各位家人好垃你，在上一節(jié)中分享了如何通過(guò)組織家庭會(huì)議，解決家庭問(wèn)題，在這一節(jié)中惜颇，我們將要學(xué)習(xí)：成年人的行為和生活態(tài)度取向?qū)⒆映砷L(zhǎng)的影響皆刺。
在前幾節(jié)里，我們討論了如果管教孩子凌摄，和孩子們的決定如何塑造他們的行為羡蛾。這一節(jié)，我們討論大人們的行為和性格如何影響孩子锨亏，以及對(duì)孩子們選擇生活態(tài)度方面的影響痴怨。
人生而不同，每個(gè)人不一樣的環(huán)境和經(jīng)歷塑造他們不一樣的性格器予，和生活態(tài)度浪藻。
有人喜歡安逸，希望自己可以有效的避免痛苦和壓力乾翔，隨心所欲的生活珠移，出太陽(yáng)就曬太陽(yáng)，下雨就淋雨末融，不愿承擔(dān)責(zé)任和改變钧惧；
也有人喜歡控制，通過(guò)對(duì)別人勾习、對(duì)自己浓瞪、對(duì)局面的控制避免受到批評(píng)和挫折，他們不喜歡花時(shí)間同別人討論規(guī)則巧婶，也不喜歡征求他人的意見(jiàn)乾颁；
還有些人希望身邊的人都開(kāi)開(kāi)心心的，為此他可以付出自己的所有辛勞艺栈，以取悅別人英岭，無(wú)限制的放寬自己的規(guī)則，以獲得別人的承認(rèn)湿右；
也有人一味追求有意義的生活诅妹，凡事要求正確。他們希望活著的每一分鐘都力爭(zhēng)上游毅人，盡量避免無(wú)意義和無(wú)足輕重的人生吭狡。
上述的生活態(tài)度取向，無(wú)論是安逸型丈莺、控制型划煮、力爭(zhēng)上游型，還是取悅型都很常見(jiàn)缔俄，也沒(méi)有優(yōu)劣之分弛秋，但管教孩子問(wèn)題上器躏，卻起著不同的作用。
追求安逸的父母蟹略，在管教孩子問(wèn)題也會(huì)隨心所欲邀桑，不要求規(guī)則，放任自流科乎，最終有可能形成孩子對(duì)社會(huì)規(guī)則的漠視壁畸，而讓人費(fèi)心費(fèi)力；
而控制型的父母茅茂，往往會(huì)過(guò)于嚴(yán)厲和專制捏萍，使孩子們感覺(jué)行動(dòng)與思想受阻決定反抗，或者逐漸變成退讓和討好空闲，失去主見(jiàn)令杈；
取悅型的父母總是以孩子為中心，無(wú)限度地放低管教規(guī)則碴倾，以滿足孩子們?cè)竿麨榧喝味贺罱K使孩子沒(méi)有感恩之心，一味索取而不愿付出跌榔；
而力爭(zhēng)上游型的父母异雁，則因追求正確和優(yōu)秀而使孩子壓力過(guò)大，最終覺(jué)得能力不足而放棄消沉僧须，或者奮發(fā)圖強(qiáng)以出類拔萃纲刀。
很多人的生活態(tài)度取向并不唯一，具有在承受壓力里的基本取向担平，和輕松時(shí)候的次生活取向兩種示绊。
所以，搞清楚自己的生活態(tài)度取向暂论，可以讓我們更加清楚地了解自己面褐，以及更合理地做出選擇，在管教問(wèn)題上發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)而避免缺點(diǎn)取胎。
每一種生活態(tài)度取向展哭，都會(huì)影響作為家長(zhǎng)和老師的行為。所以在認(rèn)識(shí)到自己的類型缺陷扼菠，才能為行為承擔(dān)責(zé)任摄杂，找到辦法克服。
安逸型的父母或老師帶出來(lái)的孩子循榆，隨和、簡(jiǎn)單墨坚，他們可以安然享受簡(jiǎn)單生活帶來(lái)的樂(lè)趣秧饮。但是過(guò)于寬容放松的管教策略映挂，又容易使他們自由放任，由著自己的性子做事：在教室里搗亂盗尸，把家里搞得亂糟糟柑船。
