寫作業(yè)慢的原因提要：1辅辩、條理性差——學(xué)習(xí)無(wú)方法难礼。2、追求完美——橡皮綜合癥玫锋。3蛾茉、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差——學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，學(xué)習(xí)有困難撩鹿。4谦炬、被逼無(wú)奈——故意磨蹭。5节沦、時(shí)間觀念差——不會(huì)管理時(shí)間键思。6、注意力不集中——無(wú)關(guān)動(dòng)作多甫贯。7吼鳞、協(xié)調(diào)性差——感統(tǒng)失調(diào)。下面我們一一來(lái)針對(duì)性解答：
一叫搁、條理性差——學(xué)習(xí)無(wú)方法赔桌。
洋洋今年上小學(xué)二年級(jí)供炎，平時(shí)洋洋什么也不用操心，只管學(xué)習(xí)和寫作業(yè)就行疾党。爸爸媽媽為了能讓他安心學(xué)習(xí)音诫，每天都是準(zhǔn)備好飯菜才叫他，平時(shí)吃什么雪位、喝什么準(zhǔn)備得一應(yīng)俱全竭钝，就連刷牙時(shí)的牙膏也給他擠好了。上學(xué)前媽媽把書(shū)包雹洗、用具全準(zhǔn)備好了香罐，直接讓爸爸背著就去送他上學(xué)了，書(shū)包里裝的什么时肿，恐怕洋洋自己都不知道穴吹。
令爸爸媽媽痛苦的是他寫作業(yè)慢慢騰騰，有人陪著還好點(diǎn)嗜侮，如果爸媽都忙的話，作業(yè)就會(huì)寫得一團(tuán)糟啥容，但更令他們頭疼的是锈颗，有時(shí)候洋洋根本不知道老師都布置了些什么作業(yè)。老師在批改作業(yè)時(shí)也發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)經(jīng)常不按照順序做咪惠，也不寫題號(hào)击吱，根本弄不清是哪道題，所以有些題經(jīng)常會(huì)做錯(cuò)或漏做遥昧。
洋洋媽媽經(jīng)常被老師叫去覆醇，進(jìn)行交流后媽媽也反映說(shuō)洋洋在家做作業(yè)之前準(zhǔn)備文具也是比較混亂。每次等到寫錯(cuò)了炭臭，才發(fā)現(xiàn)沒(méi)有準(zhǔn)備橡皮永脓；鉛筆折斷了，才發(fā)現(xiàn)沒(méi)有準(zhǔn)備削筆刀鞋仍，一會(huì)兒拿這個(gè)一會(huì)兒拿那個(gè)常摧，媽媽不耐煩了就吵：“怎么做事總是亂七八糟、丟三拉四的威创，就不能都準(zhǔn)備好了嗎落午？”所以這中間來(lái)來(lái)回回就花去好多時(shí)間，本來(lái)是一個(gè)小時(shí)就能做完的作業(yè)肚豺，他就要花兩個(gè)小時(shí)甚至更多溃斋。爸爸媽媽真是想不通，他們各方面都已經(jīng)做得很好了吸申，怎么洋洋還是令他們這么失望呢梗劫！
這是一個(gè)寫作業(yè)條理性比較差的典型案例享甸。孩子寫作業(yè)時(shí)不知道有什么作業(yè)，對(duì)各科作業(yè)的先后順序不懂得合理安排在跳，寫作業(yè)時(shí)文具準(zhǔn)備不齊全枪萄，用到的時(shí)候才慌慌忙忙去找……這樣不能合理規(guī)劃，寫作業(yè)當(dāng)然慢了猫妙！其實(shí)如果仔細(xì)觀察這類孩子瓷翻，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：他們?cè)谏钪幸彩沁@樣，丟三拉四割坠，不懂得安排和規(guī)劃齐帚。其實(shí)孩子會(huì)這樣，責(zé)任完全在父母彼哼。其實(shí)孩子的磨蹭是父母一手包辦出來(lái)的对妄。對(duì)于幾歲的孩子，家長(zhǎng)往往缺乏耐心敢朱，覺(jué)得與其讓孩子做事剪菱，做得亂七八糟的，還不如幫孩子做更省時(shí)省力拴签。這種包辦代替恰恰剝奪了孩子鍛煉的機(jī)會(huì)孝常，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子養(yǎng)成了依賴的習(xí)慣蚓哩，不愿意主動(dòng)做事构灸、想事，思維變懶岸梨，惰性越來(lái)越強(qiáng)喜颁。孩子一旦養(yǎng)成這種習(xí)慣，不管是在生活中還是在學(xué)習(xí)中曹阔，不管是自己能不能做的事情都會(huì)習(xí)慣性地依賴他人半开。如果父母不讓孩子自己考慮和承擔(dān)一些事情，孩子就不會(huì)獨(dú)立起來(lái)次兆，條理性就會(huì)很差稿茉。
對(duì)策：對(duì)于洋洋的學(xué)習(xí)狀況，父母要慢慢教會(huì)孩子先做什么芥炭，后做什么漓库，文具要事先準(zhǔn)備好等。但這只能治標(biāo)园蝠。真正要治本渺蒿，要讓孩子做事有條理的話，還得在生活上和學(xué)習(xí)上全方位要求孩子彪薛，慢慢地從各方面放手茂装，要讓孩子自己學(xué)著照顧自己怠蹂，自己安排自己的生活和學(xué)習(xí)，父母不要手太勤少态，忍不住幫孩子去做城侧，要學(xué)著做一個(gè)懶媽媽，甚至可以讓孩子適當(dāng)幫父母做點(diǎn)家務(wù)彼妻，這樣孩子就會(huì)慢慢孌得能干起來(lái)嫌佑，條理性也會(huì)越來(lái)越好。心理學(xué)上有種說(shuō)法侨歉，叫100%理論屋摇！世界上許多事情都遵循100%理論，如果所有事都是媽媽做了幽邓，孩子就不用做了炮温，如果我們有20%不做，孩子就能完成20%牵舵，如果我們要80%不能做柒啤，孩子就能做80%，孩子的潛力也能爆發(fā)80%畸颅。如果父母都幫孩子做了白修，孩子的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)實(shí)際上就給父母剝奪了栅螟，孩子的潛力就一點(diǎn)也發(fā)揮不出來(lái)了重绷。當(dāng)然乐导，孩子在做事的過(guò)程中，父母可以適當(dāng)指導(dǎo)孩子做事的順序和條理窥浪。
二、追求完美——橡皮綜合癥笛丙。
