當(dāng)我們聽到別人說一年讀了100多本書的時(shí)候纸肉，第一反應(yīng)是“好厲害”蹲盘，第二反應(yīng)是“我也想一年讀那么多書”。
然后就開始努力提升速度暑认，甚至報(bào)課學(xué)習(xí)速讀技巧困介。
堅(jiān)持一段時(shí)間后，還是放棄了蘸际∽ǎ看了幾十本書，重新翻開跟沒看過一樣粮彤，幾乎什么都不記得根穷，驕人成績里毫無實(shí)質(zhì)收獲姜骡。沒有發(fā)生預(yù)期中的變化，反倒是堅(jiān)持得很累屿良。
于是幡然醒悟：只求量不求質(zhì)圈澈，只是刷了個(gè)漂亮數(shù)據(jù)，真實(shí)所得極少尘惧。然后不再追求速度康栈，每一本書都細(xì)細(xì)品味。
但是喷橙，一段時(shí)間后我們又會發(fā)現(xiàn)啥么，涉獵范圍太窄會導(dǎo)致視野狹隘，思維過于局限贰逾，很容易鉆牛角尖悬荣。
最終陷入“快也不是慢也不是”的尷尬境地。
我就是這樣浪費(fèi)了很多時(shí)間似踱。痛定思痛隅熙，想出了更好的閱讀策略。
最好的閱讀策略是根據(jù)一定原則核芽，設(shè)計(jì)出來的符合自己情況的閱讀策略囚戚。
陷入快與慢的糾結(jié)，原因一是忽略了人吸收和消化知識的生理局限轧简，原因二是目的不明確驰坊。所以閱讀策略的設(shè)計(jì)原則一是考慮生理局限，二是明確閱讀目的哮独，三是結(jié)合自身情況拳芙。
一、生理局限
通過眼球攝入信息的速度是有上限的皮璧，常人閱讀速度一般在每分鐘200-500字舟扎，經(jīng)過訓(xùn)練可以達(dá)到每分鐘1000～2000字。但是人腦接收和處理信息是有速度上限的悴务，所以再怎么拼命訓(xùn)練閱讀速度也不會無限提升睹限。
過快的閱讀速度，會擠壓思考時(shí)間讯檐。讀地越快記住得越少羡疗，記住得越少思考越少，思考越少感悟越少别洪，感悟越少行動(dòng)越少叨恨，行動(dòng)越少改變越少。
閱讀的時(shí)候要注意這一生理局限挖垛，不能一味求快痒钝，速度要根據(jù)閱讀目的來定秉颗。
二、閱讀目的
閱讀的目的分兩種：獲得資訊和提升自己午乓。
如果目標(biāo)是獲得資訊站宗，盡快獲得關(guān)鍵信息為第一要?jiǎng)?wù)。通過閱讀標(biāo)題益愈、小標(biāo)題梢灭、段落核心句子不難做到。而且傳達(dá)資訊的文章或書籍蒸其，作者一般會把關(guān)鍵信息放在開頭敏释，以便讀者盡快獲得，比如新聞往往有導(dǎo)語摸袁。在此不做贅述钥顽。
如果目標(biāo)是提升自己，則需要仔細(xì)閱讀靠汁，并且深入思考蜂大。而且還要圍繞同一主題廣泛涉獵，這樣才能拓寬思維范疇蝶怔，避免局限奶浦。
閱讀后有感悟，感悟后有行動(dòng)踢星，行動(dòng)后有改變澳叉，最終的改變才是提升，提升才是目的沐悦。所以通過閱讀來提升自己成洗，就要避免把閱讀量作為目標(biāo)，要把提升量作為目標(biāo)藏否。讀一百本書學(xué)一千個(gè)道理瓶殃，遠(yuǎn)不如讀只一本書學(xué)一個(gè)道理并內(nèi)化為行為準(zhǔn)則。
在具體進(jìn)行的閱讀的時(shí)候副签，就是主打一兩本該領(lǐng)域經(jīng)典書籍遥椿，另再涉獵一些該領(lǐng)域其他書籍以開拓思維廣度。經(jīng)典書籍需要慢讀继薛、精讀、邊思考邊讀愈捅，其他書籍速度遏考、挑重點(diǎn)讀，最后綜合到一起進(jìn)行自己的思考和總結(jié)蓝谨。
三灌具、結(jié)合自身情況
每個(gè)人天生的生理基礎(chǔ)略有不同青团，跟別人比閱讀速度，比閱讀書籍的量意義不大咖楣。通過閱讀獲得的提升越多督笆，閱讀越有意義。
每個(gè)人的時(shí)間充裕程度不同诱贿，利用有限的時(shí)間娃肿，閱讀最重要最應(yīng)該讀的書。
適合自己的閱讀策略需要通過不斷使用來打磨珠十，越用越合身料扰。運(yùn)用正確的策略，經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)焙蹭，每個(gè)人的閱讀能力都會獲得很大提升晒杈。隨著閱讀能力的提升，我們都可以做到在涉獵廣泛的同時(shí)還能收獲滿滿孔厉，進(jìn)而達(dá)到“既有量又有質(zhì)”的境界拯钻。
