? ? ? ? 這個暑假為了增強我的身體素質(zhì)介时，媽媽給我報了一個格斗訓(xùn)練班没宾，一周三次到四次的高強度訓(xùn)練讓我有點吃不消了凌彬。在一次體能訓(xùn)練結(jié)束后，我的教練忽然微笑著對我說：“你現(xiàn)在做的訓(xùn)練是很多成年人才做的循衰，甚至有些成年人都做不了铲敛，如果你能過了這一關(guān)，那你就非常厲害了羹蚣！”不知為什么原探，教練的話使我突然感覺信心倍增，渾身的血液都涌入大腦顽素，瞬間充滿了力量咽弦，疲憊感一掃而空，讓人筋疲力盡的魔鬼訓(xùn)練也頓時輕松了很多胁出，覺得再來50個俯臥撐也沒問題型型。媽媽來接我的時候，我迫不及待地向媽媽分享我的喜悅全蝶，并暗下決心闹蒜，下次要做得更好。
? ? ? ? 這使我想起發(fā)生在我的同學(xué)小明（化名）身上的一件事抑淫。在一次期末考試中绷落，他由于失誤考砸了。在家長會后始苇，他的媽媽竟在教室里當(dāng)著所有家長的面狠狠的批評他了一頓砌烁，一些諸如“你到底是不是學(xué)習(xí)的料？”“我看你一輩子只能討飯了”等不文雅詞語劈頭蓋臉地砸下來催式，小明羞愧得低下了頭函喉，兩手不停地揉搓著衣角。我想他一定在心里默默地說“媽媽荣月，你怎么能這樣管呵！媽媽，你怎么能這樣哺窄！”之后的一周瘾英，我看到小明上課無精打采孽鸡，下課自己默默的趴在桌子上淳蔼，也不和我們一起玩左电，情緒差了很多。我想咽白，如果當(dāng)時他的媽媽換一種溫和的方式來面對這個問題，小明應(yīng)該就不是現(xiàn)在這種狀態(tài)了鸟缕。
? ? ? ? 這兩件事引起了我的思考晶框，簡簡單單的幾句話就能讓一個人歡欣鼓舞排抬，也能讓一個人一蹶不振。一次偶然閱讀授段，我在一本講心理學(xué)的書上看到了類似發(fā)生在我和我同學(xué)身上的故事蹲蒲，書上說這種現(xiàn)象叫“皮格馬利翁效應(yīng)”， 也就是平常我們能理解的暗示效應(yīng)侵贵。美國心理學(xué)家羅森塔爾和雅各布森做了一項研究届搁。他們找到了一個學(xué)校，然后拿到一份學(xué)生名單窍育。在經(jīng)過隨機抽樣后卡睦，他們給了校方一份名單，并告訴校方：這些名單上的孩子有天賦漱抓，發(fā)展?jié)摿薮蟊矶汀２⑹疽庑７剑簞e告訴他們。有趣的是乞娄，無論在學(xué)年期末的測試?yán)锼惭罚€是在未來幾年的發(fā)展中，被“選中”的孩子都獲得了更好的發(fā)展仪或。人們會不自覺地接受自己喜歡确镊、欽佩、信任和崇拜的人的影響和暗示范删。由此我想我們家長和老師應(yīng)該多鼓勵孩子蕾域，增強孩子的上進(jìn)心，而不是一味地貶低他瓶逃、批評他束铭，這樣不僅不會達(dá)到預(yù)期的效果，反而還會增加孩子的逆反心理厢绝。
? ? ? ? 之所以這么說契沫，也不是我的臆想，縱觀近代世界科學(xué)史名人昔汉，像這樣的事例比比皆是懈万。美國發(fā)明家愛迪生12歲的時候,因為喜歡“鼓搗”科學(xué)小把戲，被校長誤認(rèn)為貪玩而被開除靶病，這使愛迪生幼小的心靈受到了很大的打擊会通。然而，她的母親給了他極大的支持和鼓勵娄周，她為兒子創(chuàng)立了良好的條件涕侈，給愛迪生開辟了實驗室，支持孩子的小科學(xué)實驗煤辨，從而使愛迪生的發(fā)明潛能得到了充分的發(fā)展裳涛，終于成為了偉大的發(fā)明家木张。登月第一人阿姆斯特朗小時候是一個善于幻想的孩子，但他的母親從來不打擊他的積極性端三，一次舷礼，他的媽媽在廚房洗碗，他在后院蹦蹦跳跳的玩耍郊闯，母親問他：“你在干嗎?”他說：“我要跳到月球上去妻献。”他的媽媽聽后沒有像其他孩子的家長那樣潑孩子冷水团赁，而是說：“好!不要忘記回來哦!”在這樣的環(huán)境下育拨，他終于登陸了月球∪蝗可見好的引導(dǎo)方式更有利于他們發(fā)展至朗。
? ? ? ? 俗話說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”剧浸。積極的心理暗示不僅能給人帶來快樂和自信锹引，而且在面對困境的時候，給人以戰(zhàn)勝困難的勇氣和力量唆香。電影《美麗人生》中的爸爸為了保護孩子幼小的心靈不受到傷害嫌变，聰明樂觀的他告訴兒子這只是一場游戲，最終獎品是一輛大坦克躬它，盡管生活在陰霾之中腾啥，但兒子很積極樂觀。
? ? ? 所以冯吓，成長的道路上不僅需要挫折的磨練倘待，更需要父母老師的鼓勵和支持！
