許多人在學習的時候都會遇到下面的困惑：要學的東西太多，不知道從哪里開始雏胃；學習的目的不明確请毛，以至于學習的時候不能抓住重點，效率很低下瞭亮；雖然學到了知識卻不知道怎么用方仿。
基于上面的問題，這里給大家介紹一種比較新穎的學習方法來幫助大家解決上述問題。
話不多說仙蚜，下面步入正題吧此洲。
這里介紹的是“PBL教學法”，“PBL”指的是“Problem―based Learning”的英文縮寫委粉∥厥Γ可以翻譯為基于問題的學習，也可以翻譯為問題導向式學習贾节。
“PBL教學法”是目前國際上比較流行的教學方法汁汗。是基于現(xiàn)實世界的以學生為中心的教育方式， 1969 年由美國的神經(jīng)病學教授 Barrows 在加拿大的麥克馬斯特大學首創(chuàng)栗涂。
簡單的講知牌，“PBL教學法”就是為解決實際問題而發(fā)展出的學習方法。它有以下的五個特征：
1.從一個需要解決的問題開始學習斤程，這個問題被稱為驅動問題角寸。
2.學生在一個真實的情境中對驅動問題展開探究，解決問題的過程類似學科專家的研究過程忿墅，學生在探究過程中學習及應用學科思想扁藕。
3.教師、學生球匕、社區(qū)成員參加協(xié)作性的活動纹磺，一同尋找問題解決的方法，與專家解決問題是所處的社會情形類似亮曹。
4.學習技術給學生提供了腳手架橄杨，幫助學生在活動的參與過程中提升能力。
5.學生要創(chuàng)制出一套能解決問題的可行產(chǎn)品這些又稱制品照卦，是課堂學習的成果式矫，是可以公開分享的。
當然以上是比較規(guī)范的介紹役耕，通俗地講就是拋出一個實際問題采转，然后讓大家通過查找相應的資料或知識點來解決實際的問題。它可以很好的開發(fā)與訓練學生的思維能力與解決實際問題的能力瞬痘，同時也能增加學生在學習時的愉悅感和成就感故慈。
我們平日的學習大都是為了應試而學的，這存在一個很大的弊端框全，首先就是為應試而學的知識很容易被我們忘掉察绷，大部分人都是考前突擊然后在考試完沒幾天所學的東西就忘的一干二凈。
還有一點就是就是為了應試而學的知識很難被我們應用在現(xiàn)實生活中去用來解決實際的問題津辩，換句話說拆撼，我們在課本上所學的理論知識不經(jīng)過實踐很難真正為我們所掌握容劳。
設想這樣的一個游戲情景：在游戲世界里有一個難題亟待解決，作為主角的你要不斷的去查找線索和資料并充分調(diào)動所學的知識去解決實際的問題闸度，并在解決問題后獲得成就竭贩，這是不是件很有趣的事？
我在之前講費曼學習法的時候也提到莺禁，在實際操練中的學習是最有效的學習留量。詳見往期文章高效的學習―費曼技巧你學會了嗎？
在問題導向式的學習中學生會有很強的參與感睁宰，并在解決問題之后有很強的成就感肪获，這就消彌了學生在學習過程中的無聊感。同時在解決實際問題的過程中學生必然會對知識有更深刻的記憶和理解柒傻。
我聯(lián)想起來自己因為要解決學習效率低下這個問題而去學習費曼學習法的事。正是這個問題困擾著我致使我要去學習一些新的東西來解決這個問題较木，我的這種學習就可以被稱作是問題導向式學習红符。
在學習和實踐費曼學習法的過程中，我的學習效率確實得到了提高伐债，并且我對費曼學習法也產(chǎn)生了自己的看法和理解预侯，這對我來說無疑是一種提升。
現(xiàn)在來比較一下PBL學習法和費曼學習法這兩者的異同峰锁。
這兩種學習方法很類似萎馅，費曼學習法是把學到的東西教給別人來幫助學習，而問題導向式學習是為了解決實際的問題的學習虹蒋。兩者都要求把所學的東西充分調(diào)動運用起來糜芳。
還記得嗎，費曼學習法的第一步就是明確所學的目標和知識點魄衅，而問題導向式學習的區(qū)別在于第一步是由問題引出要學習的內(nèi)容和重點峭竣，并且兩者都強調(diào)學生之間的協(xié)作與配合能力。而且這兩種學習都是主動學習晃虫，主動權都是掌握在學生的手中的皆撩，而不是被動的填鴨式學習。
另外與之不同的是哲银，問題導向式學習更注重和強調(diào)學生解決實際問題的能力扛吞，更加貼近生活實際，更適合已經(jīng)參加工作的人采用此種方法學習荆责。
同時也有它的弊端那就是并不是所有的知識都適合用這種方式學習滥比，并且這種學習方式?jīng)]有固定的流程很難規(guī)范化和標準化。它是基于自由教育所發(fā)展出來的一種學習方法草巡，在應試教育的大框架下未必行得通守呜，更適合自我提升式的學習型酥。
我想我們的教材能做的就是在學習新的知識之前能夠引入相應的歷史背景，讓學生知道和了解這門課程是在什么樣的情況下產(chǎn)生的查乒，以及我們學習這門課程能夠解決什么樣的實際問題弥喉。這樣在學習的時候才不會一頭霧水，才能更有興趣去學玛迄。
為了應試的學習最大的弊端就是抹殺了我們對學習的興趣由境。我們自然而然的認為學習就是一件很痛苦的事情。以至于一旦通過了考試蓖议，幾乎沒人會再去看書或學習虏杰。而中國的每年人均閱讀量少得可憐就是基于這種原因。
還有一點需要補充的就是問題導向式學習是一種用于解決實際問題的學習勒虾。但如果學習只是為了解決實際問題話也難免會太無趣了些纺阔。
不同種類的書能給我們帶來不同的滋養(yǎng)，除去讀像教材和教輔這類的書外修然，我們還需要去讀一些其它門類的書笛钝，讓自己成為豐富和有趣的人。正如諺語所說的那樣：學習哲學并不能為我們帶來面包愕宋，卻能讓我們的面包更有味道玻靡。
我一直都堅守這樣的信念：對知識的學習應該是一件很主動的事，學習知識是用來指導和幫助我們更好生活的中贝，這里的生活不僅物質(zhì)層面還應包含精神層面囤捻。
學習是一件需要終身堅持的事，唯有不斷的學習和思考才能讓我們的人生變得豐盈和有意義邻寿。
以上蝎土。