蒙蒙是個(gè)二年級(jí)的女孩子漾脂，什么都好，作業(yè)工整胚鸯，成績(jī)優(yōu)秀骨稿。就是有一個(gè)毛病，寫作業(yè)特別慢姜钳，寫的字稍微有一點(diǎn)點(diǎn)不整齊或者不干凈的地方坦冠，她就會(huì)馬上擦掉重寫，有時(shí)甚至把本子擦破了哥桥，所以寫作業(yè)花的時(shí)間就長(zhǎng)了辙浑。每次媽媽告訴她只有一兩個(gè)字不整齊不要緊，接著往下寫就是了拟糕，但是不行判呕，蒙蒙非要擦了重寫倦踢，媽媽為此也很苦惱，想過(guò)很多辦法侠草，還是不起多大作用辱挥。
蒙蒙是天生的 “追求完美主義傾向”。但是有些孩子的寫作業(yè)慢卻是父母?jìng)儫o(wú)形中訓(xùn)練出來(lái)的边涕，許多父母本身就希望孩子樣樣都完美晤碘，樣樣都要求孩子做到最好，哪怕是孩子身上的一點(diǎn)小問(wèn)題奥吩，父母也極力放大哼蛆。比如作業(yè)：哪怕有一丁點(diǎn)兒不好的地方，父母都嚴(yán)格要求霞赫，要求孩子改好寫工整腮介，這樣要求的最終結(jié)果，不是孩子寫作業(yè)慢就是對(duì)學(xué)習(xí)害怕端衰。
對(duì)策：
對(duì)于這種老是喜歡使用橡皮叠洗，不停地擦來(lái)擦去的現(xiàn)象，心理學(xué)上稱之為“橡皮綜合癥”旅东。原因是孩子學(xué)習(xí)壓力大灭抑，心情焦慮，怕出錯(cuò)抵代，對(duì)自己要求高或者是父母對(duì)孩子要求高造成的腾节。對(duì)患有橡皮綜合癥的孩子，父母不要過(guò)多指責(zé)荤牍，也不要用打罵來(lái)糾正其不良行為案腺，而要用獎(jiǎng)勵(lì)手段進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練來(lái)達(dá)到目的。孩子在家做作業(yè)時(shí)盡量少用橡皮康吵，如果作業(yè)本保持清潔劈榨、在一定時(shí)間內(nèi)迅速準(zhǔn)確地寫好字，就有一定獎(jiǎng)勵(lì)晦嵌。家中也可做一些簡(jiǎn)單的“脫敏訓(xùn)練”同辣，即用獎(jiǎng)勵(lì)的手段來(lái)強(qiáng)化訓(xùn)練，督促孩子盡量少用橡皮惭载，甚至不用橡皮旱函。反之，如果孩子離不開(kāi)橡皮描滔，家長(zhǎng)最好把橡皮沒(méi)收陡舅，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)化訓(xùn)練，孩子依戀橡皮的壞習(xí)慣會(huì)逐漸得到糾正伴挚。
我記得全國(guó)有個(gè)著名教育工作者靶衍，叫詹文玲灾炭，他在山西通寶學(xué)校當(dāng)校長(zhǎng)時(shí)，就曾對(duì)全校學(xué)生有個(gè)要求颅眶，就是學(xué)生一律不準(zhǔn)用橡皮蜈出，孩子剛開(kāi)始不適應(yīng)，經(jīng)常把本子弄個(gè)大花臉涛酗，后來(lái)慢慢習(xí)慣了铡原。因?yàn)椴荒苡孟鹌ぃY(jié)果就逼著孩子們一下筆寫作業(yè)就必須認(rèn)真工整商叹，寫作業(yè)非常專心燕刻。錯(cuò)誤率大大下降，孩子反而養(yǎng)成了認(rèn)真思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣剖笙，對(duì)自己也有了足夠的信心卵洗。
三、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差——學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣弥咪，學(xué)習(xí)有困難过蹂。
這種孩子是因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，很多知識(shí)點(diǎn)沒(méi)弄懂聚至，很多題目不會(huì)做酷勺，所以一讓他寫作業(yè)，他就頭疼扳躬，一個(gè)人干著自己頭疼的事脆诉，他當(dāng)然不可能主動(dòng)，當(dāng)然是能拖則拖呀贷币！
還有的孩子库说，只想玩不想學(xué)習(xí)，對(duì)于作業(yè)能湊合就湊合片择，在學(xué)習(xí)上感受不到半點(diǎn)樂(lè)趣，實(shí)在逼得沒(méi)辦法了骚揍，才做點(diǎn)字管。如果你的孩子屬于這種類型，那么真正要解決的不是磨蹭的問(wèn)題信不，而是怎么輔導(dǎo)孩子嘲叔，讓孩子學(xué)習(xí)好起來(lái)，能跟上班抽活。怎么讓孩子感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣的問(wèn)題硫戈。解決了孩子知識(shí)上的缺陷和學(xué)習(xí)興趣的問(wèn)題，作業(yè)速度自然快了下硕。
對(duì)策：
一丁逝、在孩子遇到不會(huì)做的題目怎么辦汁胆？有些孩子遇到自己不會(huì)做的題目就拿去問(wèn)父母，問(wèn)完之后再接著寫作業(yè)霜幼，再寫的時(shí)候就需要反應(yīng)半天嫩码，自己剛才寫到哪兒了。剛坐下沒(méi)多久又遇到不會(huì)做的題目了罪既，又拿去問(wèn)铸题。這樣來(lái)來(lái)回回折騰，時(shí)間就耽誤了琢感！其實(shí)這樣做一方面會(huì)打斷做作業(yè)時(shí)的安靜氛圍和專心程度丢间，造成走神；另一方面驹针，會(huì)打斷孩子做題和寫作業(yè)的思維烘挫。所以建議父母，最好能教孩子如何調(diào)換順序做題牌捷。如果遇到不會(huì)做的題目墙牌，可以先做其他的題目，最后再做不會(huì)的題目暗甥，這樣就可以節(jié)省時(shí)間喜滨，也不會(huì)打斷孩子的思路。
二撤防、對(duì)于孩子不懂的題目虽风，父母給孩子補(bǔ)習(xí)。父母要了解孩子到底哪里沒(méi)弄懂寄月，然后給孩子補(bǔ)上這部分不懂的知識(shí)辜膝，幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的困難，盡快讓孩子跟上學(xué)校的學(xué)習(xí)進(jìn)度漾肮，否則學(xué)習(xí)上就會(huì)掉隊(duì)厂抖！但要注意的是，不要全部一古腦兒講給孩子聽(tīng)克懊，而應(yīng)是啟發(fā)孩子忱辅，最后還是要靠孩子自己做出來(lái)。孩子一旦知識(shí)點(diǎn)懂了谭溉，學(xué)習(xí)慢慢好起來(lái)墙懂，自然速度就快了。
