1、注重學(xué)生的全面發(fā)展洒敏，兼顧德龄恋、智、體凶伙、美郭毕、勞幾個(gè)方面。反觀教師函荣，新的社會(huì)也對(duì)教師提出了更高的要求显押。
一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，需要各方面長(zhǎng)期地傻挂、精心地“澆灌”乘碑。而語文課程可謂責(zé)任重大，是語文直接挑起了培養(yǎng)祖國(guó)棟梁的重?fù)?dān)金拒。我認(rèn)為兽肤，標(biāo)準(zhǔn)雖是框架，但要求細(xì)致殖蚕。如果每位教師都能靈活地運(yùn)用不同的手段轿衔，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的要求，我想睦疫，祖國(guó)的花朵茁壯成長(zhǎng)沒有太大問題害驹。如今的學(xué)習(xí)，已經(jīng)不再是只看成績(jī)蛤育。如何將教育與現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需要相結(jié)合宛官？如何兼顧學(xué)生的全面發(fā)展？小學(xué)語文教師如何接納多元的文化瓦糕、教法底洗、思維方式？這些都應(yīng)該是我思考的問題咕娄。當(dāng)然亥揖，育才的前提是育德，作為中華兒女，語文也需要非功利性的學(xué)習(xí)和積淀费变。作為教師摧扇，我要時(shí)刻謹(jǐn)記“為人師表”，以自己的內(nèi)涵去影響孩子們挚歧。
我有幸擔(dān)任過少兒國(guó)學(xué)教師扛稽。帶領(lǐng)幼兒（3-6歲）誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典（《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》滑负、《千字文》在张、《古詩一百首》、《孝經(jīng)》）矮慕，是日常工作之一帮匾。我認(rèn)為，如果經(jīng)典誦讀能夠融入到語文課程中去凡傅，那對(duì)學(xué)生的專注力辟狈、普通話的發(fā)音肠缔、學(xué)習(xí)語文的自信心夏跷、感受優(yōu)美詩文、初步獲得情感體驗(yàn)?zāi)苡休^大的幫助明未。甚至能夠自己體會(huì)古人的智慧槽华。當(dāng)然，這需要成體系的趟妥、規(guī)范的進(jìn)行安排猫态，而不是“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”披摄，重要的是持之以恒亲雪。既能放松學(xué)生身心，又能培養(yǎng)學(xué)生能力疚膊，還能育德樹人义辕，何樂不為呢？
2寓盗、注重事物的發(fā)展規(guī)律灌砖。不強(qiáng)求、不硬來傀蚌。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣基显，寓教于樂。
有一位男士對(duì)故意制造麻煩刁難幼兒的父親說善炫，“人生已經(jīng)夠艱難了撩幽，你為什么還要制造這些莫須有來傷害他？”我放在這里箩艺，是想說學(xué)習(xí)對(duì)于大部分人來說本來就不是一件容易的事窜醉。我也如此制跟。既然能選擇讓他快樂地學(xué)習(xí)，就不要讓孩子太難過了好嗎酱虎？我并不容否認(rèn)寒窗苦讀的艱辛雨膨，也不否認(rèn)教師該有的嚴(yán)厲。只是對(duì)于小學(xué)段的孩子读串，他們的認(rèn)知才剛剛開始聊记，答應(yīng)我，在規(guī)矩之中恢暖，引起他學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)排监，保護(hù)他的自尊，保護(hù)他學(xué)習(xí)的勁頭杰捂，保護(hù)他的可愛舆床。
當(dāng)年我在ICA任教的時(shí)候，中文部主任是一個(gè)要求極高又細(xì)致的華人嫁佳。每次Learning Circl挨队，她說的最多的一句話就是“你們的引起動(dòng)機(jī)呢？”一開始一頭霧水蒿往，其實(shí)就是我們說的導(dǎo)入盛垦。她期望我們能夠運(yùn)用精彩絕倫的、別具一格的導(dǎo)入瓤漏。我記得我和HY腾夯，想破腦袋，也憋不出個(gè)所以然來蔬充。那時(shí)候的自己好笨蝶俱，不知道多請(qǐng)教，不知道多看書饥漫。最后一個(gè)階段的時(shí)候榨呆，逐漸找到了感覺。有一節(jié)課是學(xué)習(xí)與十二生肖有關(guān)的課文趾浅。我將十五個(gè)動(dòng)物的簡(jiǎn)筆畫畫在小卡片上愕提。講課之前，問“你們知道這些動(dòng)物用中文怎么說嗎皿哨？”——“哪些是十二生肖浅侨，說對(duì)的同學(xué)，我就把卡片送給她”（好像還有涂色的環(huán)節(jié)证膨，不太記得了）總之如输，調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。那節(jié)課，我上的很有成就感不见，孩子們很開心澳化，學(xué)的也很好。我大概懂得了稳吮，主任說的缎谷，引起動(dòng)機(jī)。（問題討論灶似、調(diào)查分類列林、游戲、魔術(shù)等）
教師智慧靈感的火花酪惭，保護(hù)學(xué)生的自尊與自信希痴，激發(fā)學(xué)生的夢(mèng)想和激情。如何做語文教育中的引導(dǎo)者春感、推動(dòng)者砌创？是我應(yīng)該專注的問題。我要學(xué)會(huì)相信學(xué)生鲫懒，學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生嫩实。質(zhì)變與量變，實(shí)踐與積累刀疙，時(shí)間和汗水舶赔，缺一不可！
3谦秧、學(xué)以致用，是語文學(xué)習(xí)的歸宿撵溃。我們想的疚鲤、說的、用的都是語文缘挑。如何將課文知識(shí)融入生活中集歇？對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說，如何實(shí)現(xiàn)二者的轉(zhuǎn)換语淘？如何在一次次學(xué)習(xí)中進(jìn)行情感體驗(yàn)和自我升華诲宇？最終，如何將語文生活變?yōu)槊篮蒙畹囊徊糠只谭吭诿恳浑A段的綜合性學(xué)習(xí)中姑蓝，要求就有集中體現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生吕粗，敢說纺荧；引導(dǎo)學(xué)生，說對(duì)；與同伴一起討論宙暇，有該有的情緒输枯，并且能夠大膽準(zhǔn)確地表達(dá)。
ICA的學(xué)生占贫，我問她們?yōu)槭裁聪雽W(xué)中文桃熄？她們說，因?yàn)橐ブ袊?guó)玩型奥。因?yàn)闋敔斒侵袊?guó)人蜻拨。因?yàn)槔蠋煛Ｒ驗(yàn)橹袊?guó)菜好吃桩引。因?yàn)橹袊?guó)電影缎讼。在她們還暫時(shí)不能體會(huì)中文的獨(dú)特魅力的時(shí)候，運(yùn)用坑匠，是她們最渴望學(xué)會(huì)的技能血崭。小學(xué)生，也應(yīng)該是這樣的厘灼。
我的兩段工作經(jīng)歷夹纫，帶給我彌足珍貴的體驗(yàn)。寫完這篇文章设凹，有一種如沐春風(fēng)的感覺舰讹。感謝相遇，感恩命運(yùn)闪朱！
