山東周爸爸的孩子今年14歲式曲，因為是54制妨托，今年還是初三，明年初四吝羞，中間有個小中考兰伤，考5科，過了才有資格參加中考【牛現(xiàn)在有兩個問題導(dǎo)致孩子不上學(xué)敦腔，一個是手機(jī)的問題，一個是早戀的問題恨溜。
之前孩子上課不認(rèn)真聽講符衔，總是喜歡發(fā)脾氣找前，后來去醫(yī)院做檢查，說是中度抑郁判族，要在家吃藥調(diào)整躺盛，然后就不去學(xué)校了。后期班上也有個不上學(xué)的孩子形帮，找他一起玩游戲槽惫，曾經(jīng)試過連著兩個晚上通宵玩游戲。
孩子休學(xué)在家后辩撑，周爸爸對孩子的態(tài)度都是以鼓勵為主躯枢，也上網(wǎng)咨詢過一些教育機(jī)構(gòu)，聽過幾次課槐臀，沒有效果锄蹂。之后周爸爸不再咨詢教育機(jī)構(gòu)，主要是自己看看書水慨，或者去網(wǎng)上看看得糜，改變一下溝通的方式。
9月份的時候晰洒，周爸爸通過關(guān)系讓孩子去了一所聲譽(yù)不錯的學(xué)校上學(xué)朝抖。剛開始孩子很高興，班上的同學(xué)都不錯谍珊，會主動教孩子治宣。一段時間后孩子早戀了，跟班上一位學(xué)習(xí)好的女孩子在一起了砌滞。
周爸爸對孩子早戀的事沒有過多反對侮邀，但還是跟孩子說主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，現(xiàn)在一起好好學(xué)習(xí)贝润，一起中考绊茧，激勵為主，引導(dǎo)孩子互相學(xué)習(xí)一起進(jìn)步打掘。
班主任那邊也有溝通华畏，說孩子在家玩游戲可能跟不上，能不能先不檢他作業(yè)尊蚁，盡量先讓孩子恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)亡笑，班主任也理解。但是三個月過去了横朋，孩子沒有交過一次作業(yè)仑乌，而且晚上在家還是玩游戲，成績沒有什么進(jìn)步。
一次調(diào)整桌位绝骚，老師把那個女孩子的座位調(diào)到了前面耐版，孩子覺得老師拆散了他跟那個女孩子，原來他們倆位置挺近压汪。周爸爸跟孩子說你的學(xué)習(xí)好了粪牲，有進(jìn)步了，老師肯定會看在眼里止剖，會把你調(diào)上去的腺阳。
但是孩子想不開，就不去上學(xué)了穿香。上個星期連續(xù)請了三天假亭引。本來孩子也準(zhǔn)備去上學(xué)了，但是第三天下午的時候皮获，那個女孩子給他發(fā)信息說分手焙蚓，孩子受不了，又不去了洒宝。
周爸爸勸孩子购公，別人肯定是希望你越來越優(yōu)秀，看到你向上的心態(tài)雁歌，但是你不去上學(xué)宏浩，也不學(xué)習(xí)，換做你是她靠瞎，你會怎么想比庄？盡量去開導(dǎo)孩子。
孩子說心情不好乏盐，想找個事情發(fā)泄一下佳窑，就玩游戲，當(dāng)晚就玩到了凌晨兩三點丑勤。第二天起不來华嘹，也不去學(xué)校。中間那個女孩子有勸孩子上學(xué)法竞，但是孩子說再也不去上學(xué)了。
前不久强挫，那個女孩子又發(fā)信息給孩子岔霸，說期末考試后再重新開始蝶念，只要孩子努力爭取進(jìn)班級前40名呜袁。孩子擔(dān)心去上學(xué)后對方不承諾怎么辦，周爸爸跟孩子說不管她承不承諾臭挽，你都要去上學(xué)啊八匠，不去就沒有機(jī)會了絮爷。
孩子就去上學(xué)了趴酣，但沒兩天，孩子覺得跟他想象的不一樣坑夯，因為那個女孩對他說有學(xué)習(xí)的問題可以問岖寞，中間不說其他的，等期末考試后再重新聯(lián)系柜蜈，孩子覺得不說話很別扭仗谆。
現(xiàn)在孩子又請假不愿意去上學(xué)了，在家玩手機(jī)淑履，晚上快12點才睡覺隶垮，白天在家也不怎么學(xué)習(xí)。周爸爸不知道怎么勸孩子秘噪，來咨詢我們怎么辦狸吞。
周爸爸對孩子的問題還是停留在勸說的階段，效果是有一點的指煎，但沒有突破蹋偏，還是要進(jìn)行具體的干預(yù)，引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)動力與自信心贯要。建議周爸爸從這幾個方面去做：
第一暖侨，引導(dǎo)孩子建立生活、作息崇渗、網(wǎng)絡(luò)字逗、學(xué)習(xí)的邊界。孩子現(xiàn)在沒有很好的規(guī)則意識宅广，三天兩頭不去學(xué)校葫掉，沒有遵守學(xué)校規(guī)則的意識；對網(wǎng)絡(luò)的依賴比較強(qiáng)跟狱，晚上玩游戲俭厚，沒有按時作息的邊界；對學(xué)習(xí)的規(guī)則意識不強(qiáng)等等驶臊，這是需要家長去干預(yù)的挪挤。
第二，幫孩子將青春期的焦慮情緒化為學(xué)習(xí)動力关翎。孩子不是擔(dān)心女孩子做不到承諾扛门，而是擔(dān)心自己做不到，他現(xiàn)在內(nèi)心對學(xué)習(xí)以及戀情充滿了矛盾纵寝，想在戀愛方面得到發(fā)展论寨，但是學(xué)習(xí)跟不上，兩者對比下來就造成了孩子面對學(xué)習(xí)的焦慮情緒。家長要利用孩子的這種心理葬凳，引導(dǎo)變成學(xué)習(xí)的動力绰垂。
第三，回歸孩子學(xué)習(xí)的引導(dǎo)火焰，幫孩子制定學(xué)習(xí)計劃劲装，分解學(xué)習(xí)目標(biāo)。以班級前40名為目標(biāo)荐健，為了達(dá)到目標(biāo)需要考多少分酱畅，按照孩子目前的學(xué)習(xí)成績，每個科目要提升多少分江场，每天要學(xué)習(xí)多少任務(wù)內(nèi)容去提升成績纺酸，盡量細(xì)分一下，幫助孩子梳理清楚學(xué)習(xí)的情況址否，每周或者每次測試的時候檢驗成果餐蔬，找回學(xué)習(xí)的自信心。
也就是說佑附，周爸爸按照引導(dǎo)孩子重返學(xué)校的6個方面去做樊诺，確保孩子穩(wěn)步提升成績，順利參加中考的問題不大音同。家長你認(rèn)可嗎词爬？
關(guān)于引導(dǎo)孩子上學(xué)這件事上，家長你有不同的觀點权均，可以關(guān)注我們一起討論顿膨。