三扮念、想方設(shè)法讓學(xué)習(xí)變得有趣起來(lái)损搬，人就是這樣，對(duì)于喜歡的事、有趣的事都愿意快點(diǎn)做巧勤；而對(duì)于枯燥的事嵌灰，不那么有趣的事，則能拖則拖踢关，孩子如此伞鲫，大人也如此，這是人的天性签舞！所以秕脓，對(duì)于這類不大喜歡寫作業(yè)的孩子，父母要多想辦法儒搭，盡量調(diào)動(dòng)孩子的寫作業(yè)興趣吠架，比如：通過(guò)游戲的方式、競(jìng)賽的方式來(lái)安排作業(yè)搂鲫。比如：可以用計(jì)時(shí)的方式完成某一項(xiàng)作業(yè)傍药，規(guī)定時(shí)間完成了就表?yè)P(yáng)或記一個(gè)“★”，得夠二十個(gè)“★”魂仍，就可以滿足孩子的一個(gè)愿望拐辽，比如去吃一頓肯德雞。
四擦酌、被逼無(wú)奈——故意磨蹭俱诸。
這是一種主觀的磨蹭，很多孩子屬于這種類型赊舶。怎么被逼無(wú)奈睁搭？被誰(shuí)逼的呢？當(dāng)然是爸爸媽媽笼平！現(xiàn)在的家長(zhǎng)望子成龍园骆、望女成鳳心切，生怕自己的孩子落后寓调，希望孩子能做完學(xué)校的家庭作業(yè)后再多做些題目锌唾，能夠考到前幾名。所以夺英，每天加了許多“媽媽作業(yè)”晌涕。孩子也不是省油的燈，聽(tīng)聽(tīng)一個(gè)孩子的說(shuō)法吧：“快點(diǎn)寫作業(yè)秋麸？我為什么要快呀？寫完了我也不能出去玩炬太，寫完了老師的作業(yè)灸蟆，我還要寫媽媽布置的作業(yè)，寫完媽媽布置的作業(yè)，爸爸的作業(yè)又來(lái)了炒考，總之就是沒(méi)有玩的時(shí)間……可缚，還不如慢點(diǎn)寫呢！”
父母沒(méi)想到吧斋枢？沒(méi)想到“磨蹭”還成了孩子的一條對(duì)策帘靡。希望爸爸媽媽們不要給孩子加“父母作業(yè)”。孩子作業(yè)按時(shí)按質(zhì)寫完了瓤帚，剩下的時(shí)間就讓孩子自己安排吧描姚。否則，孩子會(huì)開(kāi)始有意識(shí)的慢戈次，久而久之轩勘，漸漸地養(yǎng)成習(xí)慣，就真得變成磨蹭的壞習(xí)慣了怯邪。
對(duì)策：
把每天老師布置的作業(yè)做一個(gè)大概的估計(jì)绊寻，將孩子需要完成的任務(wù)進(jìn)行一個(gè)時(shí)間預(yù)計(jì)。一定要給孩子留下休息的時(shí)間（自由支配的時(shí)間）悬秉。如一共要一個(gè)半小時(shí)澄步，那么孩子一個(gè)半小時(shí)完成了，余下的時(shí)間就必須由孩子自己支配和泌，如玩他喜歡的玩具村缸，或者打一會(huì)兒游戲，進(jìn)行一會(huì)兒體育鍛煉等允跑。就是讓孩子做自己喜歡的事情王凑。養(yǎng)成這樣的習(xí)慣后，孩子會(huì)抓緊時(shí)間完成作業(yè)聋丝，因?yàn)樵鐚懲昃陀泻芏鄷r(shí)間玩了索烹。
我想起我孩子剛讀一年級(jí)時(shí)，每天老師都會(huì)留點(diǎn)家庭作業(yè)弱睦。作業(yè)雖然不多百姓，但孩子因?yàn)闆](méi)有養(yǎng)成做作業(yè)的習(xí)慣，總是拖拖拉拉半天做不完况木，10分鐘的作業(yè)兒子可以邊玩邊寫磨蹭一個(gè)小時(shí)垒拢。催促一下寫一點(diǎn)，不催促就又完別的東西去了火惊。首先求类，我明確地告訴兒子：“只要你按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè)，老爸是不會(huì)多加一丁點(diǎn)兒作業(yè)的屹耐，做完作業(yè)剩下的時(shí)間全歸你自己尸疆。”另外，我想了一個(gè)辦法寿弱，每次接兒子一回家犯眠，我就會(huì)對(duì)兒子說(shuō)：“兒子，快寫作業(yè)症革，寫完作業(yè)我就帶你到下面去玩筐咧。”“兒子噪矛，快寫作業(yè)量蕊，寫完我們好到公園去滑冰”“兒子，快寫作業(yè)摩疑，等下爸爸還你去看電影……”兒子一聽(tīng)危融，爸爸要帶自己到下面去玩、去看電影雷袋，高興地不得了吉殃，趕快認(rèn)真寫作業(yè)，我也兌現(xiàn)我的諾言楷怒，帶孩子到下面去玩各種各樣的游戲蛋勺。就這樣，通過(guò)這個(gè)辦法鸠删，一次抱完、二次、三次……他快速認(rèn)真完成作業(yè)的良好行為得到不斷地重復(fù)刃泡，最終形成了快速完成作業(yè)的良好習(xí)慣巧娱。
五、時(shí)間觀念差——不會(huì)管理時(shí)間烘贴。
這種情況存在的最多禁添，可以說(shuō)，前面一桨踪、二老翘、三種類型的“磨頭”都或多或少有這樣的問(wèn)題。如果孩子不會(huì)管理時(shí)間锻离，他對(duì)時(shí)間也就沒(méi)有概念铺峭，寫作業(yè)、做事磨蹭也就是自然的事了汽纠。解決的辦法只有一個(gè)卫键，就是給孩子自己管理自己時(shí)間的自由。讓孩子為自己每天的學(xué)習(xí)和生活訂個(gè)計(jì)劃虱朵，什么時(shí)間做什么事情莉炉，白紙黑字啤呼，清清楚楚地寫下來(lái)，并每天自己監(jiān)督完成情況呢袱。當(dāng)然，對(duì)于年齡小一些的孩子翅敌，家長(zhǎng)可以在他訂計(jì)劃的時(shí)候羞福，提一些建議，和孩子多討論蚯涮，以便他的計(jì)劃能夠更可行更科學(xué)治专。如果家長(zhǎng)堅(jiān)持這樣做三個(gè)月以上，你的孩子一定能成為一個(gè)做事有效率的人遭顶≌欧澹可是，現(xiàn)在棒旗，很多家長(zhǎng)總是習(xí)慣什么都替孩子想好喘批、安排好，“該寫作業(yè)了铣揉∪纳睿”“到練琴時(shí)間了，別看電視了逛拱！”“該洗澡了敌厘！”每天晚上，很多家里朽合，常常能聽(tīng)到家長(zhǎng)這樣一遍一遍地提醒孩子俱两、催促孩子，家長(zhǎng)總是這樣替孩子安排時(shí)間曹步，孩子當(dāng)然不用自己操心去怎么安排時(shí)間了宪彩，也就很難有時(shí)間觀念。因此箭窜，如果你想讓孩子成為時(shí)間的主人毯焕，你就讓孩子自己安排時(shí)間，如果你想讓孩子成為時(shí)間的奴隸磺樱，那你就一分一分地替孩子安排時(shí)間纳猫。我想明智的家長(zhǎng)一定會(huì)做出聰明的選擇。
對(duì)策：
1竹捉、善用小鬧鐘芜辕。
