作為家長(zhǎng)雹舀，你是否也遇到過類似的問題？
孩子的學(xué)習(xí)用品總是用著用著就找不到了谎脯，不光是筆和橡皮葱跋，有時(shí)老師剛發(fā)的作業(yè)本都會(huì)搞丟持寄。
光紅領(lǐng)巾都買了好多條源梭，不是到校門口發(fā)現(xiàn)忘了帶娱俺，就是自已不知道放到哪里去了，前幾天收拾房間一下子找出來5條废麻。
這個(gè)丟三落四荠卷、忘性大的毛病，該怎么改呢?
物品管理能力雖是小事烛愧，長(zhǎng)大后可不一定油宜，小到家庭事務(wù)，生活環(huán)境怜姿，大到工作時(shí)的秩序和條理慎冤，其實(shí)都和這個(gè)習(xí)慣及能力有關(guān)。
這個(gè)問題背后的原因是什么呢沧卢？
粗心大意蚁堤？
不愛惜物品？
毛毛糙糙但狭？
其中是核心的關(guān)鍵點(diǎn)是責(zé)任承擔(dān)沒做好披诗，而且有時(shí)這個(gè)后果對(duì)孩子自己并未產(chǎn)生多大影響。
如何能讓孩子做好責(zé)任承擔(dān)呢立磁？
01?勇于承擔(dān)后果
父母和孩子一起制定規(guī)則呈队。記住，一定是孩子參與制定并能做到的唱歧，并把“承擔(dān)后果”放在第一條宪摧。當(dāng)有類似事件發(fā)生時(shí)，先讓孩子認(rèn)真梳理自己是有意還是無意颅崩？可避免的绍刮，自己承擔(dān)，意外發(fā)生的挨摸，由爸媽承擔(dān)孩革。
如何承擔(dān)物品的損失？
①讓孩子用自己的零花錢購(gòu)買丟失的物品得运。
②零花錢不夠可先向爸媽借膝蜈，但得有借有還，并寫上日期熔掺，給孩子一點(diǎn)壓力饱搏，讓孩子以后盡量避免損失。
02?圖表法
有一天置逻，我突然接到老師電話說要給孩子送書推沸，他的語(yǔ)文書落家里了，發(fā)生這件事后引起了我的重視。
上學(xué)日鬓催，前一天晚上做好物品準(zhǔn)備肺素。
父母可以與孩子 一起制定物品使用管理習(xí)慣表，和孩子一起討論宇驾，據(jù)日常需要將表細(xì)化倍靡。
03?在學(xué)校和家里，用過的文具及時(shí)收納和清點(diǎn)
有一次课舍，孩子忘記把語(yǔ)文書帶回家塌西，結(jié)果老師發(fā)的作業(yè)需要背誦課文，孩子對(duì)課文還不太熟練筝尾，后來老師幫忙把這首詩(shī)的那一頁(yè)拍照發(fā)他解決了這個(gè)問題捡需，這件事后，我就提醒孩子筹淫，在放學(xué)前要把書包整理下栖忠，重要的課本（語(yǔ)數(shù)英）必須放書包帶著跑。
除了以上三條規(guī)則外贸街，可以結(jié)合孩子的年齡段庵寞，做一些引導(dǎo)。
04?惜物的意義--物品到底是怎么來的
很多時(shí)候我們教導(dǎo)孩子要愛惜物品薛匪，不能浪費(fèi)捐川，可大部分孩子不太能聽進(jìn)去，因?yàn)檫@個(gè)物品除了使用功能之外逸尖，并未和孩子本人發(fā)生連接關(guān)系古沥。
他只看到物品的價(jià)格、外觀娇跟、功用岩齿，并不了解這件物品是怎么做出來的，怎么才能千辛萬苦地到 他手里苞俘№锷颍或許我們作為家長(zhǎng)也不定了解，我們可以帶孩子一起了解與探索吃谣，讓孩子從思維認(rèn)知上達(dá)到愛物乞封、惜物的目的，也能體驗(yàn)有趣的“走進(jìn)科學(xué)”的過程 岗憋。
父母的最終目標(biāo)是建立起孩子對(duì)物品的理解和與這件物品的連接肃晚，進(jìn)而自發(fā)地珍惜與感恩，擔(dān)負(fù)起使物品“物盡其用“的責(zé)任仔戈。
丟三落四的毛病怎么改?以上這些有效的方法趕緊用起來吧关串。
