三月初，孩子滿3歲了关面，我正在感慨萬分坦袍，小孩真是個神奇的生物十厢，仿佛是眨眼間，身高翻倍捂齐，體重猛增蛮放，從哇哇大哭的小嬰兒變成愛爬高上低、會說俏皮話的小姑娘奠宜。最密集的照顧階段結(jié)束了包颁，作為飼養(yǎng)員，我正沉浸在既驕傲又激動的情緒里压真，突然娩嚼，一張幼兒園的入園意向表把我拉回現(xiàn)實，表上有一個問題：您對孩子15年的教育規(guī)劃是什么滴肿？
我一愣待锈，怎么孩子剛脫掉紙尿褲沒多久，馬上就要15年教育規(guī)劃了嘴高？目前連幼兒園都待定竿音，之后的規(guī)劃更是一片空白。沒有學(xué)區(qū)房拴驮，孩子的教育怎么辦春瞬？但是住在北京，看看自己賬戶的存款套啤，即使是孟母再世宽气，也無解。于是潜沦，不免開始陷入后悔和自責(zé)的循環(huán)萄涯，為什么當(dāng)初買房沒有勇氣多貸點款？為什么沒有多研究一下各個區(qū)的教育差距唆鸡？為什么當(dāng)初不趁年輕去打拼多掙點錢涝影？......
養(yǎng)娃遇到困難的時候，我就習(xí)慣性的鉆到“全村”里去争占，“全村”是一諾和華章創(chuàng)立的“家長社區(qū)”燃逻，一年前，我在讀完“當(dāng)媽20年才敢寫第一篇育兒文”之后臂痕，果斷入群伯襟，成為第一批老村民。一年來握童，村里就像一座后花園姆怪，去逛逛，總是能讓人從焦慮中喘歇一下，慢慢平靜下來稽揭。
這次也不例外俺附，村里看到華章的一個訪談給了我很多安慰。華章說淀衣，好的教育有很多模式昙读。以往我們評判學(xué)校的好壞往往是看“出口”的升學(xué)率，而忽略了常識：孩子喜不喜歡學(xué)習(xí)膨桥，過的開不開心蛮浑，有沒有勇氣和動力去面對以后的人生？一下點醒我只嚣，這些教育中最關(guān)鍵的問題并不是有了學(xué)區(qū)房就自然能解決的沮稚。
華章講成全式教育，不是為了篩選出頂尖的學(xué)生册舞，而是想讓大家都好蕴掏。我突然特別感動，并不是因為一土學(xué)校调鲸，而是因為意識到盛杰，這正是我在“全村”的感受，這是一個希望大家都好的地方藐石，看得到村民的好即供，也希望村民都好的地方。一年來我在村里于微，感受到不少的溫暖和啟迪逗嫡，想把這些體驗和感悟分享給大家。
1.童言童語：養(yǎng)育過程中的獎賞
村里我最喜歡的角落是“童言童語”株依，這也是村里最歡樂的地方驱证。我有時候在想，小孩子的語言都是從哪來的呢恋腕？是天上掉下來的碎片被他們抓住拼湊起來了嗎抹锄？我女兒不到三歲的時候會說“月亮是香蕉和奶酪味道的”，“斑馬和獅子都排隊來看媽媽點蠟燭” 吗坚，“春天走到了馬路上祈远，花還有點害羞”。有時她站在離我一米遠(yuǎn)的地方商源，看我做家務(wù)的時候突然說“媽媽，我想你了谋减∧党梗”春節(jié)期間在網(wǎng)上搶口罩的時候，她突然認(rèn)真的說“（我們家有了）讓別人搶吧！”好多瞬間庄吼，我都想趕緊記下來缎除，就怕這些時刻不小心就溜走了。
村里各個年齡段的“童言童語”更是充滿奇思妙想总寻，孩子們的話語讓人微笑器罐，心中的善意讓人感動，小小腦瓜里的智慧也讓人驚嘆渐行。仔細(xì)觀察轰坊，你就會發(fā)現(xiàn)，孩子果真不是成人的縮小版祟印，他們古靈精怪肴沫、腦洞大開，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎我們的想象蕴忆。
圖：村民的童言童語記錄