用鬧鐘督促孩子做作業(yè)，有利于孩子快速有效的完成作業(yè)块差。在孩子使用鬧鐘前侵续，有個(gè)孩子做作業(yè)的速度相當(dāng)慢倔丈，總是一會(huì)兒喝水，一會(huì)兒玩橡皮状蜗，20分鐘的作業(yè)拖一個(gè)多小時(shí)還不能完成需五。后來(lái)，孩子?jì)寢屜肓藗€(gè)主意轧坎，她每天根據(jù)孩子的作業(yè)總量和孩子做作業(yè)的效率宏邮，幫孩子估算出做作業(yè)需要的時(shí)間，然后讓孩子在寫作業(yè)之前先上鬧鐘缸血，鬧鐘在孩子完成作業(yè)的期限前10分鐘響蜜氨。從這以后，這位母親再不用在孩子后面催促“快點(diǎn)捎泻、快點(diǎn)”飒炎，鬧鐘是他最好的催促。同時(shí)笆豁，孩子在自己定鬧鐘學(xué)習(xí)的過(guò)程中郎汪，也不斷體驗(yàn)到了成功感，不再把作業(yè)當(dāng)作幫父母完成任務(wù)闯狱，學(xué)習(xí)更加自覺(jué)怒竿。
2、規(guī)定時(shí)間沒(méi)有完成立即停止扩氢。
有些孩子寫作業(yè)拖延時(shí)間拖成習(xí)慣了耕驰，每天都要到晚上十點(diǎn)才能完成作業(yè)，減少了睡眠時(shí)間录豺，導(dǎo)致第二天上課沒(méi)有精神朦肘，降低了學(xué)習(xí)效率。周而復(fù)始双饥，造成惡性循環(huán)媒抠。這時(shí)，我覺(jué)得可以給孩子確定一個(gè)作業(yè)完成的最后時(shí)間咏花。要保證孩子十個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間，很多家長(zhǎng)規(guī)定孩子九點(diǎn)鐘睡覺(jué)昏翰。所以到了晚上九點(diǎn)苍匆，孩子的作業(yè)還沒(méi)有完成，就不再寫了棚菊，要求孩子必須睡覺(jué)浸踩。作業(yè)沒(méi)有完成，會(huì)愛(ài)到老師的批評(píng)统求。以后检碗，孩子就會(huì)抓緊時(shí)間完成了据块。這是個(gè)狠招，家長(zhǎng)要具情況而定折剃，不能多次使用另假，只能在關(guān)鍵時(shí)用上幾次。
3怕犁、把作業(yè)當(dāng)成考試浪谴。
記得前一段時(shí)間在一本教育雜志上看到一篇很好的文章，現(xiàn)分享給大家因苹。
記得女兒上小學(xué)三年級(jí)時(shí)，做家庭作業(yè)總是磨磨蹭蹭篇恒。兩三道題扶檐，本應(yīng)20分鐘就可以做完，可她卻要耗上近兩個(gè)小時(shí)胁艰。你看她款筑，從書(shū)包里拿出書(shū)本就要花上幾分鐘時(shí)間，翻書(shū)腾么、打開(kāi)作業(yè)本也心不在焉奈梳。做作業(yè)也是東張西望，常常做一些與作業(yè)無(wú)關(guān)的事：摳摳手指甲解虱，拿她喜歡的東西玩上一會(huì)兒攘须，或是突然發(fā)問(wèn)：“爸，這星期天您休息嗎殴泰？”“媽于宙，咱們什么時(shí)候買鞋去？”有時(shí)候還要到另一個(gè)房間轉(zhuǎn)一圈悍汛，要么就停下來(lái)整理一下書(shū)桌捞魁。做一道題，要反復(fù)尋找書(shū)中的相關(guān)內(nèi)容离咐，甚至還得打電話問(wèn)同學(xué)谱俭。因?yàn)閷懙貌还ふ驅(qū)戝e(cuò)了宵蛀，就要撕掉幾張作業(yè)紙……這樣昆著，每天都要耗到很晚才能勉強(qiáng)交差。
一撂筆术陶，就隨聲而出：“唉宣吱，好不容易做完了。爸瞳别，你該給我檢查了征候！”這時(shí)杭攻，我要立即放下手中的活兒，像校對(duì)員一樣疤坝，耐心兆解、仔細(xì)核查。出現(xiàn)錯(cuò)處跑揉，讓她改锅睛，就更是件麻煩事：首先是不情愿離開(kāi)剛看時(shí)間不長(zhǎng)的動(dòng)畫(huà)片，要喊上兩三遍历谍，甚至動(dòng)怒现拒，她不才情愿地過(guò)來(lái)。到我面前望侈，又會(huì)反問(wèn)我：“怎么了印蔬？老師就是這么講的！”我還要耐著性子脱衙，給她講出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因侥猬，她才動(dòng)手改【韬總之退唠，很容易的幾道題，把我們折騰得夠嗆荤胁！
因?yàn)樽鲎鳂I(yè)磨蹭瞧预，女兒的業(yè)余時(shí)間全被占用了，沒(méi)有玩的和做其他事的時(shí)間仅政。所以松蒜，她對(duì)學(xué)習(xí)開(kāi)始產(chǎn)生厭煩情緒，總盼著放假已旧。又因?yàn)樽鳂I(yè)不抓緊時(shí)間秸苗，到考試時(shí)，會(huì)做的題也做不完运褪，致使學(xué)習(xí)成績(jī)下降惊楼。這一切引起了我的重視。于是秸讹，我決定給我女兒支一招檀咙，將作業(yè)當(dāng)成考試來(lái)完成。
一天璃诀，女兒放學(xué)回家弧可，正要打開(kāi)書(shū)包做作業(yè)，我便過(guò)去對(duì)她說(shuō)：“從今天開(kāi)始劣欢，咱們把作業(yè)當(dāng)考試吧棕诵，怎么樣裁良？”女兒一愣，詫異地問(wèn)我：“怎么考靶Ｌ住价脾？”我就反問(wèn)她說(shuō)：“你們考試有什么規(guī)定嗎？”女兒不假思索地說(shuō)：“當(dāng)然有啦笛匙！”于是侨把，我倆邊寫邊說(shuō)，將有關(guān)考試的要求一一記錄下來(lái)妹孙，并對(duì)女兒說(shuō)秋柄，按考試要求做完作業(yè)，你就可以干自己想干的事蠢正。一聽(tīng)這話骇笔，女兒的勁頭更足了，趕緊拿來(lái)鬧鐘机隙，讓我?guī)退?jì)算一下完成作業(yè)所需要的時(shí)間，迅速將鬧鐘上好弦萨西，用很短的時(shí)間將作業(yè)所需要的用具準(zhǔn)備齊全有鹿，儼然一副考試的架勢(shì)。我提醒她說(shuō)：“考試可不讓看書(shū)呀谎脯！”女兒很自信地說(shuō)：“我不看書(shū)也都會(huì)”葱跋。
“考試”開(kāi)始了，看到女兒一本正經(jīng)的樣子源梭，我打心眼里高興娱俺。原來(lái)要耗上兩個(gè)小時(shí)才能完成的作業(yè)，今天只用了二十幾分鐘废麻。鬧鐘一響荠卷，女兒將作業(yè)本遞給我，風(fēng)趣地說(shuō)：“爸爸老師烛愧，給我判卷子吧油宜！”
