帶班時間越長，給學(xué)生講道理的話越多烦秩，確實垮斯，學(xué)生犯錯了，只能說他只祠，說了不聽兜蠕，還是只能說他。不知道有多少老班抛寝，慢慢變?yōu)樵拠Z熊杨。仔細想想，說什么盗舰，怎么說晶府，真是大學(xué)問！
現(xiàn)實是钻趋，一切只講道理不講方法的話川陆，都是廢話。只講道理即說教蛮位，說教無用较沪，學(xué)生最反感鳞绕。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“不要以為只有你們在同孩子談話、教訓(xùn)他尸曼、命令他的時候才是教育们何，你們在生活的每時、每刻控轿，甚至你們不在場的時候，也在教育兒童他們怎樣穿戴解幽，怎樣對待朋友和敵人贴见，怎樣笑……這一切對兒童有重要意義”烘苹。
對學(xué)生躲株，能身教，不言傳镣衡，非言傳，講道理廊鸥，更要講方法。比如學(xué)生遲到磨德，除強調(diào)守時的重要性吆视，更要詢問遲到原因，和學(xué)生合作您觉，尋找解決辦法授滓，僅僅停留在批評教育上，遠遠不夠在孝。
作業(yè)未完成，了解具體原因淮摔，是能力不夠私沮，不會寫；還是態(tài)度不端正噩咪，不愿寫顾彰。還需要接著思考极阅，沒學(xué)會的原因是什么，是教師上課沒有把知識復(fù)原過程講清楚涨享，還是課堂沉悶筋搏，無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，等等厕隧，這樣不斷追思奔脐，逐一突破，相信教師解決學(xué)生問題的能力會提高吁讨，面對學(xué)生犯錯髓迎，也不會只有批評一種方法了。
禮記說“學(xué)然后知不足建丧，教然后知困排龄。知不足，然后能自反也翎朱；知困橄维，然后能自強也”，是啊拴曲，教師感到困惑争舞，這樣以后才能自我勉勵，自我加壓澈灼，不斷提升教育教學(xué)水平竞川，難怪于漪老師說“一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師”叁熔。
作為一名老教師委乌，我最近常常反思，學(xué)生一撥撥不同者疤，我的教育理念有沒有更新福澡？教育手段有沒有突破？教育能力有沒有提高驹马？教學(xué)不易革砸，且行且思！