孩子們眼里颤芬，萬事萬物都是活的，有趣的套鹅。聽聽孩子們講話站蝠，試著從他們的角度，就可以看到一個不一樣的世界卓鹿，特別美妙菱魔。一諾說她做學(xué)校特別難的時候就會在學(xué)校聽孩子們跑、笑的聲音减牺。我養(yǎng)娃心累的時候就看看童言童語豌习，笑一笑，提醒自己拔疚，這一點一滴的童趣才是為人父母的獎賞肥隆。
豐子愷先生說兒童在他心中和“天上的神明、與星辰稚失，人間的藝術(shù)”占據(jù)一樣的地位栋艳。他曾在《緣緣堂隨筆》中記錄了孩子們?nèi)粘＃倨胀ú贿^的小事句各，夏日吃瓜吸占、買小雞，用質(zhì)樸的語言記錄下來也顯得十分有趣凿宾，孩子們的天真矾屯、執(zhí)著、真實無拘束初厚，前一秒哭后一秒笑件蚕，天然的活在當(dāng)下，在成人的世界都顯得那么難得而珍貴。
養(yǎng)育的確是一個艱辛又緩慢的過程：漫長的哺乳期排作、長期的睡眠不足牵啦、先是面對無法自理的嬰兒、然后是不會控制情緒和行為的小怪獸妄痪，同時還需要不斷去平衡工作和家庭哈雏，處理家庭內(nèi)部的夫妻關(guān)系，婆媳關(guān)系衫生、親子關(guān)系裳瘪，最可怕的是沒有周末、沒有年休假障簿、也沒有退休日期盹愚。當(dāng)父母簡直是世界上最難的工作，在如此艱難的過程中站故，如果能不斷的尋找閃光點皆怕，看到其中的樂趣，日子就會好過一點西篓，有時候孩子的一件趣事愈腾，就可以點亮我們的一整天的心情，日后回憶起來岂津，痛苦也變成了淡淡的甜蜜虱黄。
不厭其煩的記錄孩子生活的點滴趣事，就會慢慢發(fā)現(xiàn)孩子身上越來越多閃光的地方吮成，孩子是有趣的橱乱，像星辰和藝術(shù)一樣，值得被看見粱甫。這樣泳叠，當(dāng)孩子離家上大學(xué)的時候，望著空蕩蕩的房間茶宵，想起的就不只有雞飛狗跳的陪讀夜晚危纫，還可以有很多讓人會心一笑的時刻。做父母的獎賞不是只在孩子拿到大學(xué)錄取通知書乌庶、找到好工作种蝶、找到好對象的那一刻，而是藏在養(yǎng)育的過程中的那些共同度過的美好的經(jīng)歷瞒大。
2.游戲力：用笑聲培養(yǎng)親子關(guān)系
當(dāng)初被一諾的《當(dāng)媽20年才敢寫第一篇育兒文》吸引螃征，主要就是因為游戲力，一諾說透敌，“衡量你做父母做的怎么樣会傲，有一條簡單的標(biāo)準(zhǔn)：孩子和你在一起锅棕，大笑了嗎拙泽？”的確特別簡單淌山，也容易實踐。于是顾瞻，帶娃游戲慢慢也成了村民們拿手的本領(lǐng)之一泼疑。有了游戲力，叫娃起床荷荤、哄娃吃菜退渗、吃藥、催娃刷牙......在村里都不成問題蕴纳，于是在這些生活瑣事上会油，可以省了很多吼叫，都變成了歡笑古毛。
圖：村民的游戲力實踐
疫情期間翻翩，村民們都冒出來了，村里異常熱鬧：有村民在翻譯和搬運(yùn)印度大師Gupta 的玩具制作視頻稻薇，有村民帶娃在家舞獅子嫂冻、搭帳篷，有村民在家室內(nèi)各種運(yùn)動游戲......每天都不缺帶娃的點子塞椎，大人孩子都樂在其中桨仿，一場大笑可以讓大家暫時忘記了病毒肆虐的壓力。