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的將作業(yè)當(dāng)成考試的訓(xùn)練，女兒做作業(yè)的速度快了許多怜姿，準(zhǔn)確率也大大提高慎冤。這種辦法不但激發(fā)了她的學(xué)習(xí)興趣，也給我們?nèi)业纳钤黾恿嗽S多樂(lè)趣沧卢。
4蚁堤、生活中注意培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。
其實(shí)一個(gè)孩子時(shí)間觀念不強(qiáng)但狭，絕不會(huì)只是表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面披诗，而應(yīng)該是表現(xiàn)在生活與做事的方方面面撬即。一個(gè)時(shí)間觀念不強(qiáng)的孩子，不但做作業(yè)慢藤巢，做任何事都慢搞莺！所以平時(shí)在生活中各個(gè)方面都要注意培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。比如：我的兒子和他表弟每次游泳完回來(lái)之后都要洗澡掂咒，如果家長(zhǎng)不提醒他們時(shí)間才沧，兩個(gè)人可以在里面打打鬧鬧洗上半個(gè)小時(shí)不出來(lái)，這邊的作業(yè)還沒(méi)動(dòng)绍刮。這就說(shuō)明孩子的時(shí)間觀念不強(qiáng)温圆。后來(lái)我就有了經(jīng)驗(yàn)，規(guī)定孩子只能洗10分鐘孩革，而且不給鬧鐘岁歉，讓孩子自己估計(jì)時(shí)間！這樣孩子的腦子里就有了時(shí)間觀念膝蜈，到了大約10分鐘時(shí)間锅移，孩子就會(huì)趕緊出來(lái)，有時(shí)我還會(huì)問(wèn)兩個(gè)孩子：你估計(jì)你洗澡剛才用了多長(zhǎng)時(shí)間饱搏？答的準(zhǔn)確的孩子非剃，我會(huì)表?yè)P(yáng)他，說(shuō)他時(shí)間觀念強(qiáng)推沸；吃飯時(shí)也一樣备绽，我會(huì)規(guī)定孩子必須要在20分鐘內(nèi)吃完，吃完飯后鬓催，估計(jì)一下自己吃飯花了多長(zhǎng)時(shí)間肺素，看看自己估計(jì)的時(shí)間與真實(shí)的時(shí)間相差多大；早上起床我也規(guī)定時(shí)間宇驾，7點(diǎn)聽(tīng)到鬧鐘鈴響倍靡，必須自己起來(lái)，15分鐘時(shí)間穿衣课舍、洗臉菌瘫、刷牙。7點(diǎn)15分準(zhǔn)時(shí)早讀布卡，讀20分鐘雨让。經(jīng)常督促，孩子的時(shí)間感就變強(qiáng)了忿等。
5栖忠、一分鐘專項(xiàng)訓(xùn)練，讓孩子感受一分鐘可以做多少事。
（1）每天準(zhǔn)備幾十個(gè)簡(jiǎn)單的加減法口算題（年級(jí)不同庵寞，難度不同）狸相。規(guī)定一分鐘，看孩子最多能做多少道題目捐川。讓孩子感受到一分鐘都能做十多個(gè)小題贞奋，而自己寫作業(yè)的時(shí)候颊郎，有時(shí)候幾分鐘也沒(méi)寫一個(gè)字，寫不出一個(gè)小題。
（2）一分鐘寫漢字訓(xùn)練毒嫡，找一些筆畫(huà)和書(shū)寫難度相當(dāng)?shù)纳衷魅常春⒆釉谝环昼妰?nèi)最多能寫出多少個(gè)字虫碉。記下每次的情況寓免，并進(jìn)行對(duì)比。
（3）一分鐘寫數(shù)字訓(xùn)練盹沈。每天讓孩子練習(xí)一分鐘寫“ 0123456789”的快速書(shū)寫龄章。寫一分鐘算一次，看一次能寫幾組乞封，隨著寫得組數(shù)越來(lái)越多做裙，孩子的書(shū)寫速度變快，更能感到一分鐘能做這么多事肃晚。
以上訓(xùn)練讓孩子體會(huì)到時(shí)間的寶貴锚贱，原來(lái)一分鐘可以做這么多事情，珍惜時(shí)間陷揪。同時(shí)也提高了孩子的寫字速度和做題速度惋鸥。訓(xùn)練時(shí)以1分鐘為一組杂穷，每天練二到三組悍缠。在訓(xùn)練的時(shí)候注意記錄孩子的成績(jī)，并進(jìn)行對(duì)比耐量。
6飞蚓、少催促，多表?yè)P(yáng)廊蜒。
孩子做事情磨蹭的時(shí)候趴拧，很多家長(zhǎng)喜歡不停地喊，不停地催促山叮。結(jié)果感覺(jué)是越催促著榴，孩子的動(dòng)作越慢，家長(zhǎng)就更生氣屁倔！應(yīng)該反過(guò)來(lái)脑又，隨時(shí)觀察孩子在生活中的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子快的一面，強(qiáng)化孩子快的時(shí)候问麸，孩子一旦速度快了往衷，馬上表?yè)P(yáng)。比如：“今天穿衣服比昨天快多了严卖！”“今天吃飯速度真快席舍！”“今天作業(yè)速度比昨天快了5分鐘”∠剩“今天收拾書(shū)包比昨天快多了来颤。……”多找孩子快的時(shí)候表?yè)P(yáng)之疟呐，孩子慢的時(shí)候脚曾，裝做看不見(jiàn)，故意淡化它启具，要讓孩子不斷意識(shí)到自己確實(shí)比以前快了本讥。
7、與學(xué)校老師共同配合,形成合力,共同督促孩子鲁冯。
孩子磨蹭拷沸，時(shí)間觀念差，家長(zhǎng)在家里督促孩子的同時(shí)薯演，還需要與學(xué)校老師溝通撞芍，爭(zhēng)取取得老師的佩合。因?yàn)橛行┖⒆釉诩依镉屑议L(zhǎng)督促的情況下跨扮，速度會(huì)變快序无。但是到了學(xué)校，沒(méi)有了外人的督促衡创，習(xí)慣的慣性又會(huì)讓孩子慢下來(lái)帝嗡，所以，如果能取得老師的佩合璃氢，在學(xué)校也能督促孩子哟玷，這樣孩子的矯正速度就會(huì)變快。
六一也、注意力不集中——無(wú)關(guān)動(dòng)作多巢寡。
小健今年7歲，是一年級(jí)的學(xué)生椰苟，看上去活潑抑月、可愛(ài)，但是小健的父母卻為孩子的學(xué)習(xí)操碎了心舆蝴。因?yàn)樾〗懽鳂I(yè)時(shí)總是東看西看谦絮，磨磨蹭蹭菱皆，一會(huì)兒玩橡皮，一會(huì)兒吃鉛筆挨稿，要么咬手指仇轻，而且寫一會(huì)兒就起來(lái)溜達(dá)一圈，到外摸摸看看奶甘。這樣的寫法怎么能快起來(lái)篷店？一個(gè)小時(shí)的作業(yè)常常兩三個(gè)小時(shí)都寫不完，所以每天總是很晚才能睡覺(jué)臭家。小健為了作業(yè)的事經(jīng)常挨爸爸的揍疲陕。老師也反應(yīng)小健上課注意力不集中，而且還經(jīng)常搗亂钉赁，很調(diào)皮蹄殃，一會(huì)兒拽別人的頭發(fā)，一會(huì)兒拉別人的衣服你踩，影響其他的同學(xué)和課堂秩序诅岩。
