? ? ? ? ? 這次課程主要為我們呈現(xiàn)了思維導(dǎo)圖與繪本閱讀或杠。展示了如何使用思維導(dǎo)圖來閱讀繪本。我畫了一個思維導(dǎo)圖與繪本閱讀的課程筆記的思維導(dǎo)圖搓侄，還畫了一個"安的種子”繪本教學(xué)示范的思維導(dǎo)圖级乐。
? ? ? ? 課程筆記分為三個方面吗冤，第一個是引言，第二個是繪本的十個關(guān)鍵點，第三個是安的種子的教學(xué)示范。
? ? ? ? 引言部分南子老師首先進行了自我介紹贡歧，講了她與繪本閱讀的緣起是來源于她的親子承諾，她在學(xué)校赋秀，幼兒園和老師之間做了繪本閱讀的分享艘款，并從中獲益，認為繪本不僅滋養(yǎng)了孩子沃琅，也滋養(yǎng)了自己。
? ? ? ? 10個關(guān)鍵點有繪本的定義蜘欲，什么是真繪本益眉，繪本的讀者結(jié)構(gòu)，它的獨特價值姥份，圖文關(guān)系郭脂，獨特性，藝術(shù)展現(xiàn)澈歉，創(chuàng)享和多種多樣展鸡。后面以安的種子這個繪本如何閱讀開展了教學(xué)示范。
? ? ? ? 教學(xué)示范分為四個方面埃难，主題討論莹弊，課前準備涤久，繪本教學(xué)和繪本延展。首先忍弛，主題討論方面講了讀者的感受响迂，講讀方式，衍生主題细疚，思考和變化蔗彤。
? ? ? ? 第二點，課程準備疯兼。針對繪本進行分析然遏，它的包含本的文字，圖像吧彪，故事以及背景和作者風格待侵。教學(xué)目標，安的種子的教學(xué)目標是為了讓讀者感受到自然的變化来氧，學(xué)會等待诫给，進行生命體驗。
? ? ? ? 教學(xué)重點和難點是在于分析人物的特點和故事情節(jié)的發(fā)展啦扬，對人物進行剖析中狂。教學(xué)材料方面準備了種子圖，腳印圖扑毡，思維導(dǎo)圖筆記胃榕。
? ? ? 第三，繪本教學(xué)瞄摊。繪本教學(xué)分為文字和圖像的解讀勋又，封面，顏色换帜，人物和場景的解讀楔壤，前環(huán)襯的解讀，以及繪本主要內(nèi)容的解讀惯驼。在讀的方面要注意人物的語氣蹲嚣，抓住人物的特點。通過故事思考作者的主旨祟牲，觀點并進行自我的思索隙畜。
? ? ? 繪本延展。找出小狗的腳印说贝，并進行了種子分類的思維訓(xùn)練和延展议惰，還可以對文中出現(xiàn)的種子，小狗花和人進行簡筆畫的涂鴉乡恕。也可以對繪本進行加工言询，可以預(yù)測俯萎，續(xù)寫，仿寫倍试，改寫讯屈。
? ? ? 最后進行了作業(yè)實踐的任務(wù)布置，親子閱讀和全腦思維的訓(xùn)練以及簡筆畫涂鴉县习。
? ? ? 通過本次課程讓我了解到了如何正確打開一個繪本涮母，原來繪本的閱讀不光是文字和圖像的閱讀，還能進行很多的延展躁愿，并且借助思維導(dǎo)圖的工具叛本，對一個繪本可以進行多方面的分析和解讀。
