題問問看孩子是怎么想的拐云，這個(gè)時(shí)候你需要拋棄對(duì)問題的預(yù)設(shè)，傾聽孩子的想法與感受近她，做到只聽而不評(píng)價(jià)叉瘩；和孩子一起探討，什么時(shí)間粘捎，什么地點(diǎn)薇缅，有什么辦法讓做作業(yè)更有效？孩子是否需要你的陪伴攒磨？需要什么幫助泳桦？
4、 告訴孩子娩缰，如果他的作業(yè)需要幫助灸撰，你會(huì)在那里。但是你不會(huì)為家庭作業(yè)的事嘮叨或提醒拼坎，然后梧奢，閉上嘴，離開演痒，僅僅在孩子請(qǐng)求幫助時(shí)出現(xiàn)亲轨。家庭作業(yè)是孩子的責(zé)任，當(dāng)你不停嘮叨的時(shí)候鸟顺，家庭作業(yè)就變成了你的責(zé)任惦蚊。
5、 允許孩子有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格讯嫂。有的孩子手里搓著橡皮可能會(huì)更有靈感蹦锋；有的孩子可能習(xí)慣于邊聽音樂邊寫作業(yè)；有的孩子可能擅長寫語文欧芽，但寫數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)會(huì)感到困難莉掂，需要幫助；有的孩子可能正好相反千扔，認(rèn)為抄寫是一件極其枯燥的事憎妙。
6库正、 當(dāng)我們開始把做作業(yè)的事交給孩子時(shí)，孩子也需要時(shí)間來建立寫作業(yè)的好習(xí)慣厘唾。在他還沒有形成習(xí)慣前褥符，事情可能會(huì)變得更糟糕，他可能忘記作業(yè)抚垃，或者花更長的時(shí)間喷楣。
我們需要做到不嘮叨，不提醒鹤树，不解救铣焊，不指責(zé)，不發(fā)火罕伯，僅僅在需要的時(shí)候提供幫助粗截。給他充分的尊重與支持，而不是從他手中奪過寫作業(yè)的權(quán)利捣炬。
7、 如果他真的沒有完成作業(yè)绽榛，讓他承擔(dān)自然后果湿酸，這時(shí)也許他會(huì)遇到老師的責(zé)罰。你可以通過好奇式提問灭美，幫助他一步步探索作業(yè)的目的與重要性推溃。
8、 孩子的改變不可能一朝而蹴届腐，但你可以從今天開始铁坎，嘗試給予孩子尊重，將孩子對(duì)自己負(fù)責(zé)的權(quán)利犁苏，交還給孩子硬萍。
“與時(shí)間賽跑”是最大的教育陷阱，童年不應(yīng)是一場賽跑围详，而是一場那旅行朴乖，愛對(duì)了，就什么都對(duì)了助赞。