這個(gè)案例屬于典型的注意力不集中的案例。這種情況在小學(xué)低年級(jí)的孩子中尤其多带膜，這些孩子由于年齡較小吩谦，他們的注意力時(shí)間比較短，一般在15—20分鐘左右膝藕，如果讓他們連續(xù)做作業(yè)超過(guò)20分鐘式廷，他就會(huì)坐不住，寫一個(gè)字走神5分鐘芭挽，當(dāng)然作業(yè)就拖拖拉拉了滑废。因此，家長(zhǎng)可以讓這樣的孩子分段寫作業(yè)袜爪。就是放學(xué)回家后蠕趁，問(wèn)問(wèn)孩子總共有多少作業(yè)，以20分鐘為一段饿敲，做20分鐘作業(yè)后妻导，休息一會(huì)逛绵。這樣孩子更容易集中注意力完成作業(yè)怀各。
對(duì)策：
1、作業(yè)分段术浪。你可以規(guī)定一定的做作業(yè)時(shí)間瓢对，你先了解孩子當(dāng)天的作業(yè)量，然后規(guī)定在一定時(shí)間內(nèi)必須完成胰苏，如完成得好可以給予獎(jiǎng)勵(lì)硕蛹，尤其是不要忘了精神獎(jiǎng)勵(lì)，精神贊揚(yáng)。如在壁上貼小紅花之類的法焰。如果當(dāng)天作業(yè)太多秧荆，可以把作業(yè)分割成兩個(gè)或三個(gè)階段，每段時(shí)間不可過(guò)長(zhǎng)埃仪。如第一次規(guī)定做15或者20分鐘乙濒，完后休息一會(huì)，然后再規(guī)定一個(gè)15或20分鐘卵蛉，再休息颁股。當(dāng)孩子的注意能力提高以后，以后所定時(shí)間就可以慢慢延長(zhǎng)傻丝，等養(yǎng)成高度集中學(xué)習(xí)的好習(xí)慣時(shí)就不用分割時(shí)間了甘有。
2.、要為孩子提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境葡缰。孩子學(xué)習(xí)的地方要簡(jiǎn)潔亏掀、整齊，尤其是書(shū)桌泛释，不能堆放玩具等會(huì)分散孩子注意力的東西幌氮。要求孩子在學(xué)習(xí)之前準(zhǔn)備好所有要用到的文具，避免寫作業(yè)的過(guò)程中又找東西胁澳。孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境還要安靜该互，如果你的孩子抗干擾能力不好，最好保證孩子聽(tīng)不見(jiàn)孩子電視的聲音韭畸。不要在孩子正在學(xué)習(xí)時(shí)宇智，中途為了關(guān)心孩子，又為孩子送水果胰丁，倒水随橘，表示關(guān)心，這其實(shí)也是在干擾孩子锦庸！有些孩子在學(xué)習(xí)時(shí)喜歡突然開(kāi)小差机蔗，問(wèn)父母一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的問(wèn)題，比如：突然問(wèn)父母晚上吃什么甘萧？突然跟父母提到學(xué)校有趣的事萝嘁。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)不要搭腔，因?yàn)槟阋淮钋谎锞恚瑢?shí)際上就是默認(rèn)孩子寫作業(yè)時(shí)可以講話了牙言，又把孩子的注意力分散了，這也不利于讓孩子靜心學(xué)習(xí)怪得。最好告訴孩子有什么事待她作業(yè)做完后再問(wèn)咱枉。
3卑硫、讓孩子自覺(jué)集中注意力，多給孩子找注意力集中的好感覺(jué)蚕断。家長(zhǎng)平時(shí)在家多向孩子強(qiáng)調(diào)集中注意力的重要性欢伏。還可以讓孩子讀這方面的故事，比如小貓釣魚(yú)亿乳，或者關(guān)于某個(gè)人集中注意力學(xué)習(xí)的故事颜懊。
要孩子集中注意力，還要讓孩子相信自己能夠做到這點(diǎn)风皿，多給孩子貼“正向標(biāo)簽”河爹。家長(zhǎng)在孩子寫作業(yè)時(shí)，要多觀察孩子做的好的一面桐款，并及時(shí)指出來(lái)咸这，比如：“今天注意力比昨天集中多了，玩東西的次數(shù)少了魔眨∠蔽”“今天又有進(jìn)步，在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)遏暴，我看到足足有20分鐘一起在認(rèn)真做題侄刽。”多從正面挖掘朋凉，這樣會(huì)激發(fā)孩子想做得更好的動(dòng)力州丹。
4、用“遞減法”矯正孩子的壞習(xí)慣杂彭。
梓豪是五年級(jí)的學(xué)生墓毒，有個(gè)不好的習(xí)慣：寫作業(yè)拖拖拉拉，母親很傷腦筋亲怠。明明是快則半小時(shí)所计、慢則一小時(shí)的功課，他每天都能寫3小時(shí)以上团秽。梓豪的外公是教師主胧，暑假的時(shí)候給梓豪補(bǔ)課，發(fā)現(xiàn)梓豪的反應(yīng)很快习勤，但是不專心踪栋，往往寫幾分鐘就起來(lái)東走西走，每小時(shí)至少五六次以上姻报。就這樣己英，一小時(shí)的時(shí)間差不多一半用在了閑逛上面间螟，難怪要用那么長(zhǎng)時(shí)間來(lái)完成功課吴旋。為此损肛，母親想出了各種辦法，專門抽出時(shí)間陪梓豪寫作業(yè)荣瑟，可是梓豪每寫幾個(gè)字必圍著屋子溜達(dá)一圈治拿，即使有時(shí)在母親的強(qiáng)壓之下不能起身，勉強(qiáng)埋頭寫作業(yè)笆焰，可是只要母親一離開(kāi)房間劫谅，梓豪立刻我行我素。再者嚷掠，母親不能每天都專門陪讀捏检，所以梓豪的毛病一直沒(méi)有改進(jìn)。
