1.

不知道為什么最近幾天菁有些落寞剩愧，有些消沉猪叙，還有些倦怠，準(zhǔn)確地說是“憂郁”仁卷。是秋天的緣故嗎穴翩？很多年前為賦新詞強(qiáng)說愁的年紀(jì)時(shí)她喜歡秋天，喜歡落葉飄零枯株朽木的蕭條感锦积，喜歡一切傷感的東西芒帕，但是現(xiàn)在自己不再年少，深諳世間萬物皆有其自然規(guī)律丰介，世間萬事皆有其定數(shù)的道理背蟆，切實(shí)際地講，經(jīng)歷了炎熱的夏季哮幢，季節(jié)的變換適宜地送來了涼爽带膀，體感和心情都應(yīng)該感到舒適和愜意才是。

那是什么呢家浇？是和侄女雅晴的一次爭吵讓菁開始懷疑親情本砰，覺得自己的付出毫無價(jià)值？“她分明就是胡攪蠻纏钢悲，不可理喻点额，以后再也不管她了，隨她長大是個(gè)沒有教養(yǎng)的野丫頭莺琳，”想起那天發(fā)生的情景还棱，菁仍然感到委屈，“可那只是個(gè)孩子惭等，尤其是在叛逆期珍手，即使再不懂事，說了再難聽的話辞做，身為長輩琳要，也應(yīng)該忍耐包容，給她成長的空間秤茅≈刹梗”她又勸慰自己。

菁也說不清楚到底是是什么原因框喳，任由這份憂郁在體內(nèi)蔓延课幕。

菁喜歡獨(dú)處厦坛，雖然憂郁，但并不感到寂寞乍惊，書房里有書杜秸，有本，有電腦润绎，有手機(jī)...這些靈魂上的陪伴遠(yuǎn)比人類的陪伴要快樂的多撬碟。那些無用的社交，再不幸遇到話不投機(jī)半句多的人凡橱，簡直是對生命的一種浪費(fèi)和精神上的折磨小作。她可以待在自己喜歡的環(huán)境里靜靜地感受這份傷懷亭姥，細(xì)細(xì)體會(huì)那種噬心之痛稼钩。“‘憂郁’也是人生百味里的一種达罗，能夠體會(huì)得如此純粹坝撑，也是一種幸運(yùn)×溉啵”她自嘲巡李。

無意識(shí)地瀏覽手機(jī)，看到一段話扶认，“‘孤獨(dú)’兩個(gè)字拆開來看侨拦，有小孩，有水果辐宾，有走獸狱从，有蚊蠅，足以撐起一個(gè)盛夏的傍晚叠纹，人情味十足季研。”菁會(huì)心一笑誉察，搜索了一下与涡，是林語堂在隨筆集《人生的盛宴》里的句子。她其實(shí)不喜歡這些世俗的東西持偏，但她喜歡林先生把中國漢字結(jié)合意境拆解得這么有創(chuàng)意驼卖，也難怪，中國漢字本來就是象形文字鸿秆。

2.

窗外下了一點(diǎn)小雨酌畜，更平添了一絲愁緒，她想起今天是教師節(jié)谬莹。已經(jīng)離開學(xué)校多年檩奠，菁對“老師”的概念逐漸模糊桩了，不是對老師不夠尊重，實(shí)在是離自己的生活太過遙遠(yuǎn)埠戳，人們對于不在自己生活里出現(xiàn)的人和事會(huì)少一些悸動(dòng)井誉。

或許因?yàn)榍安痪媒o深愛和苦覓的一位知名言情作家講了自己初戀故事的原因，今年的教師節(jié)菁莫名勾起塵封內(nèi)心深處的回憶整胃】攀ィ“初戀”？應(yīng)該是“暗戀”吧屁使！想到這里在岂，菁自嘲的笑了笑。

那時(shí)她是個(gè)中學(xué)生蛮寂，父母遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)在外打拼生意蔽午，她這個(gè)處于懵懂年紀(jì)的留守少女不可遏制的愛上了自己的班主任。這個(gè)在小學(xué)就與自己父親認(rèn)識(shí)的實(shí)習(xí)老師酬蹋，那時(shí)他們同校不同班及老，雖偶有碰面，但她還是個(gè)孩子范抓，他不曾在她心里激起任何漣漪骄恶。

他們同時(shí)到了中學(xué)，他轉(zhuǎn)了正并當(dāng)了新生的班主任匕垫，她被分到他教課的班級(jí)里僧鲁，盡管他對班里所有的學(xué)生都如自己的子女般呵護(hù)，但只親切地喚她小名象泵，似乎對她更好更照顧寞秃，像她的鎧甲和勇士 。

她到了青春萌動(dòng)期单芜，對人類的感情有了最初的認(rèn)識(shí)蜕该，狂熱地愛上了這個(gè)像太陽般耀眼溫暖的老師，但是她始終像走進(jìn)了濃霧深處般一直無法判斷老師對她的感情：如果不喜歡洲鸠，為什么對自己區(qū)別于對其他同學(xué)的照顧堂淡？如果喜歡，又如何做到幾年里對自己“發(fā)乎情扒腕，止乎禮”绢淀？很多次她想向老師問清楚，很多次她也想親口告訴老師自己對他的愛如萋萋風(fēng)雨中的勁草一樣孤獨(dú)卻屹立不倒瘾腰。

但是她沒有皆的，身份的不同如一道深邃的鴻溝無法逾越、光環(huán)效應(yīng)讓她在太愛的人那里產(chǎn)生自卑而羞于表達(dá)蹋盆，所以當(dāng)年菁任心事翻涌卻將這份感情匿于心中藏了四年费薄。此后的很多年里硝全，老師的影子一直攪擾著她的心，并且像藤蔓一樣纏繞在菁的夢境里楞抡，最近幾年藤蔓的枝條在自己的心墻上才安穩(wěn)了些伟众，卻始終盤踞于此，稍微一碰觸召廷，又開始四出爬巖凳厢。

菁一直很懊悔，懊悔自己當(dāng)年沒有問出來竞慢，幸運(yùn)的話也許老師真的喜歡自己先紫，可是老師會(huì)怎么做呢？和她不管不顧愛一場筹煮？還是容許這份情愫悄悄在彼此心里千回百轉(zhuǎn)遮精？亦或是出于師德師風(fēng)不想讓菁意亂情迷從此收回對菁的特殊照顧？菁不知道寺谤。

如果老師回答她不是出于喜歡仑鸥，只是師生情吮播，那么自己如何承受夢境破滅的心痛——她一度認(rèn)為老師大概是喜歡自己的变屁。“但是我至少得到了準(zhǔn)確的答案意狠，這樣生命里不會(huì)有遺憾呀”粟关，她在心里為自己辯解。

人終究為年少時(shí)的不可得困其一生环戈。

教師節(jié)闷板，教師結(jié)，菁似乎找到了自己憂郁的原因院塞，她的愁緒更加無限悠長的延伸遮晚。

2018年11月3日