2020年9月對我個人來說是個非常重要的時間節(jié)點脚作，我從一名小學一線教師轉變?yōu)橐幻變簣@的園長葫哗。
角色的突然轉變，讓我手足無措球涛、焦慮萬分劣针。作為教師，能上好一節(jié)課就可以算的上合格亿扁；作為班主任捺典，帶好一個班班級就可以；那作為一名園長从祝，我需要做什么才能算是合格的呢襟己？就在我沒有方向的時候引谜，南山區(qū)教科院就有了這次培訓。這次培訓對我個人來說是一場及時雨擎浴，讓我在迷茫之中有了一點方向员咽，讓我對幼教有了初步的思考，讓我對“園長”有了一點理解贮预。
用學習帶動學習
我非常敬佩銀艷琳部長贝室，不是因為她的行政職務，而是她對南山教師專業(yè)方面的引領仿吞。我在不同的場合聽到過銀部長的講話滑频，每次的講話總是那么有高度，有那么有邏輯唤冈。從銀部長身上误趴，我看到了她今天所講的學習力、傳承力务傲、表達力。終身學習枣申、有思考的學習售葡、構建學習共同體也是她為我們展示的學習方式。傳承原民辦園的優(yōu)秀文化是對原民辦園的肯定忠藤，是對原園長和老師們的尊重挟伙。在傳承中尋找文化的認同感，在傳承中凝聚人心模孩。用良好的表達力來構建一種新三角關系尖阔，讓孩子們愿意聽，讓老師們愿意聽榨咐，讓家長們愿意聽介却。
聽了銀部長的這些講話，我更深刻的理解了她所說的那句話“園長要做學習的領路人和帶路者块茁〕菘溃”只有用自身的學習引領老師們的學習，幼兒園才能形成一個學習的共同體数焊，幼兒園才能組建一個有持續(xù)生命力的幼教團隊永淌。一個有學習力的團隊一定是有競爭力的團隊，也一定會成為優(yōu)秀的團隊佩耳。用學習帶動學習遂蛀，用團隊學習保證“幼有善育”的目標實現(xiàn)。
用教研引領發(fā)展
滿晶園長干厚、劉紅麗園長李滴、李春玲園長等幾位老公辦的幼兒園園長給我們樹立了很好的榜樣螃宙。他們都是教育家型的園長。如何才能達到他們的高度悬嗓，成為一名教育家型的園長呢污呼？我發(fā)現(xiàn)他們有一個共同點，在教研方面有是專家包竹，都在教研方面對幼兒園發(fā)展起著引領作用燕酷。不管是滿園長所講的行動研究，還是宋教授所分享的家園共育周瞎，都是用科學研究解決園所發(fā)展中遇到的難題苗缩，用科學理論引導教師和家長，在研究中落實“兒童中心”声诸，在研究中體現(xiàn)“看見兒童”酱讶。
我想，我們幼兒園也一定有困擾老師們的難題彼乌，這些難題的破解也一定是我們一線的老師們泻肯，但是這個難題破解的過程需要進行研究，需要有人引領慰照。一日常規(guī)中處處有研究灶挟，我們要找到痛點進行研究，在研究的過程中引領教師成長毒租、引領園所發(fā)展稚铣，讓我們的幼兒在園內健康、快樂墅垮、安全成長惕医。
為期三天的學習轉眼就結束了，這期間專家老師們帶給我的是一束光算色，讓處在迷茫中的我看到了方向抬伺。作為園長，我知道自己接下需要做什么灾梦，也大概清楚我要怎么做沛简。當然，成為一名合格的園長一個基本目標斥废，我會把滿晶園長這樣的教育家型園長作為專業(yè)成長的方向椒楣，用學習力、研究力牡肉、意志力朝著這個目標努力捧灰。