隨后又有了一土空間的直播課：做大廚案狠，學(xué)英語服傍，數(shù)學(xué)啟蒙、奧爾夫音樂啟蒙骂铁，還有一土中學(xué)準(zhǔn)備的課程吹零，所有的資源像雨后春筍，紛紛上線从铲。我正巧在嘗試給孩子英語啟蒙瘪校，聽了Katie老師分享的“教你用英語和寶貝來一場戰(zhàn)役”。本以為是教詞匯和句型名段，沒想到是“角色扮演”阱扬，在游戲的過程中引入一些疫情相關(guān)的英文表達(dá)。家長扮演病毒伸辟，開場白是“I am Virus. I will eat you.”然后去抓孩子麻惶，再根據(jù)孩子不同的水平選擇相應(yīng)難度的對話。意外的是信夫，所有的句型講完窃蹋，老師強(qiáng)調(diào)的是“戰(zhàn)役須知”竟然是：1.家長要又笨又傻卡啰。2家長要又笨又傻。3.家長要又笨又傻警没。
老師解釋匈辱，因為這個游戲的主要目的不是學(xué)英語，而是要讓孩子釋放對疫情的恐懼杀迹。一位英語老師的網(wǎng)課亡脸，說學(xué)英語不是本節(jié)課的重點，我驚呆了树酪！這樣的“神操作”我學(xué)了十幾年英語都沒有遇到過浅碾。第一次真切的體會到，英語只不過是工具续语，孩子才是我們最重要的寶貝垂谢。這就是我喜歡的教育模式，重視孩子要大于知識疮茄、大于成績滥朱。
因為讀過科恩博士的《游戲力》，才意識到Katie 老師的“神操作”其實是游戲力的精髓娃豹。孩子們的生活其實也是很艱難的焚虱，面對很多的無助、恐懼和沮喪鹃栽，很多是自身消化不了的，而游戲可以給孩子帶來笑聲躯畴，幫助孩子釋放壓力民鼓、調(diào)節(jié)情緒。突如其來的疫情把孩子困在家中蓬抄，見不到同學(xué)朋友丰嘉，也不能出門撒歡兒，聽著家長們談?wù)撝找鎳?yán)峻的疫情嚷缭，內(nèi)心的恐懼不會比大人少饮亏。當(dāng)女兒看到我扮演的傻乎乎的病毒，一口咬到沙發(fā)阅爽，一頭撞到柜子路幸，笑到停不下來，當(dāng)病毒馬上就要吃到小朋友的時候付翁，寶爸扮演的“口罩”沖出來简肴，病毒敗下陣來，小姑娘得救了百侧，大聲叫著“再來一次砰识！”幾輪游戲下來能扒，對病毒的恐懼大概也無影無蹤了，和家長的連接也緊密起來辫狼。
后來又看到很多村民也在家玩了這個游戲初斑，孩子們都玩的很嗨，還有“舞獅子”予借、投幣搖搖車越平、手工制作、自制太空沙......各種游戲像接龍一樣灵迫，在天南海北的家庭一個個玩下去。看到村民的晦溪、講座中的分享被村民紛紛效仿瀑粥、實踐，孩子們的笑聲在天南海北的屏幕后傳遞三圆，突然感覺到狞换，這不就是理想中的“一棵樹搖動另一顆樹，一朵云推動另一朵云”的教育嗎舟肉？
《天天游戲力》的作者李巖老師講修噪，游戲力的目的不是讓孩子順利起床、吃飯路媚、穿衣服黄琼、吃藥，而是想讓孩子的童年多一點笑聲整慎。我的體驗是脏款，父母和孩子在一起大笑的過程中，自然就培養(yǎng)了親子關(guān)系裤园。就像公司團(tuán)建撤师，一起玩得很開心的同事們在工作中更容易互相支持和協(xié)作，父母投入的跟孩子玩拧揽，關(guān)系維護(hù)好了剃盾，等孩子青春期孩子倔強(qiáng)又獨(dú)立的時候，父母的建議才可能繼續(xù)對孩子產(chǎn)生影響力淤袜。
3求助村民：支持性環(huán)境的意義
做父母的過程也不總是歡笑和游戲痒谴，時不時也會遇到壓得人喘不過氣來的問題。每一個立志做好父母的家長都會去聽各種育兒課饮怯，收集各種育兒經(jīng)典書闰歪，可是還是免不了常常有這樣那樣的的擔(dān)憂。
在求助村民的話題里蓖墅，經(jīng)常有人問库倘，“我知道吼娃不好临扮，今天還是吼了”、“我知道不應(yīng)該和別的娃比較教翩，可是看到人家的英文原版娃杆勇，還是焦慮了”“課上的道理我都懂了，可是為什么孩子會咳嗽/夜醒/膽小/畏難/打人......?”