分析：梓豪寫作業(yè)不皆，已經(jīng)長(zhǎng)期養(yǎng)成不能專心的習(xí)慣贯城，要他寫作業(yè)時(shí)不要起來(lái)走動(dòng)實(shí)在不容易。兒童的不良行為霹娄，若是屬于初犯或是簡(jiǎn)單的能犯，可以運(yùn)用忽視、不直接作反應(yīng)的方法來(lái)消弱犬耻。但事實(shí)上踩晶，真正初犯就被注意到的不良行為為數(shù)很少，多數(shù)是出現(xiàn)好多次以后才被發(fā)覺(jué)枕磁。這些長(zhǎng)期塑造而成的行為渡蜻，父母或老師發(fā)現(xiàn)、求助的時(shí)候计济，已經(jīng)相當(dāng)牢固晴楔。可是一般家長(zhǎng)或老師往往忽略這項(xiàng)關(guān)鍵因素峭咒，恨不得馬上改善税弃。因此，會(huì)把兒童所要改善的不良行為的標(biāo)準(zhǔn)訂得很高凑队、很嚴(yán)格则果、很硬性，嫉惡如仇漩氨，半點(diǎn)也不通融西壮，形成雙方對(duì)立的尖銳形式。在面臨此種情境時(shí)叫惊，運(yùn)用區(qū)別強(qiáng)化的策略非常有效款青。
在專家的指導(dǎo)下，這位媽媽改變了教育方法霍狰。在鼓勵(lì)兒子的前提下抡草，她與兒子約法三章饰及，如果兒子寫作業(yè)時(shí)，每小時(shí)能把離坐次數(shù)減到三次以下康震，就可以看電視燎含，否則就禁止看每晚的動(dòng)畫(huà)片。每晚的動(dòng)畫(huà)片對(duì)梓豪非常有吸引力腿短，這一招兒特別管用屏箍，第一星期梓豪有三天達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，三個(gè)星期以后就完全做到每小時(shí)離坐三次以內(nèi)橘忱。這時(shí)赴魁，媽媽表?yè)P(yáng)了兒子，并鼓勵(lì)他爭(zhēng)取把每小時(shí)離坐次數(shù)減少到兩次或一次钝诚。堅(jiān)持三個(gè)月以后尚粘，梓豪終于改掉了寫作業(yè)拖拉的壞習(xí)慣。
這個(gè)案例道出了矯正壞習(xí)慣的真正奧妙敲长！
大家不妨試想一下郎嫁，如果換上性子急的父母，見(jiàn)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候總站起來(lái)祈噪，可能會(huì)大喝一聲：“坐下泽铛！學(xué)習(xí)要專心，不許走來(lái)走去辑鲤！”結(jié)果會(huì)怎么樣呢盔腔？家長(zhǎng)若盯著孩子，他就忍耐著月褥，等家長(zhǎng)一離開(kāi)弛随，他就非蹦起來(lái)不可，可能會(huì)比以往次數(shù)還要多宁赤！
梓豪的媽媽之所以成功舀透，首先在于她運(yùn)用了遞減法，來(lái)幫助兒子改正壞習(xí)慣决左。她不急于一刀斬?cái)鄩牧?xí)慣愕够，因?yàn)樗肋@是根本不可能的。她允許兒子每小時(shí)可以站起來(lái)三次以內(nèi)佛猛，這就是調(diào)動(dòng)了兒子的自信心和自控力惑芭，使孩子內(nèi)心真正愿意接受媽媽的建議。請(qǐng)大家注意继找，科學(xué)有效的教育在這里創(chuàng)造了奇跡遂跟，因?yàn)檎嬲慕逃亲晕医逃嬲目刂剖亲晕铱刂啤?/p>
當(dāng)梓豪完成了第一階段的目標(biāo)，即寫作業(yè)每小時(shí)離座三次之內(nèi)幻锁，并因此而受到媽媽的贊許凯亮，還可以坦然看動(dòng)畫(huà)片。此時(shí)越败，他的心里是驕傲的触幼，是快樂(lè)的硼瓣，這種成功的體驗(yàn)激勵(lì)著他繼續(xù)進(jìn)步究飞，使他進(jìn)入了良性發(fā)展的軌道。
所以說(shuō)：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法 改正壞習(xí)慣用減法堂鲤！
具體說(shuō)來(lái)亿傅，如果您想讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣，那就通過(guò)各種方式激勵(lì)他把好的行為多多重現(xiàn)瘟栖，因?yàn)楹眯袨閳?jiān)持的時(shí)間越久葵擎，好習(xí)慣形成的程度越牢；如果您想改正孩子的壞習(xí)慣半哟，那就鼓勵(lì)他把壞的行為逐步減少酬滤，因?yàn)閴牧?xí)慣只要逐步減少，壞習(xí)慣被改正的希望便逐漸增大寓涨。
5盯串、訓(xùn)練注意力本身。
孩子注意力不集中戒良，易分心体捏，是很多孩子具有的特點(diǎn)。年齡越小糯崎，控制注意力的時(shí)間越短几缭，小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生一次集中注意力時(shí)間至多也只有15分鐘。這是由于孩子的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不夠完善處在發(fā)育當(dāng)中沃呢，注意力不集中這種情況將隨著年齡的增長(zhǎng)漸漸好轉(zhuǎn)年栓。而小學(xué)要求學(xué)生上課要坐40分鐘，然而我們并不能被動(dòng)地等待孩子的自我發(fā)育的完善薄霜，否則將影響學(xué)習(xí)效率及學(xué)習(xí)成績(jī)韵洋。因此，對(duì)于注意力不易集中的孩子黄锤，可進(jìn)行一定的具體訓(xùn)練搪缨，以提高注意力，適應(yīng)課堂生活鸵熟。我現(xiàn)舉具體操作方法給大家作參考：
a副编、玩撲克游戲×髑浚可鍛煉注意力高度集中和快速反應(yīng)能力痹届。
取三張不同的牌（去掉花牌）呻待，隨意排列于桌上，如從左到右依次是梅花2队腐，黑桃3蚕捉，方塊5、選取一張要記住的牌柴淘，如梅花2迫淹，讓她盯住這張牌，然后把三張牌倒扣在桌上为严，由家長(zhǎng)隨意更換三張牌的位置敛熬，然后，讓她報(bào)出梅花2在哪兒第股。如她說(shuō)猜對(duì)了应民，就勝，兩人輪換做游戲夕吻。隨著能力的提高诲锹，家長(zhǎng)可以增加難度，如增加牌的數(shù)量涉馅，變換牌的位置的次數(shù)和提高變換牌位置的速度归园。
這種方法能高度培養(yǎng)注意力的集中，由于是游戲控漠，符合孩子的心理特點(diǎn)蔓倍，非常受孩子歡迎，玩起來(lái)孩子的積極性很高盐捷。每天堅(jiān)持玩一陣偶翅，注意力會(huì)有所提高。
b碉渡、買一些智力訓(xùn)練的書(shū)聚谁，每天堅(jiān)持做練習(xí)。
