? ? ? 上周看了幾本有關視覺化思維的書纳账，還翻了一下《巴菲特自傳》和《回憶蘇格拉底》逛薇，可惜不得要領，故無法成文疏虫。這兩天又看了一本斯科特·揚的《如何高效學習》永罚，總算是找著些可以內化為自己習慣的東西。
? ? ? 我之前在研讀《窮查理寶典》的時候卧秘，非常仔細地分析了一下查理是如何學習的（文章可見http://www.reibang.com/p/f2b8a8af2ad1）呢袱。查理的學習方法是一種“道”，他強調知識間的關聯(lián)翅敌，但是并沒有手把手教我們如何落實到日常生活中的“術”羞福。斯科特·揚在“術”的層面給我們提供了許多有用的參考，可以很容易內化為自己的習慣蚯涮。
? ? ? 我們不止一次聽說過要按照人腦的工作原理把知識關聯(lián)起來坯临，但是我們很少聽說過具體該怎么做焊唬。斯科特·揚認為我們主動給知識做三維拓展恋昼。
? ? ? 深度拓展（知識的背景探究）：知識從何而來（Where）看靠；知識是怎么得來的（How）；誰提出來的（Who）液肌；知識為什么以那種形式存在（Why）挟炬；
? ? ? 橫向拓展：類似的知識有哪些異同？提出該知識的人是否還有其他的發(fā)現(xiàn)嗦哆？圍繞這一結論有哪些事實谤祖？
? ? ? 縱向拓展：知識都遵循一定的模式，同樣的模式在其他知識中也會存在老速，舉幾個例子粥喜。（跨學科）
? ? ? 糾錯：閱讀那些觀點相反的書籍（證偽）
? ? ? 要點就是以上這些，那么如何運用到生活之中呢橘券？我打算設計一個模板额湘，從形式上把它初步固定下來（以后有機會我會寫一篇“我的模板化生活”）。這一個模板的全部內容都聚焦于“拓展知識”旁舰，每一個板塊都迫使我們從知識本身伸出“觸角”去聯(lián)系其他的信息锋华。當我發(fā)現(xiàn)一個有趣的知識，想要對它深挖的時候箭窜，我就可以把它填寫入第一欄的“知識點闡述”毯焕，然后只要依次把表格填滿，就可以該知識的前世今生和左鄰右舍都挖出來磺樱。模板本身不包含對知識的理解與運用纳猫，因為那兩方面內容我可以在“黃金三分法”模板里面展開。而且也只有那些比較重要的知識才需要這樣花大氣力展開竹捉，畢竟精力有限芜辕，普通的簡單知識我們可以用常規(guī)的方式去吸收。
