教師讓幼兒分組，小組商量玩什么谓罗，幼兒基本選擇了建構(gòu)的積木，一組在建構(gòu)區(qū)墊子上玩揭措，二組和三組在座位上玩磁力片
建構(gòu)區(qū)的墊子面積不大刻蚯，上面擠了11個(gè)孩子，活動(dòng)比較擁擠芦倒，材料足夠用，但是活動(dòng)不舒服麻裳，孩子是不是的就會(huì)腳落在墊子外面，女孩子在用建構(gòu)積木玩過(guò)家家津坑，但是地方不夠?qū)挘诹说厣厦挤矗m然如此穆役，建構(gòu)區(qū)的幾個(gè)孩子卻玩的比較投入，為什么不再加幾塊墊子呢耿币？
教室的空間很大，但是幼兒使用的空間不大十性，是教師的規(guī)則限定嗎塑悼？桌子的擺放也不合理，讓人覺(jué)得孩子擠在一起厢蒜，活動(dòng)受限
玩雪花片的幾個(gè)孩子郭怪，都在插小花籃，他們互相模仿鄙才，難度不高，這個(gè)水平不像是大班孩子應(yīng)該有的嘴纺，磁力片的數(shù)量不夠浓冒，每個(gè)孩子只能有一小部分，所以作品沒(méi)辦法成型
2:20老師提來(lái)了加熱好的牛奶稳懒，幼兒分別去拿牛奶，孩子利用彈性時(shí)間喝了牛奶墅冷。
娃娃家里有幾個(gè)女孩，擺弄著假發(fā)寞忿，用炒鍋翻炒著串珠，沒(méi)有深入的游戲情節(jié)叫编，墊子沒(méi)有固定住霹抛，都四散開(kāi)來(lái)，孩子看似嘻嘻哈哈上炎，卻有些無(wú)聊雏搂，不夠投入，
娃娃家的環(huán)境不舒服裳食，材料太單一
? 桌子底下掉了不少雪花片芙沥，但是孩子沒(méi)有撿起來(lái)的習(xí)慣，包括表演區(qū)的小珠子而昨，教師需要培養(yǎng)幼兒隨時(shí)收納的習(xí)慣。
建議：1.重新擺放桌子
2.建構(gòu)區(qū)增加墊子
3.表演區(qū)改成其他適合孩子需要的區(qū)
