思維導(dǎo)圖讓我學(xué)會(huì)了觀察和總結(jié)旭绒！
溫馨提示： 下面的思維導(dǎo)圖都可以單擊鸟妙，放大看呦！
思維導(dǎo)圖讓我學(xué)會(huì)了
觀察和總結(jié)
初一剛開始接觸思維導(dǎo)圖時(shí)挥吵，它對(duì)我來說就是一個(gè)未知的世界重父，是一種全新的學(xué)習(xí)方式，特別新穎忽匈、有創(chuàng)新房午。在起初接觸思維導(dǎo)圖時(shí)，我認(rèn)為思維導(dǎo)圖只要美觀就可以了丹允，文字并不是特別重要郭厌，所以在前期的思維導(dǎo)圖繪制時(shí)我一直都是以圖案為主，根本不知道思維導(dǎo)圖乃是梳理思維的工具雕蔽。
下圖為外研社《新標(biāo)準(zhǔn)》七年級(jí)下Module2 What can you do? Unit 2 I can run really fast. 閱讀課的思維導(dǎo)圖折柠。
后來通過老師的講解我慢慢地了解到思維導(dǎo)圖的概念，它能使我快速地總結(jié)出課文中的重點(diǎn)批狐，難點(diǎn)和要掌握的知識(shí)扇售，可以清晰地一目了然。思維導(dǎo)圖利用圖文并重的技巧，把各層級(jí)中心承冰，用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來华弓。把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色建立起記憶鏈接困乒，使得學(xué)習(xí)非常有樂趣寂屏。
下圖為外研社《新標(biāo)準(zhǔn)》八年級(jí)上Module6 Animals in danger Unit 2 The WWF is working hard to save them all. 閱讀課的思維導(dǎo)圖。
通過學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖顶燕，使我在平時(shí)的課余時(shí)間中凑保，養(yǎng)成了觀察和收集信息的習(xí)慣。只要有時(shí)間我就會(huì)把小時(shí)候?qū)W的簡(jiǎn)筆畫圖書拿出來臨摹涌攻，找到在日后課堂可以使用的圖案，并考慮這個(gè)圖案會(huì)更適合于哪篇課文的內(nèi)容频伤。這樣做恳谎，不知不覺就鍛煉了我的聯(lián)想力。
下圖為外研社《新標(biāo)準(zhǔn)》八年級(jí)上Module8 Accidents Unit 1 While the lights were changing to red, a car suddenly appeared. 閱讀課的思維導(dǎo)圖憋肖。
通過1年半時(shí)間學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖因痛，我總結(jié)思維導(dǎo)圖有如下特點(diǎn)：
1．思維導(dǎo)圖具有形象性和直觀性。
2．思維導(dǎo)圖具有層次性岸更，層次性主要表現(xiàn)在對(duì)知識(shí)理解的重要體現(xiàn)鸵膏。
? ? ? ? ? ? ? 3．思維導(dǎo)圖具有關(guān)系性，表明了概念之間的層次關(guān)系怎炊，更明確了概念之間的因果谭企、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折评肆、假設(shè)或者并列關(guān)系等债查。