我一直覺得饱亿，在公開提問是件需要勇氣的事情蚜退，因為不免需要暴露脆弱，就像蝸牛小心翼翼的伸出柔軟的觸角彪笼，不知道等待自己的是什么钻注。如果外面溫暖又安全，蝸牛才會繼續(xù)探出身體來配猫，然后再往前走幾步幅恋。看到求助村民話題下各種各樣的問題泵肄，反而有種安全感捆交，原來這么多人和我一樣困惑、迷茫腐巢。
有時候我在想品追，是不是好多問題原本就是正常的？從“懂得”到“做到”的鴻溝可能比我們想象的還要大冯丙，可能就是需要這樣一次次去嘗試肉瓦，一次次失敗，然后反思银还，再嘗試风宁。就像孩子學(xué)翻身、學(xué)走路一樣蛹疯，看似很簡單的動作戒财，也需要上百次的練習(xí)，強(qiáng)化肌肉捺弦，強(qiáng)化大腦中的神經(jīng)通路饮寞，最后才形成習(xí)慣，不需要思考也能做的流暢嫻熟列吼。
我印象特別深的是孩子學(xué)翻身幽崩，五個多月的一天，孩子突然發(fā)現(xiàn)自己可以180度翻身了寞钥，于是白天翻慌申，晚上翻，睡夢里也在翻。連續(xù)幾天的夜里我就像在和摔跤選手斗爭蹄溉，她翻過來咨油，我把她翻回去，不一會又接著翻......這么密集的練習(xí)了上百次柒爵，直到動作純熟役电，才消停下來。我這才理解了林曦老師講的“什么是童子功棉胀？就是像童子一樣用功法瑟。”
對于孩子來說唁奢，摔倒了再站起來是自然而然的霎挟，因為他們不去思考，不去自責(zé)驮瞧，沒有過多的情緒氓扛，只是本能的，想站就再站一次论笔，因為每一個新技能的獲得都伴隨巨大的喜悅和成就感。對于成年人千所，從失敗到再嘗試的過程并不好受狂魔，求助村民的話題標(biāo)簽下，每天都有家長在反思淫痰，有的父母在疑惑：為什么沒有預(yù)期的效果最楷？有的媽媽在自責(zé)：是不是我做錯了什么？還有的在忍不住去探究：自己是不是受原生家庭的影響待错，所以才當(dāng)不好父母籽孙？
幸運(yùn)的是，大部分的提問火俄，在全村都被熱心的村民回答犯建。偶爾還會有各路教育大咖來答疑：李松蔚、秦華瓜客、戴亞楠.....更多的是村民們一起齊心合力想辦法适瓦，實在遇到難題，即使是簡短的留言“真不容易”谱仪、“抱抱”玻熙，也讓人心生暖意。這可能就是創(chuàng)始人的初衷吧疯攒，愛孩子的同時也讓家長們被支持和溫暖包圍著嗦随，然后愛就向各個方向流動了起來。我們一心想著如何愛孩子的時候敬尺，有時會忘記了如何愛自己枚尼，而村里贴浙，會有老師和村民來提醒你：我們和你在一起，我們一起努力姑原。這就是支持性環(huán)境的意義悬而。
最神奇的是還有少數(shù)的問題，寫下來的時候锭汛，提問者心中就已經(jīng)有答案了笨奠。一位村民在糾結(jié)要不要從全職媽媽回歸職場的時候，寫下了自己的思考唤殴，然后發(fā)現(xiàn)“寫下來并不是期望誰能給一條正確的建議般婆，我明白答案始終在自己心中，是一個尋找的過程朵逝，而不是等一個答案”這不也是最好的答案嗎蔚袍？提問者、回答者和旁觀者都從中看到了力量配名。