安逸型的大人應(yīng)該通過(guò)家庭會(huì)議，讓孩子們參與制定規(guī)則泼各，設(shè)立日常慣例鞍时，一起面對(duì)和解決問(wèn)題； 大人們應(yīng)承擔(dān)起責(zé)任扣蜻，在一些重大事件上拿主意和做出明確要求逆巍，以保證孩子們的安全。
在所有類型中莽使，控制型的家長(zhǎng)或老師更容易培養(yǎng)出有組織和領(lǐng)導(dǎo)能力锐极、處事果斷的人。但是過(guò)度控制卻容易使孩子們反叛芳肌，他們感覺(jué)不到家庭的溫情灵再，也容易對(duì)外人冷漠。
我的父親是個(gè)典型的控制型家長(zhǎng)亿笤。家里所有人都要聽(tīng)他的翎迁，從來(lái)沒(méi)有人敢反駁。他覺(jué)得只有嚴(yán)格管制才能使孩子成為自律而有教養(yǎng)的人净薛，將來(lái)也能更好的生存鸳兽。
結(jié)果卻是，我最終變成了看人眼色做事罕拂、說(shuō)話的討好者揍异，總想尋求他人的認(rèn)同，沒(méi)有自信爆班，也不敢冒險(xiǎn)衷掷； 而弟弟和妹妹則最終成了反叛者，一個(gè)離家萬(wàn)里柿菩，一個(gè)不懂與家人交流戚嗅。
隨著父親漸漸老去，他終于認(rèn)識(shí)到是過(guò)于嚴(yán)厲的管教方式枢舶，形成了我們不同的性格懦胞，與不能開(kāi)心生活的主要原因。
其實(shí)凉泄，控制型的父母應(yīng)該學(xué)會(huì)放手躏尉，通過(guò)家庭會(huì)議等形式，讓孩子們參與解決問(wèn)題后众，多傾聽(tīng)孩子們的心聲胀糜，在愛(ài)的情境中從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)颅拦，不要事事掌控。
相對(duì)來(lái)說(shuō)取悅型的父母比較常見(jiàn)教藻。他們往往是各事佬距帅，又任勞任怨，為給孩子們創(chuàng)造好一點(diǎn)的生活不遺余力括堤，為了讓每個(gè)人開(kāi)心而自愿幫助別人碌秸，他們希望孩子們以后能學(xué)會(huì)友善、體諒悄窃。
但是付出太多總會(huì)令人疲憊讥电，他們也會(huì)期待孩子們?yōu)樗麄兊母冻鲂拇娓屑ず徒o予回報(bào)，但是由于他們沒(méi)有教會(huì)孩子感恩而不得不失望广匙，變得嘮叨與瑣碎允趟。
取悅型的家長(zhǎng)或老師，也要照顧到自己的需要鸦致，相信孩子們有能力使自己過(guò)得更快樂(lè)潮剪； 每個(gè)人都是獨(dú)立的人，并不需要過(guò)于保護(hù)分唾； 學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與啟發(fā)式提問(wèn)抗碰，而不要假設(shè)別人需要。
力爭(zhēng)上游的家長(zhǎng)绽乔，可以為孩子們樹(shù)立積極能干的榜樣弧蝇。但他們往往對(duì)孩子的期望過(guò)高，容易導(dǎo)致孩子們感覺(jué)無(wú)能為力折砸，仿佛永遠(yuǎn)不能達(dá)到要求看疗。
張總是個(gè)力爭(zhēng)上游的家長(zhǎng)，他經(jīng)常是給孩子們講他的非凡事跡睦授，想以此鼓勵(lì)孩子們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想两芳。為了能給家人提供更好的條件，張總工作非常賣命去枷，經(jīng)常出去應(yīng)酬怖辆，很晚才回家。
