最近在做一套課程評(píng)價(jià)體系，接觸不同的教育目標(biāo)分類(lèi)痘煤，其中的布魯姆知識(shí)類(lèi)別，不禁讓我想到它和資本領(lǐng)域部分概念的聯(lián)系猿规。
首先說(shuō)說(shuō)衷快，什么是布魯姆知識(shí)類(lèi)別？布魯姆將知識(shí)分為四類(lèi)：
1. 事實(shí)性知識(shí)：包括學(xué)科專(zhuān)家用于學(xué)術(shù)交流姨俩、理解以及系統(tǒng)地組織學(xué)科的基本要素蘸拔。
舉例：科學(xué)術(shù)語(yǔ)师郑，如3D打印機(jī)、線粒體等调窍；音樂(lè)符號(hào)宝冕，如節(jié)拍，休止符等邓萨；還有關(guān)于事件地梨、地點(diǎn)、人物缔恳、日期宝剖、信息源等的知識(shí)，如新文化運(yùn)動(dòng)歉甚、北京万细、課程專(zhuān)家等。
2. 概念性知識(shí)：包括關(guān)于分類(lèi)和類(lèi)別以及它們之間的關(guān)系的知識(shí)纸泄，是更為復(fù)雜的赖钞、結(jié)構(gòu)化的知識(shí)形式。
舉例：表示分類(lèi)和類(lèi)別的知識(shí)聘裁，如關(guān)于句子成分的知識(shí)雪营，關(guān)于企業(yè)產(chǎn)權(quán)形式的知識(shí)等；表示原則和通則的知識(shí)咧虎，如物理學(xué)的基本定律知識(shí)卓缰，關(guān)于特定文化的主要通則的知識(shí)；表示理論砰诵、模型和結(jié)構(gòu)的知識(shí)征唬，如基因模型知識(shí)，關(guān)于地方市政府的基本組織結(jié)構(gòu)的知識(shí)等茁彭。
3. 程序性知識(shí)：關(guān)于如何做某事的知識(shí)总寒。程序性知識(shí)以需要遵循的一系列或序列步驟的形式出現(xiàn)，它包括技能理肺、算法摄闸、技術(shù)和方法等被統(tǒng)稱(chēng)為程序的知識(shí)。
舉例：表示技能和算法的知識(shí)妹萨，如水彩繪畫(huà)的技能知識(shí)年枕，解答二次方程式的各種算法的知識(shí)等；表示技術(shù)和方法的知識(shí)乎完，如社會(huì)科學(xué)研究方法的知識(shí)熏兄，科學(xué)家尋找問(wèn)題解決方案的方法知識(shí)等。
4. 元認(rèn)知知識(shí)：關(guān)于一般認(rèn)知的知識(shí)以及關(guān)于自我認(rèn)知的意識(shí)和知識(shí)。
舉例：表示策略性知識(shí)摩桶，如知道復(fù)述信息是記住信息的一種方法桥状，關(guān)于建立閱讀目標(biāo)等計(jì)劃策略的知識(shí)等；表示認(rèn)知任務(wù)的知識(shí)硝清，如知道第一手的原始資料比普通教科書(shū)或通俗書(shū)籍可能更難理解辅斟，知道總結(jié)和釋義等精加工策略能夠獲得更深刻的理解等；表示關(guān)于自我的知識(shí)芦拿，如摘掉自己在某些領(lǐng)域但不在其它領(lǐng)域具備淵博的知識(shí)士飒，知道自己從事工作的目的，意識(shí)到自己對(duì)工作的個(gè)人興趣等防嗡。
咋一看這四類(lèi)知識(shí)分類(lèi)概念变汪，大家在頭腦中會(huì)形成怎樣的一副畫(huà)面？我的頭腦中最快呈現(xiàn)的是關(guān)于資本概念的畫(huà)面蚁趁，覺(jué)得挺有意思裙盾，供大家一起分享：
事實(shí)性知識(shí)的特點(diǎn)是一個(gè)個(gè)，零散的他嫡，無(wú)聯(lián)系的番官。它單獨(dú)存在時(shí)只能代表自己，不能蓄力钢属，這就和資本領(lǐng)域的貨幣很像业汰，一張貨幣或幾張貨幣完成一次交易雹仿，僅此而已。
如果我們把這些知識(shí)按一定的方式結(jié)合起來(lái)，它就形成了概念性知識(shí)鞋喇。這種通過(guò)理解畏浆，聯(lián)系俺榆，整合后生成的整體伏嗜，就如同資本世界的資本，資本可以用于系統(tǒng)性地運(yùn)作荷憋，達(dá)成更大規(guī)模地經(jīng)濟(jì)效益台颠。同樣，概念性知識(shí)可以用于各種體系的搭建勒庄，比如牛頓三大定律奠定了經(jīng)典物理學(xué)的基礎(chǔ)串前。
有了事實(shí)性知識(shí)和概念性知識(shí)的基礎(chǔ)，程序性知識(shí)將前兩者事用一定的步驟結(jié)合起來(lái)運(yùn)用实蔽，目的是提高這兩類(lèi)知識(shí)在使用時(shí)的效率荡碾，這就如同資本世界中的技術(shù)一樣，用技術(shù)加快資本的利用率局装，從而達(dá)到加速資本增值的目的玩荠。
最后說(shuō)到元認(rèn)知知識(shí)漆腌，就是我們對(duì)自己認(rèn)識(shí)水平判斷的知識(shí)，比如說(shuō)我在學(xué)哲學(xué)阶冈，我首先知道自己只是一個(gè)哲學(xué)學(xué)習(xí)的入門(mén)者，表現(xiàn)就是經(jīng)常知其然塑径，而不知其所以然女坑。于是我根據(jù)目前的學(xué)習(xí)情況制定了一個(gè)計(jì)劃：要多輸入，多思考统舀。
當(dāng)我感覺(jué)自己的輸入積累到一定量匆骗，量變帶來(lái)質(zhì)變，體現(xiàn)在思考的內(nèi)容能夠形成一個(gè)自洽邏輯時(shí)誉简，我就要變換自己學(xué)習(xí)哲學(xué)的模式碉就，從輸入轉(zhuǎn)化為輸入加輸出，這就是一個(gè)小小的元認(rèn)知的改變闷串，我將其稱(chēng)為一次“自我哲學(xué)學(xué)習(xí)的范式轉(zhuǎn)化”瓮钥。
我們?cè)倏纯丛谫Y本領(lǐng)域，每次知識(shí)領(lǐng)域元認(rèn)知的改變對(duì)應(yīng)的就是革命烹吵，范式轉(zhuǎn)換碉熄。
每一次當(dāng)人們的認(rèn)知水平發(fā)展到一定階段，都會(huì)帶起生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的轉(zhuǎn)變肋拔，比如說(shuō)大家對(duì)通訊的認(rèn)知锈津，從最早的耳語(yǔ)相傳，到書(shū)信的產(chǎn)生凉蜂；隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展琼梆，帶來(lái)了電報(bào)、電話窿吩、手機(jī)茎杂；現(xiàn)代指數(shù)發(fā)展的信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)了即使通訊的可能。人類(lèi)不會(huì)停下自己迭代的腳步爆存，范式轉(zhuǎn)換還會(huì)一次次地推動(dòng)人類(lèi)地進(jìn)步蛉顽。
以上是一點(diǎn)突發(fā)奇想的聯(lián)系，記錄下來(lái)先较，也許可以給孩子的學(xué)習(xí)帶來(lái)一點(diǎn)聯(lián)想的動(dòng)力携冤。