最后啤咽，回到開篇的提問，沒有學(xué)區(qū)房渠脉，孩子的教育怎么辦宇整？我也找到了自己的答案。雖然為孩子爭取優(yōu)秀教育資源是每個負(fù)責(zé)的父母應(yīng)該做的事情芋膘，但是過度的犧牲鳞青，可能并不一定是件好事。人到中年为朋，大家都自稱“房奴”“孩奴”臂拓，但是加拿大心理學(xué)家喬丹·彼得森在《人生十二法則》中講，感到自己變成奴隸的同時也把對方變成了一個暴君习寸。父母們常說“還不都是為了你胶惰？”其實這句話對孩子來說也是很重的負(fù)擔(dān)。
雖然我很喜歡一土的理念：關(guān)注教育的過程融涣，關(guān)注孩子自我認(rèn)知童番，追求美好，溝通協(xié)作威鹿，學(xué)會學(xué)習(xí)剃斧，敢想敢做的能力。但是如果把孩子送到一土忽你，由于現(xiàn)實條件制約幼东，依然很吃力。我想明白的是，對于經(jīng)濟(jì)根蟹、距離脓杉、或者其他家庭成員觀念的制約，焦慮简逮、內(nèi)疚或者埋怨只會不斷消耗我的精力球散，除此之外沒有任何意義，不如去做自己能做的事情：享受養(yǎng)育的樂趣散庶，改善親子關(guān)系蕉堰，加入組織尋求支持。
對于小學(xué)的孩子悲龟，雖然很大一部分時間在學(xué)校屋讶，也有了自己的圈子，但是家庭依然是孩子的堡壘须教，依然可以對孩子產(chǎn)生一些影響皿渗。如果我能做努力工作、用心生活的家長轻腺，孩子很可能也不會有大問題乐疆。如果學(xué)校的環(huán)境不理想，可以盡可能尋找?guī)讉€志同道合的家長贬养，給孩子創(chuàng)造一個良好的小環(huán)境诀拭，可以一起辦讀書會、英語角煤蚌，爬山野營、做公益......一起去打造期望的環(huán)境细卧，去實踐期望中的教育尉桩。
華章的訪談中有一個情節(jié)特別吸引我，一土的孩子從廈門游學(xué)回來贪庙，在機(jī)場每個孩子都拿著一本書蜘犁，安安靜靜的讀著，我知道這就是我想要的教育止邮。一天晚上这橙，孩子睡了，我拿起一本兒童心理學(xué)导披， 隊友一會兒也放下手機(jī)屈扎，拿起了一本塵封已久的歷史書。我知道撩匕，下次帶孩子去旅行鹰晨，機(jī)場里，我也可以有一段短暫的、像一土一樣的教育模蜡。
隱約中漠趁，仿佛看到孟母微笑著說，房子原地不動忍疾，內(nèi)心也可以跨過山和大海闯传。
作者：joyce小昕，3歲女孩的媽媽卤妒，現(xiàn)居北京甥绿，央企工作，生娃后開始關(guān)注教育荚孵，深信：養(yǎng)育非易事妹窖，慢慢來，比較快收叶。文章首發(fā)公眾號：磁場（ID:MagnetAPP）
