? ? ? ?
圖片發(fā)自簡書App
? ? ? ? “授之以魚令哟，不如授之以漁”签孔。作為老師庶香，不僅要傳授學生專業(yè)知識衰齐，更應該傳授學生挖掘這些知識的方法和能力漓概。因此要調動學生自我參與啊终，自我管理部默，自主發(fā)展的意識帽蝶，讓他們自己成為成長的主人绒怨，而不是在老師的逼迫下被動地纯赎、不情愿地去做一些事，而不是讓他們在離開老師的要求后不知道怎么辦南蹂。
? ? ? ? 今天聽了張萬國老師的講座犬金，讓我對班級管理有了一點體會，那就是要充分調動學生的自主意識六剥⊥砬辏“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”疗疟。作為老師该默，對于班級的紀律、衛(wèi)生管理和團學活動秃嗜，我們不能面面俱到权均，我們應該放手讓學生去做。學生們通過親身參與班級的管理和活動锅锨，不但可以獲得深刻的知識和真實的情感體驗叽赊，而且可以鍛煉他們動手實踐的能力。學生們能力的增強必搞，自主意識的提高必指，會促進他們自我管理、自我發(fā)展恕洲，這樣了培養(yǎng)出來的學生不會盲目從眾塔橡、沒有主見梅割。
? ? ? ? 在這種思想的指導下，班級氛圍會更加融洽葛家，班級風氣會更加民主户辞，師生關系會更加和諧。老師管理班級會更省心癞谒，學生們身心會更健全底燎，學習會更積極主動。
? ? ? ? 然而要調動學生的自主意識并不容易弹砚，其間要涉及一系列的環(huán)節(jié)和問題双仍，這些需要我們在教學實踐中去摸索、總結的桌吃。