一些鍛煉觀察力滞诺、注意力形导、記憶力的圖文，如走迷宮习霹，在一大堆圖中找某樣?xùn)|西朵耕，找異同（同中找異，異中找同）淋叶，比大小阎曹、長(zhǎng)短，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把一頁(yè)圖中的物品記住，然后合上書(shū)讓她報(bào)出來(lái)处嫌。等等栅贴。時(shí)間不可過(guò)長(zhǎng)，但往后可延長(zhǎng)練習(xí)時(shí)間熏迹，一定要每天堅(jiān)持練檐薯。做對(duì)給紅五星獎(jiǎng)勵(lì)或打分。
c注暗、訓(xùn)練聽(tīng)力注意力坛缕。
孩子往往在上課聽(tīng)講時(shí)也容易走神，所以聽(tīng)力注意力的訓(xùn)練也很重要友存，每天給孩子讀一篇文章祷膳，讀完后要他回答書(shū)中的問(wèn)題陶衅，長(zhǎng)期堅(jiān)持就會(huì)提高孩子的聽(tīng)力注意力屡立。或者由家長(zhǎng)給孩子念一組數(shù)字搀军，或一組詞語(yǔ)膨俐，讓孩子正背或者倒背出來(lái)，比如“3698”罩句，倒背就是“8963”焚刺，逐漸增加數(shù)字和詞語(yǔ)的長(zhǎng)度，這個(gè)游戲不僅能訓(xùn)練注意力门烂，還訓(xùn)練了孩子的記憶力乳愉。還可以每天回來(lái)追問(wèn)一下每天上課的內(nèi)容，讓孩子把每天每節(jié)課的內(nèi)容復(fù)述給家長(zhǎng)們聽(tīng)屯远，這樣也能無(wú)形中養(yǎng)成孩子上課認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣蔓姚。
七、協(xié)調(diào)性差——感統(tǒng)失調(diào)
影響孩子磨蹭的原因還有一類是孩子生理方面的慨丐。當(dāng)今中國(guó)家庭多為獨(dú)生子女坡脐，不但伙伴少了，而且多數(shù)家長(zhǎng)視孩子為掌上明珠房揭，存在過(guò)分保護(hù)的問(wèn)題备闲，兒童應(yīng)有的摸、爬捅暴、滾恬砂、打、蹦跳等行為蓬痒，在發(fā)育的自然歷程中被人為破壞泻骤。兒童該爬的時(shí)候沒(méi)爬，日后可能出現(xiàn)協(xié)調(diào)性、平衡感差瞪讼、該哭的時(shí)候不讓哭钧椰，口腔肌肉缺乏鍛煉，心肺功能弱符欠，甚至語(yǔ)言表達(dá)差嫡霞。獨(dú)生子女出現(xiàn)感覺(jué)統(tǒng)合障礙的主要原因是：缺乏運(yùn)動(dòng)、缺乏游戲希柿、缺乏大自然的熏陶诊沪。
現(xiàn)舉兩個(gè)因?yàn)楦薪y(tǒng)方面的原因影響了作業(yè)速度的例子：
（1）思維和手不能同步。陽(yáng)陽(yáng)今年上小學(xué)一年級(jí)曾撤，非常聰明端姚，但是有一些內(nèi)向，平時(shí)不太愛(ài)說(shuō)話挤悉。媽媽反映陽(yáng)陽(yáng)做作業(yè)時(shí)太慢了渐裸，但是如果有足夠的耐心的話，他都能答對(duì)装悲，所以不能太著急昏鹃，不能逼他，只能耐心地等诀诊。每次寫完作業(yè)時(shí)洞渤，由于他思維比較快但是表達(dá)和寫的慢，所以就經(jīng)常寫錯(cuò)属瓣、漏寫载迄、跳字甚至串行，那樣就要重新擦掉抡蛙，有時(shí)寫了擦护昧，擦了又寫，經(jīng)常把本子擦破溜畅。孩子自己也很著急捏卓，很生氣。
這個(gè)案例表明了有些孩子思維和手不能同步進(jìn)行慈格，雖然思維比較快怠晴，但是表達(dá)和寫的比較慢。如果仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)浴捆，這樣的孩子普遍不太善于交流蒜田，比較內(nèi)向，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)說(shuō)話吞吞吐吐选泻，甚至輕度口吃的現(xiàn)象冲粤。家長(zhǎng)必須注意平時(shí)多跟孩子交流美莫，多鼓勵(lì)他跟別人交流，要有意識(shí)地鍛煉孩子的表達(dá)能力和讀寫能力梯捕。
（2）手眼不協(xié)調(diào)厢呵。晨晨今年是一年級(jí)的學(xué)生，他的協(xié)調(diào)性不是很好傀顾。寫作業(yè)時(shí)總是慢慢騰騰襟铭、歪歪扭扭，而且經(jīng)常是寫在橫格線下面的短曾，還愛(ài)橫跨兩格寒砖，他寫字的時(shí)候如果你在旁邊守著，能把你急死嫉拐。而且晨晨經(jīng)沉ǘ迹看著“慣”卻寫成“貫”，看著“朋友”寫成“明友”婉徘，因?yàn)檫@個(gè)媽媽沒(méi)少數(shù)落他漠嵌。父母很是納悶，明明是這個(gè)字怎么就能寫成另外一個(gè)字呢判哥，真是拿他沒(méi)辦法献雅！在學(xué)校問(wèn)題更加嚴(yán)重碉考。寫字速度慢塌计，經(jīng)常在考試時(shí)答不完題，而且做題時(shí)還經(jīng)常出錯(cuò)侯谁，所以成績(jī)就特別差锌仅。
這種孩子就屬于手眼不協(xié)調(diào)，經(jīng)常會(huì)寫字出線墙贱、出格热芹、還會(huì)出錯(cuò)。由于不協(xié)調(diào)所以寫作業(yè)就會(huì)很費(fèi)勁惨撇、很慢伊脓，這樣總會(huì)挨老師和家長(zhǎng)的批評(píng)，慢慢的就會(huì)很討厭甚至恐懼寫作業(yè)魁衙。所以遇到這種孩子报腔，老師和家長(zhǎng)要相互配合，采取正確的方法指導(dǎo)孩子剖淀，而不要一味埋怨批評(píng)纯蛾，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
孩子寫作業(yè)慢的原因有很多種纵隔，有的是因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題翻诉，有的時(shí)因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力問(wèn)題炮姨，有的是時(shí)間觀念不強(qiáng)，有的是注意力不集中碰煌，而剛剛上面這兩種卻是生理方面的原因舒岸。這兩個(gè)孩子都是那種學(xué)習(xí)態(tài)度很好的孩子，也很上進(jìn)芦圾，但是因?yàn)樯矸矫娴脑蛴踅颍顾麄儫o(wú)法像正常孩子那樣寫作業(yè)。如果不細(xì)心觀察地話堕扶，還會(huì)以為是孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題碍脏，這就實(shí)在是太冤枉孩子了！
