閱讀#《蛤蟆先生去看心理醫(yī)生》day3
【閱讀背景】
1.21天共讀岔霸，見證持續(xù)輸出和堅(jiān)持的力量薛躬。
2.在閱讀和寫作的過程中見證彼此的成長。
3.每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)呆细。
【我的感悟】
回憶童年型宝，或許對蛤蟆先生來說，這是一段不好的回憶絮爷，父親的嚴(yán)厲已經(jīng)讓蛤蟆到現(xiàn)在還有陰影趴酣。我回憶到童年，除了在學(xué)習(xí)中考試沒有考好坑夯，父親的責(zé)罵岖寞，印象中父親還打過一次，但目前回憶是美好的柜蜈，當(dāng)然我也希望他可以更嚴(yán)厲的點(diǎn)仗谆，所謂嚴(yán)父慈母嘛指巡。當(dāng)然也不能說這個(gè)的對與錯(cuò)，更多是在兒童時(shí)期的我們隶垮，有沒有在這些條件下很好的成長厌处。
在兒童時(shí)期，我們遇見的都是比我們高幾倍的父母岁疼，他們站起來就像個(gè)巨人阔涉，作為幼小的我們，大部分也會(huì)像蛤蟆先生一樣捷绒，父母說的都是對的瑰排；為了讓父母高效，我們也會(huì)做一些自己并不喜歡的事來取悅他們暖侨；在做錯(cuò)的時(shí)候或者本來沒有錯(cuò)椭住，但父母生氣了，我們依然會(huì)覺得自己錯(cuò)了字逗，而向父母去道歉京郑；當(dāng)然更多的是我們需要依賴父母，父母的照顧葫掉，從吃飯穿衣些举，甚至要父母接送上學(xué)等。
其實(shí)相對這些俭厚，如果按照上述所講户魏，我們更多的時(shí)候并不是真的快樂，而是為了讓父母覺得我們聽話才去做的一些事情挪挤，這樣的事情我想我們都有去做過叼丑。在這個(gè)過程中我們也有自己的憤怒，這個(gè)憤怒有時(shí)并不是發(fā)自內(nèi)心扛门，我們也期望去改變這個(gè)現(xiàn)狀鸠信，當(dāng)然還得從我們內(nèi)心去改變，不然是無法改變的论寨。
在蛤蟆咨詢的這個(gè)過程中星立，相比上次，這次的咨詢看上去要狠很多政基，至少?zèng)]有之前那么的悲傷贞铣，也不會(huì)那么的自責(zé)，更多的是看到蛤蟆的變化沮明，從吐露真心和兒童的回憶，慢慢地在溝通中讓他放下一些自責(zé)和不快窍奋，更多還是期望從這些經(jīng)歷中改變當(dāng)前的狀態(tài)荐健。
幼年的回憶確實(shí)能讓一個(gè)人發(fā)生很大的變化酱畅，我們也知道幼年的記憶也會(huì)決定你當(dāng)下的狀態(tài)，或者說當(dāng)下的狀態(tài)依然會(huì)有你幼年的印記江场，可能不不會(huì)承認(rèn)纺酸，但事實(shí)就是如此，我們現(xiàn)在做的址否，更多還是受幼年影響餐蔬。
老獾的存在，會(huì)讓蛤蟆看到父親的影子佑附，總是會(huì)以他父親的口吻來和蛤蟆談話樊诺，很多方面和他父親很相似，但這也是蛤蟆不期望看到的音同，就拿突然的來訪词爬，完全沒有看到尊重蛤蟆的醫(yī)生，更多的只是但反面意愿权均，讓蛤蟆聽從顿膨，沒有讓他做決定，前面所有的鋪墊老獾都做完了叽赊，只是來例行通知恋沃。這樣額溝通讓蛤蟆更加憤怒。
好在可以和蒼鷺必指，繼續(xù)在咨詢上做一些改變芽唇，這次蛤蟆相對前幾次，狀態(tài)更好取劫，估計(jì)他也能感到自己的變化匆笤。看得出蛤蟆想過自己的生活谱邪，不想活在他人的影子下炮捧，更不想讓大家覺得他是小孩或者弱者。
【我的思考】
作為好友惦银，我們更多的需要站在對方的角度去看問題咆课，同時(shí)也期望幫助對方，但至少在互相尊重的前提扯俱，不然很多溝通都會(huì)被看作是指責(zé)或者炫耀或者其他书蚪，這樣的方式并不可取。
【我】馬拉松愛好者迅栅、閱讀踐行者