但是孩子們并沒(méi)有成為他期望的樣子删顶，兒子小小年紀(jì)在一次斗毆中傷了人竖螃，女兒也不爭(zhēng)氣。他們從小就覺(jué)得自己永遠(yuǎn)都不能成為父親那樣的人逗余，不能成為“最好”特咆，只能使勁變壞。
如果張總可以多與孩子相處猎荠，討論一下弱點(diǎn)和錯(cuò)誤坚弱，與孩子們一起克服困難與解決問(wèn)題蜀备，認(rèn)識(shí)到竭盡全力其實(shí)比勝利更重要关摇，他們的生活也許會(huì)好一點(diǎn)荒叶。
有些家庭會(huì)采用“紅白臉”的管教方法，即一個(gè)家長(zhǎng)是控制型的输虱，另一個(gè)則是取悅型些楣，或者一個(gè)是力爭(zhēng)上游型，另一個(gè)卻是另一種類型宪睹。
這種管教方式曾經(jīng)很受推崇愁茁，因?yàn)楹芏嗳擞X(jué)得父親的角色應(yīng)該是威嚴(yán)的、專制的亭病，而母親則應(yīng)該是包容而寬厚的鹅很，這樣教出來(lái)的孩子應(yīng)該會(huì)守規(guī)矩、有上進(jìn)心罪帖，且包容又負(fù)責(zé)促煮。
但事實(shí)上，這樣的孩子會(huì)變得無(wú)所適從整袁。他們?cè)趪?yán)厲的父親那里謹(jǐn)小慎微菠齿，亦步亦趨，又在母親身邊索取無(wú)度坐昙、嬌縱任性绳匀。
父母會(huì)為養(yǎng)育技巧爭(zhēng)論不休，也會(huì)為挫折而互相埋怨炸客，從而破壞溫馨的家庭環(huán)境疾棵，這非常不利于孩子們的成長(zhǎng)。
如果父母雙方可以相互支持和理解痹仙，制定統(tǒng)一的管教方案是尔，在孩子不同的成長(zhǎng)階段給予不同的引導(dǎo)與愛(ài)護(hù)，將更有利用孩子各方面的健康發(fā)展蝶溶。
當(dāng)父母對(duì)自己的管教方式有一清醒的認(rèn)識(shí)嗜历，并嘗試著把自己的缺點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)點(diǎn)時(shí)，家長(zhǎng)也會(huì)成長(zhǎng)抖所，從而更好的管教孩子梨州，與孩子一起度過(guò)美好的家庭時(shí)光。
好了田轧，這一講我們講了：在家庭里暴匠，父母不同的生活態(tài)度取向，會(huì)在很大程度上影響孩子傻粘。所以明白自己的生活態(tài)度取向很重要每窖，根據(jù)不同的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)帮掉，制定不同的管教方式，以更利用孩子成長(zhǎng)的方式窒典，給他們一個(gè)健康的環(huán)境蟆炊。
針對(duì)這節(jié)內(nèi)容，留給大家的思考題是：在我們的家長(zhǎng)和老師里瀑志，也一定有各不相同的類型涩搓，請(qǐng)你分析一下他們屬于哪一種生活態(tài)度取向，并說(shuō)說(shuō)給你帶來(lái)的影響吧劈猪？
我們家是控制型和安逸型共存昧甘。有時(shí)偏向于控制型，有時(shí)又偏向于安逸型战得。當(dāng)我們對(duì)自己的管教方式有了清醒的認(rèn)識(shí)充边，并嘗試著把自己的缺點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)點(diǎn)時(shí)，我們也會(huì)成長(zhǎng)常侦，從而更好的管教孩子浇冰，與孩子一起度過(guò)美好的家庭時(shí)光。
