? ? ? 時(shí)間如白駒過(guò)隙辙纬，兩個(gè)月的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)眼間就接近了尾聲看彼，回首這七節(jié)課的學(xué)習(xí)廊佩，不僅學(xué)習(xí)到了信息技術(shù)囚聚，更學(xué)到了許多優(yōu)秀教師的教學(xué)理念和方法。
? ? 梁勇老師的課标锄，讓我知道了制作PPT的一些應(yīng)該避免的雷區(qū)顽铸，比如應(yīng)當(dāng)避免大量文字的堆砌，應(yīng)做一些圖文相關(guān)料皇、圖文并茂的課件更能讓學(xué)生抓住重點(diǎn)谓松。梁老師還從多方面總結(jié)了現(xiàn)在我們做課件常見(jiàn)的問(wèn)題及一些很使用的小技巧，如觸發(fā)器践剂，這個(gè)功能在化學(xué)方程式的配平時(shí)鬼譬，可以按自己的思路去配平而實(shí)現(xiàn)多種配平的方法。梁老師基于學(xué)生作品進(jìn)行本節(jié)知識(shí)的拓展逊脯，將課件形成框架优质，他這樣的教學(xué)理念，讓我覺(jué)得是非常激勵(lì)學(xué)生去主動(dòng)學(xué)習(xí)军洼，去合作學(xué)習(xí)的巩螃，能夠讓他們真正的動(dòng)腦用心地學(xué)習(xí)，更直觀的讓學(xué)生感受到問(wèn)題所在歉眷，及時(shí)反饋牺六，學(xué)生參與完成的過(guò)程就是學(xué)習(xí)的過(guò)程，給學(xué)生更多空間去發(fā)揮自己的能力汗捡，充分尊重學(xué)生個(gè)體淑际，注重學(xué)生多方面發(fā)展，這是非常值得學(xué)習(xí)的扇住，也是我們應(yīng)該堅(jiān)持的春缕。
? ? 兩位思思老師的課，讓我從一個(gè)新的視角認(rèn)識(shí)了思維導(dǎo)圖艘蹋，思維導(dǎo)圖不僅僅是簡(jiǎn)單的思路整理锄贼，他還能用于知識(shí)歸納、思維發(fā)散女阀、邏輯梳理宅荤、閱讀寫(xiě)作、合作探究浸策、習(xí)慣培養(yǎng)冯键。以思維導(dǎo)圖為基礎(chǔ)，我們可以對(duì)學(xué)科進(jìn)行整合庸汗，能夠使學(xué)生在真實(shí)情景中惫确，更全方位的解決問(wèn)題，觀察發(fā)現(xiàn)，自主合作改化。學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種高級(jí)思維的形成和培養(yǎng)掩蛤，從多學(xué)科角度出發(fā)，進(jìn)行跨學(xué)科合作陈肛，知識(shí)共構(gòu)揍鸟。進(jìn)行自主合作，自主探究燥爷，進(jìn)行大概念學(xué)科鏈接蜈亩，使學(xué)生置身真實(shí)情景中，解決真實(shí)問(wèn)題前翎。通過(guò)這些融合學(xué)科的設(shè)計(jì)稚配，我們老師基于教材，基于主題港华，基于單元按照邏輯順序進(jìn)行課時(shí)的安排道川，其實(shí)我們?cè)S多單元的知識(shí)都不是單一獨(dú)立的存在，比如《自然界的水》涉及地理知識(shí)立宜，《原子的構(gòu)成》涉及物理知識(shí)冒萄，《人類重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)》、《化學(xué)元素與人體健康》涉及生物知識(shí)等等橙数，如果能夠多個(gè)學(xué)科進(jìn)行整合尊流，將極大的增加知識(shí)的連貫性，增加學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手機(jī)會(huì)灯帮，避免多個(gè)學(xué)科的機(jī)械重復(fù)學(xué)習(xí)崖技，改變學(xué)生的思考方式和解決問(wèn)題的方式，也能夠鍛煉學(xué)生的合作創(chuàng)新能力钟哥，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力迎献。于思思老師有一句話我特別贊同：“當(dāng)你可以把作業(yè)做成作品，學(xué)習(xí)也可以很好玩腻贰∮趸校”我也要試著把學(xué)習(xí)變成有趣的事情，讓學(xué)生愿意去主動(dòng)探索未知播演，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成長(zhǎng)獲得快樂(lè)冀瓦，讓我們因材施教，由收到放写烤，由易到難咕幻，讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)散思維中創(chuàng)造顶霞，在合作探究中成長(zhǎng)。
? ? 鐘老師的PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，從項(xiàng)目的啟動(dòng)到執(zhí)行选浑、再到成果展示蓝厌，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的不斷求證和修正中，應(yīng)用新知識(shí)古徒，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)拓提，鍛煉學(xué)生合作能力，有非常強(qiáng)的實(shí)用性和可操作性隧膘，使學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識(shí)不只停留在理論代态，而是能夠真正的解決自己身邊的實(shí)際問(wèn)題，完成自己所思所想疹吃。雖然我對(duì)這種教學(xué)模式還只是略懂皮毛蹦疑，但我相信有CCtalk，有這么多優(yōu)秀的同行萨驶，我一定可以做的更好歉摧。
? ? 是結(jié)課，亦是開(kāi)始腔呜，感謝CCtalk叁温，感謝互加計(jì)劃，讓鄉(xiāng)村教師有了一個(gè)實(shí)用的學(xué)習(xí)平臺(tái)核畴，未來(lái)的教育膝但，不光要學(xué)生全面發(fā)展，我們教師更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)谤草，合作分享跟束，共同成長(zhǎng)，愛(ài)我所愛(ài)咖刃，盡我所能泳炉，未來(lái)可期。
