可能是“書寫困難癥”狸吞，是一種學(xué)習(xí)障礙勉耀。但也要排除兒童青少年的另一種行為和情緒障礙指煎，即注意缺陷障礙蹋偏，一種臨床類型的注意缺陷障礙和多動障礙。要確診這種疾病至壤，需要進(jìn)行綜合評估威始，包括:與家長和孩子開會，了解孩子的發(fā)育史和教育史等像街。進(jìn)行必要的心理測試黎棠，如智力測試、學(xué)習(xí)成績測試镰绎、寫作和視覺傳遞能力測試等脓斩。
目前，關(guān)于學(xué)習(xí)障礙的知識還沒有得到廣泛的普及畴栖，很多家長往往認(rèn)為孩子懶惰随静、粗心。結(jié)果父母生氣吗讶，孩子委屈燎猛，自尊心受損。對于書寫困難癥照皆，首先家長要了解重绷，然后讓孩子知道，她的問題不在于她“笨”或者“懶”膜毁。家長要用符合孩子年齡的語言告訴孩子昭卓，讓她知道每個人都有自己的長處和短處，并向孩子強化這個觀點瘟滨，即存在某種學(xué)習(xí)障礙并不代表她不聰明葬凳，而是她需要在某個學(xué)習(xí)領(lǐng)域付出更多的努力。那么室奏，如何應(yīng)對書寫困難癥呢火焰？
參考方法如下:
1.鼓勵孩子在電腦上打字完成作業(yè)。
2.減少書面作業(yè)的數(shù)量胧沫，減少無意義的抄寫內(nèi)容昌简，強調(diào)寫作任務(wù)的質(zhì)量而不是數(shù)量占业。
3.完成寫作任務(wù)時多給點時間。
4.教孩子們?nèi)绾谓M織他們的寫作纯赎。寫作過程可以分為幾個簡單的步驟谦疾。比如寫作文，先選好題目和主題句犬金，然后寫初稿念恍，再編輯校對。需要注意的是晚顷，對小學(xué)一年級或二年級以下的學(xué)生做出書寫困難的診斷是不合適的峰伙，因為這個年齡段的大多數(shù)孩子都沒有接受過足夠的書寫指導(dǎo)。但有時候我們可以從孩子的成長史中發(fā)現(xiàn)一些信號该默，比如繪畫能力差瞳氓，幼兒園不愿意參加手工藝活動，精細(xì)動作技能困難等栓袖。如果是注意缺陷多動障礙匣摘，應(yīng)該給予心理治療和藥物治療。
