“我們的大腦，特別是系統(tǒng)1陋率，似乎擁有一些特別的能力球化，能夠構想和領會施動者的故事。這些施動者有其特有的特征瓦糟、習慣和能力筒愚。你很快就會對那個監(jiān)守自盜的男管家產生壞印象，認為他還會繼續(xù)偷盜菩浙，而且你暫時還無法忘掉這個人巢掺。這也是我對這兩個系統(tǒng)語言所寄予的希望【Ⅱ撸“（此話內容來自書籍《思考快與慢》）
可以想像作者是一個幽默風趣的人陆淀。用如此形象的比喻只是為了讓我們可以明白我們大腦部分。我們可以這樣理解斋竞，因為系統(tǒng)1一直運行的倔约，所以系統(tǒng)1來源于我們的直觀感受秃殉，它的世界里沒有知識坝初，只是直觀感受浸剩。而我們人在不斷學習，這些學習認知鳄袍，是存儲在系統(tǒng)2的绢要。當發(fā)生類似或者重復的事情時，大腦會一開始會憑直觀感受拗小，即系統(tǒng)1的出現(xiàn)我們原有的習得性模式重罪，而當我們慢下來時，你會發(fā)現(xiàn)哀九，系統(tǒng)1雖然有這種直觀感受剿配，但是系統(tǒng)2選擇慢下來，思考阅束，冷靜呼胚。這是系統(tǒng)2的優(yōu)勢。同時在這個過程中息裸，系統(tǒng)2會調取學習到的知識蝇更，即認知，然后采取下一步操作呼盆，此時思維就發(fā)生變化了年扩，變化之后，系統(tǒng)1再去根據(jù)系統(tǒng)2的這種新的認知访圃，不帶評判的認知去感受厨幻，只是感受，然后系統(tǒng)2從系統(tǒng)1那里得到感受后挽荠，系統(tǒng)2再次調取知識比如非暴力溝通4步法表達出來克胳。
如此循環(huán)往復，不斷刻意練習圈匆，系統(tǒng)2會越來越順手漠另，系統(tǒng)1也會越來越有新的感官感受，是以前從未體會過的跃赚。雖然系統(tǒng)1對系統(tǒng)2這個男管家存有壞印象笆搓，但不可否認，系統(tǒng)2存儲的認知將有助于系統(tǒng)1越來越體會不一樣的感受纬傲。它們彼此互相合作满败，共同體會這鮮活的生命力。
