? ? ? ? 2025年1月20日婴梧，張文質(zhì)教育寫作研修班第三天課程，也是本次培訓(xùn)班的最后一天課程客蹋，它結(jié)束啦塞蹭！

? ? ? ?今天，李曉霞院長沒有布置作業(yè)給我們讶坯，內(nèi)心有些開心番电，也感到有些不習(xí)慣，仿佛自己已經(jīng)適應(yīng)了前兩天的學(xué)習(xí)步驟辆琅，就是晚上下課回到住的地方開始寫1000字的文章漱办，可以是學(xué)習(xí)心得，也可以是學(xué)習(xí)反思婉烟，也可以是與當(dāng)天課程相關(guān)的內(nèi)容娩井，寫作主題不限，只要寫就行似袁！

? ? ? ?所以洞辣，洗漱后的我，主動打開電腦昙衅，開始敲下今天的“作業(yè)”扬霜。其實最開始也想著不寫了，但是和師傅張老師告別時而涉，他說：“是有點像哦著瓶。”我說：“嗯呢啼县〔脑”他再說：“那就要再像一些√犯幔”我再答：“好华糖。”一聲好瘟裸，既是對師傅的回答客叉，也是對自己的要求，更是在這一聲好中话告，明確了接下來要做的事情兼搏，那就是做一名持之以恒的學(xué)習(xí)者！

? ? ? ?在加入寫作班前沙郭，如果有人問我佛呻，我是學(xué)習(xí)者嗎？我想我會馬上回答：“那當(dāng)然病线∠胖”但參加了寫作班之后鲤嫡，如果還有人這樣問我，我想我應(yīng)該會這樣回答：“我想做一名學(xué)習(xí)者绑莺，但我還不知道可以怎么實現(xiàn)這個目標(biāo)暖眼。”

? ? ? 之前纺裁，讀過《刻意練習(xí)》這本書诫肠，說是學(xué)習(xí)是要刻意練習(xí)的，我同意這個觀點欺缘，但如何落地卻難倒了我栋豫。

? ? ? ?這兩天，總能聽到這樣的一句話：“精讀一本谚殊，比泛讀100本格更重要丧鸯。”有老師還說：“在一年時間里络凿，精讀1本書也已足夠骡送。”我心里不禁犯嘀咕：“一年讀一本絮记，這閱讀數(shù)量還真不多摔踱，從數(shù)量上來看，要完成那肯定是沒有問題的怨愤∨煞螅”不一會兒，我又問了自己這樣一個問題：“怎么做到在一年這么長的時間里撰洗，堅持只讀這一本呢篮愉？他是怎么讀的？怎么做到保持熱愛讀這一本書的......”

? ? ? 一年讀一本差导，是不是也可以說是讀得慢试躏，思考會更加深入呢？

? ? ?一年讀一本设褐，是不是也可以這樣理解颠蕴，通過多種閱讀方法來閱讀這本書呢？

? ? ?在與作者面對面溝通的過程中助析，我找到了一本需要深讀的書犀被，那就是陳志紅老師關(guān)于公開課如何煉就的這本書。昨晚購買后外冀，首先是找陳老師簽名寡键，然后向她請教，這本書的書稿框架的確立雪隧，經(jīng)歷了哪些思考的過程西轩。聆聽后员舵，當(dāng)天回到住的地方，我反復(fù)讀該書的目錄遭商，在反復(fù)琢磨的過程中固灵，產(chǎn)生了一些疑問與思考。

? ? ? ?今日上課時劫流，碰巧陳老師也在后面，于是我便趁機和她作了深入的交流丛忆，當(dāng)我說出昨晚的思考之疑后祠汇，她說：“你這個問題問得好！”當(dāng)我聽到后熄诡，我的內(nèi)心很開心可很，說明我沒白看。

? ? ? ?聽完陳老師的解答之后凰浮，我對這本書又有了新的理解我抠。于是我又現(xiàn)場拿出了這本書，繼續(xù)和陳老師一起探討目錄的框架袜茧，在一邊交流中菜拓，我又有了新的見解，最后陳老師還毫無保留得分享了她出此書的框架表給我笛厦，我真是受寵若驚纳鼎。她的行為，讓我更加堅定應(yīng)更加仔細(xì)琢磨這本書裳凸。在學(xué)習(xí)借鑒中贱鄙，為自己的第一本書而努力！

? ? ? ?她還說一個最重要的細(xì)節(jié)：構(gòu)思書的框架時姨谷，需要一定的理論逗宁，所以再這前期需要不斷查找各種文獻(xiàn)，包括學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)梦湘，以此提高自己的理論和專業(yè)視角瞎颗！

? ? ? ?在結(jié)業(yè)典禮上，老師們逐一下發(fā)新書發(fā)布會的邀請函践叠，學(xué)員收到后自行在這上面寫下新書發(fā)布會的時間言缤，書名，邀請人禁灼，落款時間為今天管挟，落款地點為今天的培訓(xùn)地點。在寫書名的時候弄捕，我不知所措僻孝，借助了人工智能初步擬為《小學(xué)科學(xué)教學(xué)：讓課堂”活“起來》导帝。該書名吸引我的是它的后半部分，但總體感覺比較老土一些穿铆，可是現(xiàn)場時間倉促您单，那就先將就著吧，畢竟以后還可以改荞雏。

? ? ? 好吧虐秦，牛也吹出去了，那就當(dāng)壓力也是動力吧凤优！

? ? ?只要愿意學(xué)悦陋，愿意寫，總有一天能實現(xiàn)這夢想筑辨！

? ? ? 先閱讀俺驶，有理解，再動筆棍辕，方能做到有感而發(fā)暮现。

? ? ? 2025，做一名持之以恒的學(xué)習(xí)者楚昭，在閱讀中思考栖袋，在借鑒中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長哪替，在記錄中發(fā)現(xiàn)新生成栋荸！