執(zhí)行功能這個(gè)聽起來高大上的概念，其實(shí)與孩子的生活和學(xué)習(xí)各方面都息息相關(guān)只壳。尤其是當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子丟三落四俏拱、沒有條理、容易拖沓時(shí)吼句，執(zhí)行功能一定是一個(gè)良方锅必。
如果你發(fā)現(xiàn)你的孩子每天起床花費(fèi)的時(shí)間都比一般人要長得多，讓他穿好衣服似乎都是件極其費(fèi)勁的“苦差事”惕艳；早晨出門總是像一場混亂的“戰(zhàn)爭”搞隐，總有讓你想象不到的事情發(fā)生；完成作業(yè)更像是“災(zāi)難”远搪，總是會忘記老師交代的事情劣纲，帶回來的作業(yè)也總會“缺斤少兩”，還總是丟三落四谁鳍；做事情時(shí)容易三心二意癞季，中途可能要停下數(shù)次去做其他事情……
這說明劫瞳，孩子的執(zhí)行功能可能出問題了。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子存在上述行為绷柒，并意識到這其實(shí)與執(zhí)行功能相關(guān)柠新，那就開始對癥下藥吧。不過辉巡，要克服上述問題的出現(xiàn)恨憎，對孩子來說可是不小的挑戰(zhàn)。
一郊楣、要做的事情憔恳，先制定好清
作為成年人的你是否也有過這樣的經(jīng)歷，積攢了一段時(shí)間感覺有一大堆東西要買净蚤，但是當(dāng)走進(jìn)超市的時(shí)候钥组，卻一片茫然，忘記了到底要買什么今瀑。孩子有時(shí)候也會面對類似的問題程梦。比如，早上起床后橘荠，他總是不記得自己到底要做哪些事情屿附，于是手忙腳亂，最后變成了你的“災(zāi)難”哥童。
面對這樣的情況挺份，提前制定清單就能解決許多問題。比如贮懈，“購物清單”可以幫助成人很快買到自己想要的東西匀泊，“起床清單”則可以幫助孩子知道自己在起床后需要做些什么。起床朵你、刷牙各聘、換衣服、吃早飯抡医、收拾書包躲因、出門，用孩子能看得懂的方式記錄下來并貼在最顯眼的地方魂拦。孩子每天在清單的幫助下按照流程完成毛仪，讓原本“打仗”般的清晨變得有條不紊。
制定清單的方法可以用于任何活動中芯勘，學(xué)習(xí)、郊游腺逛、做手工或完成任何一項(xiàng)任務(wù)荷愕，幫助孩子了解和記住需要做的每個(gè)步驟，能幫助他們變得更加有條理，也更有效率安疗。一旦孩子養(yǎng)成了制定清單的習(xí)慣抛杨，他未來的生活和學(xué)習(xí)同樣會受益匪淺。
二荐类、為清單上的每個(gè)步驟限定時(shí)間
年幼的孩子若對時(shí)間暫時(shí)沒有概念怖现，你可以通過提醒或更加形象的方式幫助他，比如小鬧鐘等玉罐。這種方法可以有效地幫助孩子控制每項(xiàng)任務(wù)完成的時(shí)間屈嗤，以防三心二意，拖拖拉拉吊输。
當(dāng)然饶号，在實(shí)施這個(gè)策略前，你需要和孩子達(dá)成一致季蚂，讓他了解背后的意義茫船，并嚴(yán)格執(zhí)行該協(xié)議。例如扭屁，可以跟孩子約定：“如果你成功了算谈，你就可以多玩30分鐘游戲，否則你只能一直在這里寫作業(yè)料滥”羯”
三、營造支持性的環(huán)境
如果你發(fā)現(xiàn)孩子完成任務(wù)的過程中總是容易走神或停下來做別的事情幔欧，無法專心致志罪治，那么，為孩子提供盡可能方便的環(huán)境可以在一定程度上幫助他們礁蔗。比如觉义，有的孩子在做作業(yè)時(shí)一會兒停下來找書，一會兒找筆浴井，一會兒又要喝杯水晒骇，總之，學(xué)習(xí)任務(wù)不停地被打斷磺浙。
你可以針對性地幫他改變一下環(huán)境洪囤，比如幫助他整理書桌，將需要的紙撕氧、筆瘤缩、橡皮擦等所有會用得到的文具全部放在他最方便拿取的地方，讓他熟悉這個(gè)環(huán)境并養(yǎng)成習(xí)慣伦泥。
同時(shí)剥啤，在開始之前提醒他做好充分準(zhǔn)備锦溪，上好廁所、準(zhǔn)備好水杯等府怯，盡量減少一切干擾性事件的發(fā)生刻诊，并保持安靜。
一個(gè)良好的環(huán)境能夠在無形中幫助孩子更加專心牺丙。支持性環(huán)境可以根據(jù)孩子不同的任務(wù)而改變则涯。在開始任何任務(wù)之前，盡量引導(dǎo)孩子提前計(jì)劃冲簿，將可能會用到粟判、一定會使用到的東西準(zhǔn)備好，以防中途停止導(dǎo)致孩子注意力不集中民假，從而影響任務(wù)的完成浮入。
四、多感官羊异、多方法探索學(xué)習(xí)
每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)方法都不同事秀，比如有些孩子對圖像的記憶力更好，而有些孩子聽覺記憶更好野舶。你可以在生活中幫助孩子探索不同的學(xué)習(xí)方法易迹，用多種感知來幫助孩子學(xué)習(xí)和記憶。比如平道，當(dāng)孩子要學(xué)習(xí)“蘋果”的概念時(shí)睹欲，你可以引導(dǎo)孩子通過看、聞一屋、吃窘疮、摸等多種方法全面地了解“什么是蘋果”，再通過聽故事冀墨、看圖書等方法了解更多相關(guān)知識闸衫。在此過程中，你可能會發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格诽嘉，從而總結(jié)出適合孩子的學(xué)習(xí)方式蔚出。不過在幫助孩子學(xué)習(xí)新的方法時(shí)，要記得：
給孩子充分的時(shí)間學(xué)習(xí)新技能和新方法虫腋，不要急于求成骄酗；
盡量符合孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，尤其對于年齡小的孩子悦冀，需要盡量具體化和圖像化趋翻；
當(dāng)孩子有了嘗試新方法的意愿時(shí)，要積極鼓勵(lì)并給予必要的指導(dǎo)雏门。執(zhí)行功能的發(fā)展并非一蹴而就嘿歌，而是貫穿于人的一生掸掏。生活中的一些小策略茁影，也能對孩子執(zhí)行功能的發(fā)展發(fā)揮大作用宙帝。
